东阳学校课程改革总结
东阳学校积极响应教研室的课改倡议,在王校长的极力倡导下,于5月份组织8名教师到南楼进行了参观学习,回来后,积极组织教师学习有关课改理论,新学期开始后,在七、八年级全面实施了新课程改革,经过近段时间的课改,有几点体会。
一、 课改的实质是转变角色。由教师教学转变成引导学生探究学习,所以如何调动学生的探究的积极性就成了改革的关键。像南楼中学那样,我们划分了学习小组,建立了小组评价机制,重在鼓励学生积极探索。在对教师的要求上,我们要求教师变编写教案为设计导学案,充分利用导学案引导学生对知识进行自主探究。
二、 推行课改后,学生学习的主动性充分调动起来了,尤其在七年级,学生能够主动学习,但是,在知识的探究方面,由于刚刚起步,方式、方法摸索不到位,因此对一些略有深度的问题学生还难以把握,靠手中的资料,也仅能掌握一些较简单的识记性的东西。在这方面还有待于进一步的探索。
三、 导学案的设计有待于进一步的完善。好多教师对导学案的实质把握不透,总认为是给学生几道习题就成了,虽然我们反复领导教师学习有关理论,要求在导学案的设计方面一定要结合本班学生实际,设计时目的一定要明确,要有一定的梯度,不能一开始让学生产生畏难情绪---,但问题幷没有解决。
四、 课堂氛围和实际教学效果的关系。课改不是单纯追求课堂氛围,不能认为课堂氛围活跃了,课改就是成功了。课堂氛围或者说学生活动归根到底还是要为教学目的服务,如何处理两者的关系也是在课改过程中需要解决的一个问题。
五、 学校规模小,同科之间的教研或者说教师之间对课改中遇到的问题进行探讨也是一个难以克服的困难,在这方面,我们要求教师之间互相配合,同科之间、同年级之间都要有协作精神,及时交流,共同配合
在课程改革方面,虽然出现了一些问题,但是我们一定要坚持下去,在发现问题,解决问题的过程中摸索适合自己的课改路子。
东阳学校 20xx-10-20
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