篇一 :河北工程大学主教调研报告

河北工程大学主教及其周围环境调查分析

一、调研目的:

调查了解主教的内部结构,功能分区,交通流线及其周围环境,用课本所学内容加以分析说明,加深对理论知识的理解,增强运用知识到实践的能力。

二、调研时间

20xx年11月1日

三、调研结果及分析:

主教楼,顾名思义是河北工程大学主校区地位最重要的一座教学楼,位于南北轴线与东西轴线的交汇处,是明显而又主要的地方,其东侧为二教,南侧为小广场和图书馆,西侧为行政楼,若干个单独的建筑虽隔着柏油马路,但却有机的组合起来形成了一个整体。一般公共建筑建筑室外环境空间的构成,主要是依据建筑或建筑群体的组合,而其他诸如道路、广场、绿化雕塑一建筑小品等也是不容忽视的重要因素。楼前两侧的草坪,道路两旁的松树,还有楼南侧的小广场将这几个建筑有机地组合在了一起,使之各个并没有脱离整体而单独的存在,而是与周围各个建筑之间都有交流与沟通,体现了形式美原则中的统一性。

主教楼共有六层,比行政楼,计算机楼,二教等建筑都明显高出很多,这不仅彰显了主教楼的重要地位,还体现了形式美原则中的对比,对立而又不孤立,对比却不失统一性。

主教有三部分构成,两侧灰色的六层楼中间夹着高高带尖的由玻璃制成透光的楼,这是在高度、材质乃至色泽上都是一种对比。采用点开窗形式,结构新颖奇特,便于采光。主教内部是二层贯通结构,一层有四个单排折叠式楼梯,一层设有近似正方形中庭,可供同学之间交流学习,除一层外其余每层中间也设有矩形中庭,中庭有若干只立柱支起,体现了一定的韵律感。中庭两侧设有较长的走廊,两侧均为教室、研究室、办公室、卫生间等。两侧走廊的尽头还设有楼梯,大大方便了人们上下出入。主教楼主要是教师办公的地方,设有土木工程学院、文学院、经济管理学院、城市建设学院等办公场所,除此之外,还设有实验室、资料室、研究生自习室、大学生课外学术科技创新基地、阅览室等场所。走廊两侧还设有科研成果牌以及各个学院课余生活的记录这样就在一定程度上增加了主教的活泼气氛,还增强了学习氛围。

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篇二 :自卑与超越读书报告

《自卑与超越》读书笔记

自卑常常被认为是不好的,因此很多人否认自己的自卑情结。但是每个人或多或少都有自卑情结,正视自己的自卑和不足,是健康成长的前提。

孩童时代,我一直被班里的同学称为胖子,对外貌很自卑。但是我不允许自己承认这一点,也不允许别人发现这一点,当被叫到胖子的时候,我会用很恶劣的语言回应。随着年龄增长,我开始正视自己长得不够漂亮的事实,并且发现自信所体现出来的魅力。我常常告诉自己自信的女性最美丽,这种心理暗示带来的效果很好。

正视自己的自卑,并且把自卑用自信来掩盖,这是我对自我内心的调整,但是阿德勒的《自卑与超越》让我第一次比较系统的认识了自卑情结,并再一次对自己的内心进行了深层次探索。

《自卑与超越》一共十二章节,读完之后,有三点感受尤为深刻:

一、个体的生活意义与行为

什么是生活的意义?生活的问题都是和职业,社会和性相联系的。个人对这三个问题的反应,就表明了他生活的意义。错误的生活意义导致错误的行为。阿德勒由表及里的探索,有效解释了为什么纠正一个人的行为后,患者仍然会出现其他不良行为。关键不在于行为本身,而在于错误的生活意义没有被纠正。我在实习的过程中发现有两个16岁的小孩子,性格暴躁,不讲礼貌。我多次告诉他们这样是不对的,效果甚微。我问及了他们的家庭状况和小时候记忆深刻的故事。a的父母双亡,和爷爷相依为命。爷爷并不关心他的心里需要,只保证他有饭吃有衣服穿,有时候爷爷走亲戚,会把他一个人留在家里。长期的忽视使得他很孤单。b的情况更糟糕,唯一的亲人,哥哥在外打工,一年回家一次,他假期也呆在学校,无处可去,安静的时候,深黑的眼睛常常让人觉得悲伤。我第一次接触他对他印象非常好,爱照顾人,负责人。但是相处的过程中,我开始接触其他人,对他的关注度减少。接下来他的行为就变得让人无法忍受。了解到ab的生活环境和现状之后,在和他们的交流中我发现,他们表现的如此暴躁是因为他们怕被忽视,想引起老师的注意。但是由于他们的学习成绩和运动以及其他方面都表现平平,他们便选择了错误的方式来达到吸引注意的目的。我先主动调整了自己对待他们的态度,并且十分肯定了他们的优点。接着我发现他们的行为有了很大改

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篇三 :地理教育现状调查报告

地理教育现状调查报告

调查对象:

调查方法:课堂听课、评课、问卷调查、与老师学生座谈 调查时间:

调查目的:了解目前地理教育的

地理是基础教育中一门重要的基础学科。在人类精神文明和物质文明高度发达的今天,伴随着科学技术的日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口问题,使地理学科的教育价值更加明显。然而长期以来,一方面社会和学校对学生的考试和选拔按照同一个标准,教师对学生的要求也用统一的尺度来衡量。另一方面学校及教育行政部门对教师的教学工作评价也是用一个标准衡量,那就是升学率。如此下来,地理的课堂教学在应试教育的泥潭越陷越深,与素质教育的总目标越来越远。

目前中学地理教育,尤其是农村中学地理教育的状况究竟如何?随着教育水平的提高和新课程新课标的全面展开,中学地理教育的现实与要求又存在多大的差距?这是以后作为地理教育工作者的我必须关注的。在农村中学,特别是义务制教育阶段的中学地理教育的情况更应引起我们的关注,由于教学条件和教育环境的局限,对重视与不重视地理教育这个问题更为敏感。通过对我县农村中学地理教师的座谈、听课、学生问卷等方式,了解到了目前我县农村中学地理教育的真实现状。

一、调查的具体情况及分析

(一)珠街乡中学地理教师队伍现状及分析

1、师资力量极为薄弱。珠街乡有两所普通初级中学,地理教师4人,其中专业地理教师3人,在地理教师中,受过地理专业教育的仅占总人数的二分之一。

2、教学水平参差不齐。在地理教师队伍中,专职3人,兼职1人,兼职老师大都是把地理课作为“搭头课”来任教。他们中有主教语文的、政治的、生物的、体育的等。兼职地理教师谈不上业务水平的高低,地理基础知识极度缺乏。加之有经验的老教师退休,而上岗的年轻教师只是凭借他人的教学经验进行授课,有些经验之谈束缚了青年教师的手脚。

3、青年教师队伍增加。地理教师近年来一直短缺。20xx年,珠街乡一中所聘任的地理教师比预期少了2名,再加之年几年来扩大招生,老教师相继退休,因此,青年教师队伍越来越庞大。现阶段,朱街乡一中有学生1200多人,只有四个地理老师,平均每人要负担300个左右,老师负担重,教学质量受到严重影响。

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篇四 :马克思读书报告《乌托邦》

马克思读书报告乌托邦

读书报告

目:

名:

院:

业:

级:

号:

导教师: 职称:

200 年 月 日

南京农业大学教务处制 题 姓 学 专 班学 指

《乌托邦》读书报告

摘要:《乌托邦》是伟大的空想社会主义创始人、英国人文主义者托马斯莫尔的代表作之一,该著作为后来的空想社会主义理论的发展以及科学社会主义的理论的产生起到了重要的先驱作用。托马斯莫尔在该书中结合当时英国社会的现实,真实地揭露了资本原始积累时期广大劳动群众的痛苦生活,深刻地批判了资产阶级和封建统治者的血腥罪恶,并且通过对一个虚构的“乌托邦”岛国的细致描写,表达了他的理想社会的政治和经济制度的卓越设想。

关键词:《乌托邦》;托马斯莫尔;读后感

《乌托邦》是伟大的空想社会主义创始人、英国人文主义者托马斯莫尔的代表作之一,该著作为后来的空想社会主义理论的发展以及科学社会主义的理论的产生起到了重要的先驱作用。1516年,莫尔代表英王出使国外调解商务纠纷,并开始写作《乌托邦》,此次出行也为该书提供了素材。《乌托邦》是空想社会主义学说的第一部杰作,同年《乌托邦》出版,很快传遍全欧及全世界,在世界进步人士中誉得很高的声誉。

1作者简介、内容概要

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篇五 :研究性学习报告

高中英语研究性课题

英语中的颜色与心情

同在一片蓝天下,共有一个家

七彩的世界,不同的颜色带给人不同的心情

中西方关于不同的颜色是有不同感情的

随着中国人观念的改变,源于西方的白色婚纱越来越受

人们的喜爱

研究人:邹素莹 胡 珺

研究此课题的目的:

全组成员共同努力,从感情色彩,经济色彩,身份,职务和地位等方面对红,白,绿,蓝,黑,黄,紫这七种颜色进行了探讨和比较,让全体同学得知这几种颜色在中西文化中所涵载的意义的相同和不同之处。

研究原因:通过研究英语中颜色与心情的联系,加强对英语单词的理解,扩涨英语词汇,加强阅读理解

研究过程:主要研究红色,黄色,蓝色,绿色,白色,黑色等主要颜色。上网收集个颜色不同的含义,了解各个颜色所代表的不同心情,然后结合实际,问问周围的人看看是否属实,从而得出颜色与人心情的联系。

结论:不同的颜色代表不同的心情,颜色可以影响人的心情。英语单词中的颜色与中文中的颜色也有差异

一:各颜色词的总概:

英语中有 red, white, black, green, yellow, blue, purple,

汉语中有 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫

世界各民族语言表达颜色的词语多寡不一,分类各异。英语和汉语对基本颜色词的分类差别不大。汉语中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,英语中有red(红), white(白),black(黑),green(绿),yellow(黄),blue(蓝),purple(紫),gray(灰),brown(棕)。这些基本颜色之间有相同的方面,也有不同的区别。另外,受地理环境、民情风俗、思维方式、宗教信仰、民族心理等因素的影响,各种颜色对于不同民族的人而言,在视觉和心理上所引发的联想和象征意义也不尽相同。

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篇六 :苏菲的世界观后感

《苏菲的世界》是根据挪威作家乔斯坦·贾德的同名小说改编的电影。主要是讲哲学和欧洲史的。书的主人公就是名叫苏菲的16岁女孩和一位神秘的哲学家。

一天下午,苏菲放学后发现自家的邮箱里有一个大信封,上面只写着两句话:“你是谁”、“世界从何而来”。苏菲还以为这只是个恶作剧。但她的思维不知不觉地关注起这个问题了,它思考着我到底是谁,换言之,人类和相之而来的文明是怎样出现在这个世界上的呢/那么世界又是怎么出现的呢。他发现这是一个极深奥而又严肃的问题,是的,这很严肃,人们在这个世界上来来去去,应该知道这一切的真相。事实上当我和苏菲一起读到那封信的时候,就已经开始了哲学和历史的旅行。或者说,我们已经在探索人生、探索世界了。

接下来发生的一切就和在梦里神游一般,似乎就是那样一部充满逻辑悬念的悬念小说。从苏菲受到那封信开始,以后每天苏菲放学回家都会收到一封信。在信中她的哲学老师开始了她的哲学课。阐述了从巴尔干半岛上的希腊文明开始,一直到上帝在欧洲确立了神圣的地位——即中世纪的开始。在这段时间内,我和索菲都认识了苏格拉底,知道他在雅典广场上拉住行人的手要和别人讨论关于时间存在的形势和她存在的意义这之类的哲学问题。还有他的学生伯拉图是怎样构想乌托邦和唯心主义理论。知道了中世纪初的伟大哲学家史诺宾沙是怎样将哲学和基督教义以及《圣经》新约和旧约中所有观点结合起来的。在历史方面,我深深的感受到了爱琴海孕育出的希腊文明是如此的令人惊叹,那里所有的思想互相碰撞,诡辩学派、唯心学派等诸多学派互相辩论。在雅典,世界上的第一个议会诞生了,几千年前的产物,至今仍是主宰一个国家的政治制度。人类的理性与思维第一次以知识为载体向外输出,输向人类自己、输向自然、输向万物。你看,今天人类不正是用我们所独有的思想去对自然对其他生物施发号令吗?我从雅典卫城里看到了人类正在成长、人类的理性、知识、思想、这些都比他们都祖先有了更大的提高。从希腊半岛那儿传来了人类正挥起思想这把巨斧,改造起世界来的声音。巨斧敲打时发出的火花,那正是思想碰撞发出的火花。人类开始走上成为万物统治者的道路,因为人类拥有的是其他生物所没有的——智慧。 思想在进步、人来在成长,时代更在发展。终于,人类社会走进了封建时代。欧洲也开始了中世纪。在欧洲,人们开始把自己的思维与上帝联系起来,他们认为智慧包括大自然都来自上帝的创造。人们开始了极端的宗教狂热。那时,人类对自己对自然的看法和希腊时期截然不同。他们认为人类本身是卑贱的,所有的热爱和敬仰都给了上帝和那些大主教、修道士们。这个时期的哲学问题几乎都与宗教有关。中世纪的欧洲特点就是战乱纷飞,当时来自北方的日耳曼和南方的法兰克人、英格兰人在北欧争夺土地,南方的西班牙人和罗马帝国在像阿拉伯人宣战。最后爆发了十字军东征和英法百年战争。总之一切的冲突都与宗教有关。 当那位哲学老师讲到中世纪的末期,马丁·路德的宗教改革时,那位神秘的哲学老师终于露面了。他穿着一身典型的文艺复兴时期的衣服,带着苏菲穿梭时空,来到了16世纪的欧洲。因为接下来,苏菲要了解历史上最精彩、最伟大的一个时期:文艺复兴。苏菲在16世纪的巴黎遇到了来此讲学的莎士比亚、还有蒙田、黑格尔等哲学家。那个时期,随着地理大发现把人类所认识的疆域大大扩大,人们开始认识到上帝是不存在的。于是大批的学者开始回到唯物主义认知的方式上,重新研究希腊的文明。因此从15世纪末到17世纪初这段时期称为文艺复兴。牛顿、伽利略、等一大批科学家发现越来越多的人类未知的东西。特别是人类了解了地球并不是宇宙的中心,开始怀疑教会的权威。这时,人类重新审视了自己、自然和上帝。人类对自己又重新树立了自信,那个时期,整个欧洲都沉醉在科学和探索精神中。两个人走一块儿,不再问候:“上帝保佑你。”而是诸如:“是惯性在决定地球绕太阳转的轨道是圆的。”这之类的话。因此,越来越多的人摆脱了教诲,随之也出现了越来越多的科学成果,这就为欧洲的崛起准备了条件,正是在这时,欧洲开始超过了中国、埃及和印度。欧洲也开始了殖民主义。 读完文艺复兴这一章后,苏菲和我对世界的看法已经有点清晰了。接下来是18世纪开始,欧洲的黄金时期。君主封建制被资本主义制度所取代,新问题也出现了,但解决问题的哲学家

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篇七 :论欧美研究型大学世界一流贡献的基本方略

论欧美研究型大学世界

一流贡献的基本方略

耿有权

(东南大学高等教育研究所,江苏 南京 210096)

摘 要:世界一流贡献,始终是研究型大学取得世界一流地位的唯一标志。从全球视野来看,欧美成功的研究型大学在争取世界一流贡献时在策略上往往具有高度的一致性和守恒性。21世纪,我国研究型大学在创建世界一流大学的过程中应积极借鉴欧美著名研究型大学贡献的基本方略,努力将其转化为自身建设的财富。

关键词:研究型大学;一流贡献;办学方略

中图分类号: G6491 文献标识码: A

Fundamental Approaches of Top European and American Research Universities 

in Making First-Class Achievements

GENG You-quan

(Southeast University, Nanjing, Jiangsu 210096)

Abstract: First-class achievements have always been characteristic of the world’s topnotched research universities. Most successful European and American research universities have followed highly similar approaches steadily in order to make first-class achievements. In their effort to become world-class universities in the 21st century, China’s research universities should learn from those approaches and utilize them for their own benefits. 

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篇八 :寒假报告

管理科学与工程学院

2011—2012学年 寒假社会实践工作总结

管理科学与工程学院团总支学术实践部

20xx年3月15日

一、活动总体规划 .................................................... 2

(一)、前期宣传动员 .............................................. 2

1.飞信宣传 .................................................. 2

2.人人网宣传 ................................................ 3

3.海报宣传 .................................................. 3

4.网上论坛 .................................................. 3

5.暑假社会实践经验交流会 .................................... 3

二、报告收集及优秀实践个人评选 ...................................... 5

(一)、报告收集 ..................................................... 5

(二)、优秀实践个人评选及公示 ....................................... 5

1. 评选阶段 .................................................. 5

2. 公示阶段 .................................................. 5

三、 寒假社会实践经验交流会 ......................................... 6

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