龙湾中学“课内比教学”工作总结 我校按照省教育厅的整体部署，在县教育局的具体指导下，全面动员，全体参与，按照学校制定的活动方案认真开展活动，各项活动正在深入、持续推进之中。现将前一阶段工作情况向各位领导作如下汇报：

一、深化认识，强化责任，凝聚活动的合力

1、班子带头学习，多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，认清教育发展与改革形势，更新观念。通过学习大家充分认识到开展课内比教学，是促进教师提高专业素质、严格专业操守的抓手，是优化教育环境、办人民满意教育的需要。开展这项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源，共同促进学生的健康成长。

2、广泛讨论，形成共识。教师是开展这项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。会上学习了县教育局关于课内比教学课外访万家实施方案。组织全体老师收看省教育厅的视频推进会，同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校我们的工作还存在两个差距：一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推进就可以树立教师良好的社会形象。

3、细化责任，全员参与。为加强对“课内比教学”活动的领导，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处政教处办公室总务处主任及教研备课组长为成员的活动领导小组，明确了组长、副组长及成员的具体责任，全面领导和组织协调全校教师开展比教学和访万家活动。在参与对象上做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加；全学科覆盖，无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。以各教研组为单位按排所有老师上课的时间、内容、班级，张板公布，每位老师精心准备，课后全体听课教师认真评课，总结上课的得与失。讨论改进的方法和措施。通过这种形式提升教师授课的水平，促进教师专业化成长。

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课内比教学 创新抓课改

——牛河九年一贯制学校“课内比教学”活动工作总结

教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，在镇中心学校的具体指导下，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。具体做法如下：

一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合

按照市教育局、中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，开学初组织全校教师学习中心学校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。我校认真制定了“课内比教学”方案，工作制度各种评价细则，并安排了日程，召开了动员会，推进会，研讨会和阶段小节会。成立了以魏林庆校长任组长，副校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的领导小组，实行校长亲自带头“比教学”讲示范课，分管领导承包教研组责任制的组织形式，加强对课改及教学常规工作“三线检查”的过程管理，形成中层干部“蹲点”听课，教研组“说课——讲课——研课，”年级组“比讲课——比成绩”，骨干教师指导新调来的或改行的教师完成“亮相——提高——过关课”，借“课内比教学”之东风，举行“教学大比武”加强对教师评价。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

为迅速落实活动方案，9月x日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，进一步学习了有关文件，魏校长作了动员讲话，号召全体教

师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“六个一”的工作——写好一份导学案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇活动体会、一篇“我与教学”征文。启动仪式上，张毅主任全面部署和安排了“课内比教学”活动。

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“课内比教学”工作总结

本学期以来，我们学校认真开展了“课内比教学”活动，全体老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会，特总结如下。

一、通过听课发现同事的长处。。

在课内比教学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。

总之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。

二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。

在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。

三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。

通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提高自己的业务水平。

在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了二年级数学《数松果》这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并不少。像什么教具太小、要求不明确、重点不突出、难点没突破、等小问题不少，特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。

这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。如果我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我及时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担心。

从学生上课不大理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。

这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我深深地体会到：这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。

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店子镇中心小学 “课内比教学”工作总结

店子镇中心小学 杨基山

为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学”

活动的统一部署，为了贯彻落实县教育局有关文件精神，我校自该项活动启动以来，学校始终围绕“课堂比教学”这一工作重点，认真策划，统一安排，积极落实。现就本学期活动情况作如下小结：

一、明确职责，组织引领

学校领导首先要明确职责，才能保证“课内比教学、课外访万家”

工作落到实处。我校领导班子成员在认真学习省市相关精神后，成立了由校长为组长，分管教学副校长和教导主任为副组长，各教研组组长为成员的“课内比教学”领导小组，同时，成立 “课内比教学”评比评审小组，制定出了《店子镇中心小学“课内比教学”活动方案》以及《店子镇中心小学“课内比教学”考核管理制度》保证了我校“课内比教学”有序的开展。

二、加强过程管理 落实练兵与比武

1、扎实训练，认认真真比教学

在学校的组织下，“课内比教学”活动严格按照《店子镇中心小

学“课内比教学”活动实施方案》予以实行。

基本功培训，样样不落。自活动开展以来，我校共组织教师参加

了电子白板操作运用、优教教学系统的操作、电脑基础知识等多个项目的教学基本功培训。培训中，学校领导身先士卒，侯庆耀校长主持了教师电脑基础知识讲座，杨基山校长培训了教师的电子白板操作运

用、优教教学系统的操作。在校领导的带动下，老师们扎实训练，效果显著。

“四课”上讲台，个个争先。根据上级“课内比教学”相关要

求，学校认真组织实施。

一是学科骨干教师的示范课：语文教师杨桂清、侯庆耀、方国娟、

曾选铝，数学教师杨基山、祝庄华、鲍丽、鲍友平，他们扎实的基本功，以及对教材的熟练驾驭、对课堂的机智调控，给老师做出了精彩的示范。

二是帮扶教师的帮扶课：帮扶教师和被帮扶老师互相上课，帮扶

教师给被帮扶教师上示范课，被帮扶教师通过学习给帮扶教师上汇报课，帮扶教师再加以评议和指导，达到促进年轻教师成长的目的。

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在学校教研组的统一安排下，通过大家的共同努力，我校“课内比教学”活动终于圆满完成。作为其中一员的我经历了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰盛的精神大餐，犹如醍醐灌顶，让我回味无穷??

这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，特别是老教师们，个个也不甘落后，纷纷奔赴“战场”，通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织??尤其是课件的制作等，更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动，使我感受最深的是我校周卉老师上的一节语文课。他通过范读引领，紧扣课题来设计教学流程，让学生在如诗如画般的情境中不知不觉地走进了文本，与文本融为一体，促进了课堂教学的有效达成。同时，学生在语文课堂学习过程中，品尝到了语文的美与甘甜，整堂课真正焕发出了生命的活力??

这次活动让我想到了，作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好

教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代发展的需要，也是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。

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课内比教学比出高效来

邹吉鹏

经过一个多月紧张而激烈的工作，我们学校数学“课内比教学”活动已经圆满完成 ，我和我的同行们都经历了说课、上课、听课和评课，特别是我领略了众多教学能手们的精彩，深深感受到了自己的不足，找到了自己与别人的差距。

这次活动中，说课让我看到了勤钻苦研的同行们，上课、听课、评课让我看到了敬业乐业、与时俱进的同行们。十节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学中教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学课件的制作??都体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。收获之余，感叹课内比教学，如何比出一种高效的课堂模式来引领我们今后的数学教学呢？我陷入了沉思。

回想同行们的数学课堂：课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。王老师的课堂师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，学生真正成为了我们课堂的主人。我想：在课堂上能够摆脱传统教法的束缚放手让学生去思考，去分析，去计算，去总结，真正把学习的自主权交给学生，这样的课堂不就是高效的课堂吗？我们教学生学数学的目的就是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学知识运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延伸的环节就是要老师们带着学生们走进生活，再将数学知识运用于我们的生活的过程。这样的知识与实践的紧密结合，会使学生们能学以致用的。

同行们！有了这样的实效课堂，还愁我们教不好数学，孩子们学不好数学吗？同时教学有法，但教无定法，让我们以这次“课内比教学”活动为出发点，勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，努力探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法吧

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“课内比教学”活动总结

——金銮山中学语文教研组

今年x月，我校语文教研组根据县“课内比教学”活动方案有序地开展了教学比武活动。本校八、九年级共七名语文教师积极、主动地完成了此次比武活动。具体可以归纳为以下几个方面。

一、深挖教材，写好一份说课稿

在教研组的安排下，各教师都切实做好文本的研讨工作，分析教材，分析学生，根据各班实际情况拟写出了说课稿。特别是黎珍老师、邓洪娥老师的说课稿，充分体现了新课改中的三维目标。魏丽、洪晶晶老师是新上岗的新手，在备课组长邓老师的指导下也写出了一份优秀的说课稿，学生的能力的培养以及课堂教学目标的落实抓的很准。吴家华老师的说课稿设计也颇具特色，各个环节的设计符合新课改的要求，充分地体现出了教师主导、学生主体的模式。

二、精心设计，备好一份课案

课案的设计以年级组为单位，由备课组长牵头，相互修改，相互探讨，写好教案。整理好后，在教研组活动中供大家交流学习，教师们各抒己见。这次教案探讨活动真正体现出了教师之间的合作。

三、实地教学，讲好一堂公开课

本组教师都设计好了课件，纷纷呈现出一堂又一堂精彩的公开课。教师刘家顺同志声情并茂的诵读令所有听课教师陶醉其中。魏丽、洪晶晶老师流利的普通话让所有教师敬佩。师生互动，在合作、探讨中完成教学，“教师主导，学生主体”的模式得到充分的展示。郭清强

老师精彩纷呈的课堂环节以及学生良好的学习习惯让领导、教师们竖起了大拇指。

四、及时反馈，评好每一堂课

教师的课堂比武活动结束后，教研组迅速组织教师进行评课活动。在评课中，各教师分别对每一位教师的优点、缺点以及值得探讨的地方都一一指出来，让大家学习、交流，让每一位教师看到自己在讲课中显现的优点的同时，也暴露出自己的缺点。让每位教师深切的感受到这次比武活动给自己带来的收获，特别是让年轻教师受益匪浅。

通过本次长达两个月之余的导学案说课、备课、讲课、评课的比武活动，我们每位教师的业务能力在不同程度上都得到提升。教学过程，路漫漫其修远。在今后的教学过程中，我们将一如既往地狠抓教学过程，努力提高教学成绩，让教学之花在我校灿烂开放！

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