大学生关于上课情况的调查报告
----以石家庄经济学院华信学院为例
学号：411417040203
姓名：刘博
班级：公共管理2班
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篇二 ：大学生上课情况调查报告
大学生上课情况调查报告
近年来，大学生越来越多，就业形势日益严峻。以至于好多学生都盲目地认为大学生只 要在学校里面拿到文凭就可以了，没有必要再努力学习了，那些努力学习的人已经落伍了。为此,我对本校学生上课情况进行了调查.
一、 调查目的，通过对大学生上课情况的调查，找出造成大学
生上课情况之差的原因， 呼吁大学生对上课学习积极性
的重视，揭示当代社会大学生教育存在的弊端。
二、调查范围，河北建院在校大学生
三、调查对象，上述调查范围内被抽中的大学生
四、调查内容，1. 在校大学生的基本情况，包括性别、年级；
2.在校大学生上课情况和态度；3. 关于改善在校大学生上课情况的措施；
五、调查方式，根据我校特点,结合我校实际情况，以及我们调查的需要，我们分专业分性别进行了此次调查。本次调查涉及九大系：电气，土木，机械，管理，城建，建筑，英语，数理，计算机，囊括了十几个专业(城规、材化、造价、电智、土木)，对100名同学进行了调查，其中男女各占一半。现将此次调查结果如下：
通过调查，我们发现，1，大一的占12.7%，大二的占22.9%，大三的占54.2%，大四的占10.2%；2，工科80.5%，文科19.5%；3，关于上课时在什么时间进入教室，通常很早就到教室的占34.7%，铃声响起之前5分钟左右的占36.4%，经常踏着铃声进教室的占23.7%,铃声
响起之后的占5.1%；4，在怎样看待大学生逃课现象时，认为大学逃课很应该的占25，4%，可以适当的进行逃课的占55.9%，只要保证考试及格，逃课什么的无所谓的占10.2,不清楚的占8.5%;5，在回答造成学生迟到旷课现象的原因是什么时,对学业不关心，认为大学课程不重要，喜欢个人娱乐47.5%, 认为大学课程很重要，但因为有学生工作或者其他事情，经常耽搁42.4%, 对这一门课程没有兴趣，想利用这段时间在课堂外学点其他知识61%, 老师讲课乏味，实在听不下去54.2%, 其他原因30.5%;6，对于出勤率的好坏与老师的关系,认为密切相关的占36，4%，有点关系的占50%，没有关系的占9.3%，不清楚的占4.2%;7，如果让你逃课，你会选择逃那些课，马哲等基础课的占55.9%,选修课的占70.3%,专业课的占10.2%，英语课的占26,3%;8，关于上课的收获，认为非常有意的占15.2%，一般的占35.6%，好无收获的占49.25%。
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篇三 ：大学生学习情况调查报告
学习情况调查报告
学 院 名 称： 重庆工贸职业技术学院
系 别： 机 电 工 程 系
学 生 班 级： 2011 级 1 班
专 业 名 称： 发 电 厂 及 电 力 系 统
调 查 群 体： 在 校 大 学 生
调 查 地 点： 重庆工贸职业技术学院
填写时间： 20## 年 5 月 16 日
2300万人的高校在学人数，21%的毛入学率，规模世界第一——已步入大众化阶段的中国高等教育，蕴藏着巨大潜力，也面临着严峻挑战。对于高校而言，是以规模求生存，还是靠质量谋发展？对于在校大学生而言，是积极面对挑战，还是沉溺于自我的小天地？这都是值得我们思考的问题。
学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。只有学校和学生双方共同努力，才能推动学校教学质量的稳定提升。作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。从这个意义上讲，对学生学习状况的关注就是对高等教育的关注。
今年刚好是我院申请示范院校建设的重要一年。课堂教学方式的转变不单纯的依赖学校和老师的工作，而且对于学生的自主学习能力、学习积极性、学习方法等都有更高的要求。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。
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篇四 ：关于大学生学习状况调查报告
思修课社会实践调查报告
题目：关于大学生学风调查报告
姓名：田海强 黄炼 陈代昌
学号：1108070198 1108070201 1108070202
班级：水电111
指导教师：似庆岑
完成日期：2011 年11 月25 日
目 录
一． 摘要…………………………………………（3）
二． 调查情况……………………………………（3）
三． 调查方法……………………………………（3）
四． 调查结果分析………………………………（3）
(一) 大学生对自身学习状况的认识
(二) 学生的学习情况
五． 有关大学生学风的几点建议………………（5）
(一)学风建设应作为对学生管理的首要任务
(二)学风问题的突出表现是学习纪律问题
(三)(三)学风问题的客观根源是教风和管理问题
六． 讨论记录……………………………………（7）
七． 附录…………………………………………（8）
1、大学生学风调查问卷……………………（8）
2、问卷分析…………………………………（9）
3、心得体会…………………………………（10）
关于大学生学习风气调查
一．摘要
在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于20##年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。
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篇六 ：对大学生学习状况调查报告
关于我校大学生学习状况调查报告
作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于20xx年11月开展了一次抽样调查。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。
一、调查对象及方法
本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。
二、调查结果与分析
本次调查共发放问卷200份，回收187份，其中有效问卷163份。通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。
（一）学习态度不够积极，学习目的不明确
每个年级的学生态度积极的都有，但总体的变化趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看，我们分析学生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的。与此同时，学生对学习目的的认识也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。能够认识
到学习的目的是为了学习知识的比例在23 % -26 % 之间，占所有学生的四成。
（二）学习方法不得当，学习成绩不理想
据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占74.5%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。从问卷看，学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。
（三）学习无计划，缺乏自主性
大一、大二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划， 有接近8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习，如何安排自己的时间。
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篇七 ：关于大学生学习状况调查报告
思修课社会实践调查报告
题目：关于大学生学风调查报告
姓名：
学号：
完成日期：2011 年11 月25 日
目 录
一． 摘要…………………………………………（3）
二． 调查情况……………………………………（3）
三． 调查方法……………………………………（3）
四． 调查结果分析………………………………（3）
(一) 大学生对自身学习状况的认识
(二) 学生的学习情况
五． 有关大学生学风的几点建议………………（5）
(一)学风建设应作为对学生管理的首要任务
(二)学风问题的突出表现是学习纪律问题
(三)(三)学风问题的客观根源是教风和管理问题
六． 讨论记录……………………………………（7）
七． 附录…………………………………………（8）
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篇八 ：大学生课堂使用手机情况调查报告
大学生课堂使用手机情况调查报告
手机，随着技术的革新，各种功能的丰富加强，逐渐成为一台可以装在口袋里的电脑。作为中国大学生的你，在课堂上，你是选择看着老师还是看着手机？
一、 研究方法与研究对象
1、 研究方法。本次调查采用自编的《关于大学生课堂玩手机
现象调查问卷》，内容涉及在校大学生课堂使用手机情况、对此情况的态度以及对学校课程安排的评价等方面的主
要内容力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生对大学课堂的
态度。
2、 研究对象。本次调查选取了华南农业大学大学在校大一、大二、大三、大四
的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷94份，回收94份，有
效率为100%。
3、 调查时间为20xx年4月。
二、 调查结果分析
（1） 大学生课堂使用手机情况
在课堂上有玩手机习惯的学生占到总样本的90.43%，仅有9.57%的学生在课堂上能主观上控制手机的干扰。据调查显示，在课堂上利用手机刷微博以及聊QQ分别占了总样本75%和44%，占据39%的其他类别里面还包括了玩游戏看新闻。可以看出大学生比较注意与他人的交流互动，而不是单一地做一个旁观者或一个参与者。他们渴望在生活中真切地加入自己的角色。通过调查也可以看出，大学生还是比较重视专业课的课堂学习的。而在公选课以及公共课上大家的兴趣便没有这么高，都占据总样本的72%。同时，根据数据表明，学生玩手机的时间还是相对平均的，从另一个方面看，更加说明问题的严峻性。
（2） 大学生课堂使用手机心理
通过调查结果，我们很高兴的看到，大多数学生还是对课堂使用手机带有
内疚心理的，只有22.34%的同学表示没有内疚感。而关于学习方面，大多数同学觉得会对学习产生影响，占据了总样本的46.81%，仍然有41%的同学觉得没有影响，说明仍有很多同学觉得大学课堂学习没有什么太大效果。而关于对待其他同学玩手机的看法，大多数人都表示见怪不怪，占据样本81.91%。在给学校提意见这方面，大多数学生都在抱怨老师不风趣幽默，还有些同学表示要把没用的基础课删掉，占据了19.15%。可以看出，大多数学生都觉得问题出在学校身上。
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