《电气控制与PLC应用技术》

综述报告

专业及班级 自动化（1）班

姓 名

学 号 唐 龙

第一章 常用低压电器

1.低压电器：指使用在交流额定电压1200V、直流额定电压1500V及以下的的电路中，根据外界施加的信号和要求，通过手动或自动方式，断续或连续地改变电路参数，以实现对电路或非电对象的切换、控制、检测、保护、变换和调节的电器。

2. 低压电器的分类：①按用途和控制对象不同，可分配电电器、控制电器。②按操作方式不同，可分为自动电器、手动电器。③按工作原理，可分非电量控制电器、电磁式电器。

3.接触器：按驱动方式不同可分为电磁式、永磁式、气动式和液压式；按触点电流性质不同可分为交流接触器和直流接触器。

4. 短路环的作用：为了消除交流电磁铁产生的振动和噪音。

5.电器的基本结构：检测部分、执行部分。

6．熔断器结构：主要由熔体（俗称保险丝）和安装熔体的熔管（或熔座）组成。工作原理：熔断器的熔体与被保护的电路串联，当电路正常工作时，熔体允许通过一定大小的电流而不熔断；当电路发生短路或严重过载时，熔体中流过很大的故障电流，当电流产生的热量达到熔体的熔点时，熔体熔断切断电路，从而达到保护电路的目的。 7. 低压断路器：由触点系统、操作机构、保护元件三部分组成。过电流、过负载、失电压、分励脱扣器。其功能为：①过电流：与主电路串联，当发生短路时，过电流脱扣器的衔铁被吸引使自动脱扣机构动作。②过载：电路过载时，~元件产生的热量增加，使双金属向上弯曲，推动自动脱扣器构动作③失电压：电路失压时，~的衔铁释放，使~④分励：用于远距离分断电路。

第二章 基本电气控制电路

1． 三相异步电动机制动控制电路：能耗制动控制、反接制动控制、机械制动控制。区别：能耗制动作用的效果与通入直流电流的大小和电动机转速有关，在同样的转速下，电流越大，其制动时间越短；而反接制动是在电动机转速接近零时，及时切断交流电源，防止反向又起动。

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从未知到熟识，从入门到深入，从模仿到自主，PLC的学习过程是循序渐进的，是灵活多变的，是乐趣横生的。在王燚老师的悉心教导和耐心讲解下，我们一步步探究，在示例中找精髓，在实践中求进步，在钻研中感受成功的喜悦！

PLC课程以它独有的实用性，广泛应用于当前自动化行业，是一门专业性很强的课程，对主修自动化的订单班中的我们而言尤其意义重大。毫不过分的讲，对于即将步入社会，进入自动化控制领域工作的我们来说，这是我们在该行业生存的根本，顺应自动化行业发展趋势，为了不输在起跑线上，为了在今后的工作中求进步、谋发展，我们没有理由不用心学习、刻苦钻研！

下面是我在学习过程中一些总结：

通过学习PLC控制，让对plc梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理。有很多设计理念来源于实际，必须从中找出最适合的设计方法。

平时学习任务的完成和课程设计脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流，多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问

题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。

有些人把编程看作一项冗长而枯燥的工作；有些人把编程看作一项趣味的智力游戏。如果你是前者，强烈建议你远离这份工作。毕竟编程工作是对人的毅力和耐心的挑战。我所在实验室中，有些同学会表现初面对这一堆堆符号的专注。其实，这是兴趣使然，兴趣使我们具备了足够的毅力和耐心。经过无数次失败后，当看到一个个符号按我的思路整齐的排列，PLC按我的要求有条不紊的运行时，兴趣得到了极大的满足，如同真正的编程师一样，喜悦之情难以言表。 每个人编程都会有不同的习惯和特点，不能强求一致。但是一些好的习惯还是应该为大多数人所遵循。一是理顺逻辑关系、时序关系，编制程序框图；二是合理分配主程序、子程序和中断程序；三是合理分配寄存器，编制寄存器符号表。

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第一章 概述

PLC的结构与特点：

PLC的定义：可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。

PLC的基本结构：

PLC主要由CPU模块、输入模块、输出模块和编程器组成。

PLC的特点：1、编程方法简单易学 2、功能强，性价比高

3、硬件配套齐全，用户使用方便，适应性强

4、可靠性高，抗干扰能力强 5、系统的设计、安装、调试工作量少

6、维修工作量小，维修方便 7、体积小，能耗低

PLC的工作原理：

扫描工作方式：

PLC有两种基本的工作模式：运行（RUN）模式和停止（STOP）模式。

习题：

外部输入电路断开，对应的输入映像寄存器为0状态，梯形图中对应的输入寄存器的常开触点断开，常闭触点导通。

若梯形图中输出继电器的线圈通电，对应的输出映象寄存器为0状态，在输出处理阶段后继电器型输出模块中对应的硬件继电器的线圈通电，其常开触点闭合，外部负载通电工作。

第二章 PLC的硬件

PLC的物理结构：

根据硬件结构的不同：PLC分为整体式PLC和模块式PLC。

PLC常用的几种寄存器：

（1）随机存取存储器（RAM）

可读可写，易失性存储器，工作速度高，价格低，改写方便。存放用户程序。

（2）只读存储器（ROM）

只能读入，不能写入，非易失存储器。一般用来存放PLC系统程序。

（3）可电擦除的EPROM

兼有ROM的非易失性和RAM的随机存取的优点。用来存放用户程序。

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① ② ③ ④ ⑤

① 子系列名称：例如1S、1N、2N等

② 输入输出的总点数

③ 单元类型：M为基本单元，E为输入输出混合扩展单元和扩展模块，

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目   录

摘要………………………………………………………………………1

关键词……………………………………………………………………1

Abstract…………………………………………………………………1

Keywords…………………………………………………………………1

引言………………………………………………………………………2

1   系统总体方案设计…………………………………………………2

2   控制系统硬件设计…………………………………………………2

2.1 plc的选型及工作原理……………………………………………2

2.1.1 plc的选型………………………………………………………3

2.1.2 plc的工作原理…………………………………………………3

2.2 编码器选择与工作原理……………………………………………4

2.2.1 编码器的选择……………………………………………………4

2.2.2 编码器的工作原理………………………………………………4

3   控制系统的设计……………………………………………………5

3.1 I/O口分配…………………………………………………………6

3.2 梯形图程序…………………………………………………………7

4   总结…………………………………………………………………8

5   参考文献……………………………………………………………8

6   致谢…………………………………………………………………9

基于PLC与射频模块的电机无线控制系统设计

自动化专业学生 王晓博

指导老师             张海英   

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PLC课程设计报告

课题名称:    游乐机的PLC控制    

系    别:                       

班    级:                       

学    号:                       

姓    名:                       

指导教师:                       

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《可编程控制器》

课程设计

四路抢答器的PLC设计

院    系：                        

专    业：                        

班    级：                           

姓    名：                           

学    号：                        

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长江大学工程技术学院课程设计总结

课程设计名称：____ C语言课程设计 _____ 开课系（部）：_____信息系____ 专业、班级： 自动化61002 学生人数： 33_ 起止时间： 20xx.6.28—20xx.7.9_ 指导教师：___ 徐阳_______

负责人：______李敏教授_________

一、计划执行情况

为期两周的C语言课程设计，在老师和学生的共同努力下，终于圆满结束。课程设计期间，绝大多数学生都能严格遵守纪律和时间安排按时出勤，认真完成系统的各个功能模块，最后通过答辩验收，按照课设报告的结构和格式要求，完成本次课设报告的书写。

二、主要经验

由于学生是第一次接触课程设计，第一次独立完成较为系统的编程，且程序编写的工作量较大，考虑的方面较多，涉及的知识面较广，刚开始时，学生不知道该如何着手。但通过系统的讲解和耐心的辅导，大多数学生能逐步深入到程序中去，积极思考并完成自己的程序设计。通过本次课程设计的辅导，我觉得在以后的课设辅导中，应采取循序渐进的方式，对基础较好的学生，在他们完成自己任务的同时，另外附加其他要求较高的任务；对基础较差的学生，要对他们重点辅导，鼓励他们自己动手去完成一些基本功能，让所有的学生在课设期间都有收获。

三、存在问题及改进措施

主要存在的问题：

1、部分学生不能在规定的时间内完成布置的任务，上课期间不认真听讲,打游戏，聊天。

2、存在程序代码及实习报告互相拷贝的现象。

改进措施：

1、若少数程序功能不能完成，则要求其能讲解程序代码。

2、加强对学生书写代码的监督与管理，认真检查学生完成任务的情况。

3、在学生未打印课设报告之前，对其电子版做严格检查。

负责人签名：_____________

系（部）主任审查意见：

签名: _____________

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