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随着这几年事业单位考试公共基础知识中法律的考察比重的逐渐下降，历史文化等考察更是在不断增多，因此对这一部分一定不能忽视。而且就近几年的历史出题来看，出题者还是比较倾向于各朝代的具体的科技文化的知识点，而这一块在考生看来也是十分繁杂，不知该如何下手，事业单位招聘考试网在此专门就一些常考点做总结介绍，方便考生备考。

一、汉朝科技文化

1、张衡：

(1)对月食做出了最早的科学解释。

(2)地动仪：遥测地震方向。

2、张仲景“医圣”，《伤寒杂病论》。

3、华佗：麻沸散。

4、《史记》：司马迁，我国第一部纪传体通史。

二、魏晋南北朝时期科技文化

1、南朝祖冲之是世界上第一个把圆周率准确数值算到小数点后第七位的人。

2、贾思勰《齐民要术》，我国现存最古、最完整的一部农书。

3、范缜《神灭论》。

4、王羲之：“书圣”，代表作《兰亭集序》

5、三大佛教艺术，敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟。

三、隋唐时期的科技文化

1、印刷术：隋唐时期已经有了雕版印刷。现存最早，唐868年的《金刚经》。

2、火药：唐朝中期有了火药配方，唐末用于军事。

3、唐朝接触的天文学家僧一行制订《大衍历》。测定了本初子午线的长度。

4、孙思邈《千金方》，“药王”。

5、唐诗：李白、杜甫、白居易。

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6、敦煌莫高窟：世界最大的佛教艺术宝库。

7、赵州桥：李春，石拱桥。

四、宋元时期的科技文化

1、北宋平民毕昇发明了活字印刷

2、北宋科学家沈括《梦溪笔谈》，创制“十二气历”，成为：中国科学史的里程碑

3、北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史

4、北宋张择端的《清明上河图》是一幅风俗画的杰作，描写的是北宋都城开封(在河南，汴梁、东京)的繁荣景象

5、元初，郭守敬主持编定了《授时历》

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人文基础部期中教学检查自检总结

为提高教学质量，加强教学管理，教务科制定了期中教学检查方案。人文基础部按照教务科制定的方案于5月x日对本部所有24名任课教师和3个教研组的教学资料进行了自检。自检结果如下：

一、基本情况

1、教学计划制定与执行情况

本部所有教师均按照教学教学大纲制定了教学计划，教授同一门课的教师之间实现了统一计划、统一进度、统一教学重、难点，且实现了教学计划与授课进度的一致。

2、教学准备、课后工作情况

所有教师均手写了教案，教案数量符合规定要求，教案项目齐全、设计合理科学、部分教师制作了精美的课件，语文教师按时做了课外辅导答疑并有记录。 3、教研组活动情况

三个教研组均制定了本学期的工作计划，内容详实、完整。根据学校安排，各组均进行了三次集体备课。语文组组织了公开课一次，政治组为组织青年教师参加省教学比赛多次集体备课、试讲、录像等。教研组均有活动记录。另外，在学校组织的各种培训中，所有老师均积极参加并做了学习笔记。

4、听课形式、次数、内容等

为加强交流，实现共同提高，本部教师特别是教授同一门课的教师之间开展了互相听课，时时交流活动。开学初全科人员共同听了程俊峰老师的公开课；4月x日，吴慧荣老师又做了教改示范课；张丽艳、吴丽娜、任超等青年教师做了汇报课。此外，还观摩了由督导组推荐的青年教师邹春杰的公开课。听课后，老师们都做了认真的评价和详细的记录。

5、学习态度操行考核评定执行情况

为加强课堂管理，学校制定了学生学习态度操行考核手册。在日常教学中，所有老师都能认真执行手册规定，每节课都认真检查学生的出勤情况，严格执行病、事假制度并及时记录在册。做到有事、病均要有假条。同时对于学生上课状

态也做了详细的记录。

6、语文、美育组完成了结业考试工作

按照教学计划，20xx级语文、美育课在前八周均已完成。在第八周组织了结业考试，试卷存档后，成绩已上交教务科。

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基础教学部学习总结

    通过参加的全院20##年开学培训班和职工代表大会的学习，使基础教学部的全体教师对基础文化课的教学工作目标更加明确，对如何搞好职业教育有了进一步的认识，并深刻认识到搞好职业教育必须改变以前老的教学模式，必须深化基础文化课课堂教学的改革。通过学习老师们对职业教育的认识上有了较大幅度的提高，这次学习全体教师都感觉到收获很大。具体体现在以下几个方面：

一．通过学习认识到基础文化课教学改革的重要性

职业院校的发展要为地方经济做出贡献，要服务到地方经济发展中职业院校才能有较强的生命力。同样的道理，基础文化课的教学只有为专业课的学习打好基础做好铺垫，才能真正发挥文化课教学的作用。目前面对学生对文化课学习的热情不高积极性不强的现状，我们要积极大胆地推动文化课教学改革，基础部全体教师都要集中精力做好改革的思想准备，改变以前的教学模式，现在开设的课程中一定要及时进行改革，按学生的需求进行教学，不能按照课本讲，该删减的删减，该补充的补充。同时要求文化课课堂教学中加强德育教育，注重加强师生之间的的交流和沟通，及时了解学生课堂学习方面的要求。

二．通过学习更进一步认识到评估工作的紧迫性

五月份就要进行的评估工作，基础部的主要任务除了准备各种资料以外，还要重点准备说课、听课及深度访谈等方面的内容。评估工作关系到学院将来的发展，全力以付的做好评估前的准备工作也是我们当前的重点工作之一。上好每一节课才能提高我院的教学质量，才能保证评估工作的顺利完成。为进一步落实我院从严治学的文件精神，应当狠抓上课的质量，严格课堂管理。要求老师上课地点要按课程表上指定的地点上课不得擅自变更上课地点，不得擅自调课。课堂上要严格学生纪律的管理，不准学生玩手机接打电话，睡觉现象要主动去制止去管理。

三．通过学习认识到加强教研活动的重要性

为更好地配合基础文化课的教学改革，本学期要加强教研活动，以教研室为单位每周定期进行一次教研活动，按照教学活动计划认真执行，并且做到教研活动要有充实的内容，要让老师通过活动真正有收获和提高，可以采取多种形式的活动方式达到提高课堂教学质量的目的，真正发挥教研活动对课堂教学改革的作用。

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进入新华职大后，开始学习管理学。以前对于管理只接触过一些断断续续的概念，不是很全面了解。经过半年的系统学习下来，我有了不少收获，以前工作中接触过的一些管理培训思想都通过逐步学习而全面一一对应起来。

通过学习，我发现这门学科涉及面非常广。而有效的管理，是没有一种固定模式的。首先摆在第一位的必须是结合实际，对不同的情况，不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择出一种最有效，最节约，又或是最易实现的办法。于是，我们必须要首先明确一个最核心最本质的目标。对于企业管理，那就是投入最小成本换取最多的回报，而工作和人是管理的两个重要部分。

对于工作，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式。同时每一个职位的人，不论是高层管理者、中层管理者或者是员工，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报。现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的工作方式，同时实际情况也是变化万千，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的。因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。在这方面，20世纪初出现的科学管理思想有着很大的成就。泰罗（37页）提出的科学管理思想，包括确定合理的工作标准、工作方法标准化、合理配备工人、实行有差别的计件工资制、实行职能工长制。这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改造，从而提高效率。每一个管理者都应该从科学管理思想中收获更本质的内容，那便是通过科学有效的管理，使人们的工作效率不断提高。泰勒在这一方面只是为人们开了个头，后来的管理者需要发挥创造力，面对各种情况，科学理性地设计组织结构、工作方式等，从而使效率达到最大。这便是对于工作的一部分，当然不只是科学管理思想对其有积极作用，但最终目标还是通过调整工作，来使效率达到最大。

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石油工程基础学习总结

在本学期的专业选修课中，我选修了《石油工程基础》这门课。通过老师的精心授课和自己的努力学习，我作为一名非石油专业的学生，对石油工程的相关知识有了深入的了解，扩大了我的知识面。也为我们应用化学的学生以后就业，特别是石油方向，提供了很好的基础。

石油工程主要为开采具有工业储量的石油，天然气资源提供技术基础。石油工程学本身具有广泛的基础，充分吸收了工程学、地质学、数学、物理学、化学、经济学和地质统计学的基础知识。作为工程学的一个分支，石油工程的特殊之处在于设计的基础来源于对生产动态的观察结果和由非常有限的岩样分析所得的油藏特征。石油工程不同于其他工程学科，油藏不可能被设计成能够实现某一特定任务的目标，不过，对于尚未完全探明的天然油藏，只要认为有一定的商业价值（国内常讲工业价值），就可开采其相当部分的储量。经过一段时间的开发，人们积累了产油量和更多有关油藏的资料后，就可以改进开采方式，以采出更多的油，取得更好的经济效益。

油气开发的基本目的：尽可能多的开采出地层深处的油、气资源。提高采收率，降低成本。

采油原理：当通过钻井、完井射开油层时，由于井中的压力低于油层内部的压力，在井筒与油层之间就形成了一个指向井筒方向的压力降。在原始条件下，油层岩石与孔隙空间内的流体处于压力平衡状态，一旦钻开油层，这种平衡就被破坏。这时，由于压力降低引起岩石和流体的弹性膨胀，其相应体积的原油就被驱向井中。如果地层压力足够的话，就可将原油举升到井口以上，形成自喷采油；如果地层压力不能将原油举升到井口，那么就需要借助某些人工举升的办法采油，或者向油层中注入某种流体提高地层压力，使油井生产能量有所改善。 有的油藏经过一个时期自喷采油又转入人工举升，这主要决定于油藏本身的能量，也就是地层压力的高低。随着采出原油的增多，地层压力逐渐下降，油井就会出现停喷时就要利用人工举升办法采油。

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08材料工程班 0806386078 郭明明

机械是人类进行生产和生活的主要劳动工具。在现代社会，人们运用这种类型的机械，以改善劳动条件，提高劳动生产率和产品质量，同时，随着经济的发展，人们也运用越来越多的机械，以提高自身的生活质量，可以说，国民经济各部门及人类自身生活中使用机械的程度，是整个社会发展水平的重要标志之一。

通过本学期对机械制造基础的学习，尤其是在赵老师的细心讲解和教导下，我不仅系统的掌握了机械知道的基本理论知识，也学会了部分的应用技术。现总结如下： 机械工程材料篇

1金属材料的性能

在现代工业中，金属材料是工程材料的核心。金属材料有两大类性能：一类是使用性能，包括力学性能、物理性能和化学性能，它反映了金属材料在使用过程中所显示出来的特性；另一类是工艺性能，包括铸造性、锻造性、焊接性以及切削加工性，它反映金属材料在制造加工过程中成型能力的各种特性。

1.1金属的力学性能

金属的力学性能是指材料在各种载荷（静载荷、冲击载荷、疲劳载荷等）作用下表现出来的抵抗变形和破坏的能力。常用的力学性能指标有：强度、塑性、硬度、韧性和疲劳极限等。

强度是指金属材料在载荷作用下所表现出来的抵抗变形或断裂的能力。金属材料的强度是用应力来度量的，即单位截面积上的内力称为应力，用?表示。常用的强度指标有屈服强度和抗拉强度。

（1）屈服强度?s 材料产生屈服时的最小应力，单位MPa。?s= Fs / A0

式中 Fs——屈服时的最小载荷（N）；

A0——试样原始截面积（mm2）.

（2）抗拉强度

单位MPa ?b?b 表示材料抵抗均匀塑性变形的最大能力，故又称强度极限。 = Fb / A0

试中 Fb——试样断裂前所承受的最大载荷（N）。

塑性是指金属材料在载荷作用下产生塑性变形而不断裂的能力，塑性指标也是通过拉伸试验测定的。常用的指标有两个：

（1）断后伸长率：??(L1?L0)/L0?100%

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基础生物化学学习总结

生物化学是研究生命有机体的化学组成、维持生命活动的各种化学变化及其相互联系的科学，即研究生命活动化学本质的学科。生物化学是运用化学的原理和方法，研究生物体的物质组成和遵循化学规律所发生的一系列化学变化，进而深入揭示生命现象本质的一门学科，有生命的化学之称。生物化学是现代生物学的基础，它与许多学科交叉渗透，是生命科学发展的支柱。因此，奠定坚实的生物化学基础已成为多种学科科技工作者的共同需要。我们身为林产化工专业的学生，自然要踏实掌握好并学会运用生物化学的知识。

通过这学期对生物化学的学习，我知道了核酸、蛋白质、酶、糖类、脂类是几大主要研究物质，不仅要熟知并理解它们的种类、概念、结构、性质以及化学合成反应，还要学习其分解代谢，氧化途径、酶促降解、生物合成等等，这些都是我们要熟练掌握的知识点。然而生物化学这门课，相对于我们理工科学生所学的其他课程来说，是需要比较多时间去背诵记忆的。我想这对于我们来说是很大一个难点。生化里面囊括的知识点很多，也许这就得靠我们自己去总结归纳，去理解背诵。但这些内容并非一朝一夕所能理解吸收的，无论哪门课程，都是需要时间去好好学习，都是厚积薄发、循序渐进的过程。而且就像老师所说，我们学习生物化学，不只是为了应付结课的这一次考试，更是要理解这些知识，掌握这些知识，并能将其很好地运用到以后的学习和实践当中。而且对于我们林产化工专业来说，我认为生物化学这门课的学习是不可或缺的。

说到这门课的学习，还记得刚开课时老师有让我们写下自己的安排计划，当时我是这样写的：课前仔细预习，课堂上认真听讲，课后好好复习。现在看来这样的计划是有点理想化，其他的课业作业活动一多起来，就根本没有时间完成计划。也许我是在为自己找借口，总之到了最后的学习状况与一开始的预想有很大的出入，这是很不该的。到了现在最后的复习阶段，之前的就不懊恼了，只想着好好复习，希望能在期末取得一个好成绩。

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