浙江广播电视大学社会实践考核表

实践课题《小矮人运礼物》活动设计

学  校  桐乡电大

姓   名    倪月丽

学   号    

专   业   学前教育

层   次  专   科

浙江广播电视大学学生社会实践考核表

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学前教育专业个人实习总结

赣州电大寻乌教学点学前教育专业 何素花 （学号：1336001459344） 根据赣州电大寻乌教学点教学实践环节的安排，我被安排在桂竹帽镇中心幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了幼儿园领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获总结如下：

一、实习的目的与意义

1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想；增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。

2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。

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浙江广播电视大学成人专科学前教育专业实习报告

题目

学生姓名

学 号

指导教师

专 业

年 级

学 校

实习总结报告写作要求：

一、内容包含：

1、 实习的目的与意义。

2、 实习的内容与过程。

3、 实习收获及不足等。

4、 字数不少于2000字。

二、格式要求：

1、标题居中，四号宋体加粗

2、正文小四宋体，行距1.5

三、表达要求：

1、思路清晰

2、表述通顺

3、结构完整

四、字号格式要求例文：（见下）

例文一：

幼儿园实习总结

接到要到幼儿园实习的通知，我的心情有些复杂，喜忧参半吧。喜的是自己两年的理论终于有发挥的空间了，忧的是不知道自己所学的理论能否很好地体现在实际操作中，使自己学有所用。

来到苗苗幼儿园的第一天……

首先……

其次……

再次……

例文二：

幼儿园实习总结报告

时间过得飞快，我们的专业学习和实践学习接近尾声。现将本人在枫南幼儿园的实习情况总结报告如下：

一、实习的目的与意义：

……

第×页共 ×页

二、实习的内容与过程:

……

三、实习收获及不足等:

……

例文三：

幼儿园实习总结报告

实习地点：枫南幼儿园

实习人:xxx

实习时间：XX年X月

正文：…………

注意事项：

1、以上三种格式任选一种。

2、绝对不得抄袭，如有抄袭现象，一经查实将取消写作资格。

3、字数不得少于2000。

4、截止时间为五月中旬。

5、实习报告打印一份，表格需加盖实习单位公章。

台州电大文法系教育专业教研室 第×页共 ×页

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浙江广播电视大学成人专科学前教育专业实习报告

题目                             

学生姓名                   

学    号                   

指导教师                   

专    业                   

年    级                   

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专业实践（调查）方案

遵义电大 11春学前教育 王贵

幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起居饮食；要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须采用科学有效的方法。

一、调查目的：

了解务川县丰乐镇小天使幼儿园幼儿后勤服务能力情况

二、调查对象：幼儿园教师、幼儿小朋友及其家长

三、调查内容：

我县大部分幼儿园后勤服务能力落后，我对务川县丰乐镇小天使幼儿园的后勤工作组做了为期一月的调查。调查的内容主要包括：膳食（早餐、午餐）、环境美化、卫生情况等方面。我从从小班到大班中抽取老师幼儿各五名及五名幼儿家长，就以上问题对调查对象进行调查。

四、调查方法：询问法、查资料法

五、调查时间：20xx年9月10日－20xx年10月10日

六、调查地点：务川县丰乐镇小天使幼儿园

七、调查对象：幼儿园小朋友及家长

八、调查人：王贵

1

丰乐镇小天使幼儿园幼儿后勤服务能力情况的调查报告

幼儿每天一半的时间在幼儿园里度过，园内的膳食是否科学合理，环境是否优美，卫生是否达标，这些问题都关乎千家万户，影响一个孩子的成长。我在20xx年9月10日到20xx年10月10日对务川丰乐镇小天使幼儿园的幼儿园小朋友以及家长，采用调查问卷的方式，对该院后勤服务能力情况作了调查。

一、调查的基本情况

针对后勤服务能力普遍较差的情况，我从幼儿园小中大学前班各抽出十位家提出了以下几个问题来调查。如家长幼儿对每日早中餐是否满意；老师家长对校园环境是否满意；家长幼儿是否对园内卫生满意。

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学前教育专业个人实习总结

赣州电大寻乌教学点学前教育专业 邱桂平 （学号：1336001459337） 我是来自2014学前教育的邱桂平，这次为期一个月的毕业实习，我被分配到寻乌县桂竹帽镇中心幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是大班的主教。

在寻乌县桂竹帽镇中心幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。转眼间一个月的实习已结束，回忆实习中的每一天，我学习到许多在学校学不到的东西．也感悟到了许多。同时，在教学方面和道德方面我都力求自己成为一名合格的教师，而学习到这些，将是我人生的一大笔财富，我很感谢这次实习机会！下面就我在桂竹帽镇中心幼儿园的实习情况做一总结：

一、实习的目的与意义:

一月说长不长,说短不短。一个月期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。在学校里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

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关于幼儿园“小学化”教育倾向的社会调

查报告

童年是人生无忧无虑的一个美好阶段，但为了让孩子“赢在起跑线上”，使许多年仅四五岁正是玩耍年龄的幼儿像小学生一样，无奈而执着地进行“小学化”的幼儿教育。幼儿园教育“小学化”指的是幼儿园在教育实践中将幼儿当作小学生来要求，在幼儿园阶段教授小学课程，企图拔苗助长的一种做法，它属于一种超前教育，是当前幼儿教育的误区，因此对幼儿园出现小学化教育的问题展开探讨和研究，这将有助于我们真正理解和形成“以幼儿发展为本，终身教育和科学的幼儿教育观。

本人于20xx年3月11日至4月10日对深圳市南山区和宝安区的10所民办幼儿园就“小学化”教育倾向，以问卷形式对幼儿园教师进行了初步调查与研究，具体调查如下：

一、调查的基本情况

针对幼儿园出现小学化教育的情况，我从每所园各抽出15位教师进行问卷调查。被调查的幼儿教师中，年龄在18—28岁之间的教师占70﹪；中专学历的教师占82﹪；学前教育专业毕业的教师占92﹪；就读年限1—2年的教师占75﹪。同时，93﹪的教师表示她们所在的幼儿园都有教写字、拼音、算数等课程及会给孩子布置家庭作业；还有63﹪的教师表示，她们所教的孩子的家长曾提出过希望幼儿园多教写字、拼音、算数等，家长觉得这样的话孩子升入小学后会学的轻松些，就不用担心孩子“跟不上”、成绩不理 1

想等。

二、 幼儿园出现小学化教育倾向原因及分析

（一）幼儿园教育理念的偏差及幼儿园为迎合市场需要

不少家长的科学育儿知识和家教经验比较匮乏，教育观念还比较陈旧，家长以为早期教育就是让孩子尽早的学习读、写、算。把早期教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果；所以不少家长竟要求幼儿园要将小学的知识提前教给孩子掌握，否则不入园。一些幼儿园掌握了家长的这种心态，为了生源，投其所好，吸引家长送孩子来园。对幼儿的心理和承受能力完全忽略，所以影响到幼儿园教育走向小学化。从“您所在的幼儿园领导是否为了生源的竞争或家长的要求让你教一些拼音、写字、算数等内容”的问卷结果选是的调查人数占79.4﹪，选否的只占20.6﹪。

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