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外语进步 11 条诀窍（日本中文学习者总结）日语
编辑点评：一位日本中文学习者总结了语言学习的 11 条诀窍。在日语学习中，你是否有完美主义倾向？是否曾为自己的记 忆力发愁？又是否想要找到一些学习的捷径呢？本文作者向你讲述他的看法，仅供参考。

語学上達のコツ 11 ヶ条

外国語を勉強する際に気を付けたいこと、意識したいことを、私なりに箇条書きにしてみた。 ■ 継続力―― 5 分でもよいから毎日その言語に触れ、生活の一部にしてしまう。 ■ 完璧主義を捨てる―― 教科書の順番通りに、前の課の内容をすべて頭に入れてから次の課へ移らなければならないという道理 はなく、文章を読む際にすべての単語を逐一調べなければならないという道理もない。また、正しい文 法や言い回しを過度に意識しないこと。 ■ 見て、聞いて、話す―― 「三位一体」のシャドーウィングを多用して、言い回しと語感を脳に染み付ける。

注：シャドーウィングというのは、英語を聞くそばから、影 （shadow） のように後から追いかけて口に出し、同じよ うに発音し真似する英語学習法。実はこれは、通訳になる方たちがよく使っている訓練法なのです。（影子练习 -shadowing 又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式，增强口译员听说同步能力以 及短期记忆能力。国际上多所口译研究所都视影子练习作为衡量口译员入门等级的测试之一。 影子练习的一大特色就是训 练口译员听说同步。）

■ とにかくそのまま暗記する―― 文法的に理解できなくても、実際にネイティブがそういう言い回しをしているのだから、ぶつくさ言わ ずそのまま覚える。必ず理解できるようになる日が来る。 ■ 単語ではなく文章を暗記する―― 単語だけ覚えても、実際に使用される状況がわからないのではまったく意味がない。 ■ 自分の記憶力に思い悩まない―― その人にとっての「エピソード」がない限り、単語は一度では覚えられないのが普通である。

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个人工作总结

20xx年11月24

时光如梭，自20xx年8月进入白银市八中工作开始，我已经有了一年的执教经验，在学校领导的关心下，在导师和其他同事的帮助下，在学生们的大力配合下，我这一年来的教学工作进行的比较顺利，对教学工作不敢有一丝怠慢，认真虚心求教。以下是我这一年来的教学情况总结：

一、 思想职业道德方面

认真学习实施学校的各项思想政治工作，积极参加学校的活动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，平时严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，严格要求自己。在教学中，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时并钻研教材，是自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，始终能以满腔的热情去关心热爱每一个学生，使他们在一个充满爱心的环境下学习成长。

二、教育教学创新发展方面

伴随着国际政治的多极化、社会生活的信息化和经济活动的全球化的进程，外语在世界各国的交流中发挥着越来越重要的作用，外语教育已经成为国民素质教育的重要有机组成部分。20世纪80年代，日语也正式成为我国中学外语教育必修课程的语种之一。在中学阶段开设的日语课程，不仅是培养多元化外语人才、促进中日政治、经济、文化交流的需要，也是促进中日两国人民之间、特别是青少年之间相 1

互理解和交流的需要。

此次的我校的日语课程加入，努力为学生营造宽松、活泼、接近实际生活的学习情境，通过围绕话题完成交际任务等方式开展多种教学活动，使学生获得基本的日语知识和技能，同时在自主学习能力和人文素养方面也得到发展。

（一）日语课程性质

日语学习的目的不仅是用来获取和处理简单的书面信息，更重要的是要学会与他人交流、沟通，提高自身素质，为社会服务。为此应该深刻认识日语课程的性质。外语教育是中学教育阶段的必修课程，每个孩子在中学教育阶段都享有接受外语教育的权利和义务。日本语作为外语必修课程的语种之一，有其独特的课程性质。日语课程是学生通过与教师、同学的共同活动，逐渐提高基本综合语言运用能力的过程；努力帮助学生掌握基本的日语知识和技能，学会运用日语交际；培养学生的自主学习能力以及创新、合作精神；为学生打开一个直接认识、了解日本和世界的窗口，帮助学生了解中日文化的异同，拓展国际视野，培养爱国主义精神，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

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1. 日语假名及其发音一览

平 片 罗 平 片 罗 平 片 罗 平 片 罗 平 片 罗 假 假 马 假 假 马 假 假 马 假 假 马 假 假 马

音 音 音 音 音

______________________________________________________________________________

あ ア a い イ i う ウ u え エ e お オ o

か カ ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ サ sa し シ si/shi す ス su せ セ se そ ソ so た タ ta ち チ chi つ ツ tsu て テ te と ト to な ナ na に ニ ni ぬ ヌ nu ね ネ ne の ノ no は ハ ha ひ ヒ hi ふ フ fu へ ヘ he ほ ホ ho ま マ ma み ミ mi む ム mu め メ me も モ mo や ヤ ya ゆ ユ yu よ ヨ yo ら ラ ra り リ ri る ル ru れ レ re ろ ロ ro わ ワ wa を ヲ o/wo ん ン n

が ガ ga ぎ ギ gi ぐ グ gu げ ゲ ge ご ゴ go ざ ザ za じ ジ zi/ji ず ズ zu ぜ ゼ ze ぞ ゾ zo だ ダ da ぢ ヂ ji/di づ ヅ zu/du で デ de ど ド do ば バ ba び ビ bi ぶ ブ bu べ ベ be ぼ ボ bo ぱ パ pa ぴ ピ pi ぷ プ pu ぺ ペ pe ぽ ポ po

きゃ キャ kya きゅ キュ kyu きょ キョ kyo しゃ シャ sya しゅ シュ syu しょ ショ syo ちゃ チャ cya ちゅ チュ cyu ちょ チョ cyo にゃ ニャ nya にゅ ニュ nyu にょ ニョ nyo ひゃ ヒャ hya ひゅ ヒュ hyu ひょ ヒョ hyo みゃ ミャ mya みゅ ミュ myu みょ ミョ myo りゃ リャ rya りゅ リュ ryu りょ リョ ryo ぎゃ ギャ gya ぎゅ ギュ gyu ぎょ ギョ gyo じゃ ジャ zya/ja じゅ ジュ yu/ju じょ ジョzyo/jo びゃ ビャ bya びゅ ビュ byu びょ ビョ byo ぴゃ ピャ pya ぴゅ ピュ pyu ぴょ ピョ pyo

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第二课 初対面

一、句型

….は….です

“は”前面是主语，一般为名词。です是助动词，相当于“是”的意思，由【名词+です】构成谓语。

1、 现在肯定式：体言+は+体言+です

表示说话人在说话时所描述的情况，相当于中文：~~~是~~~~

2、 将来肯定式：时间+体言+は+体言+です

表示说话人对将来的事情作出的判断。

…..は….ですか。

构成方式：体言+は+体言+ですか。

表示疑问，相当于中文：~~~~是~~~~~~吗？，一般读成升调。这种疑问句因为没有特殊疑问词，因此被称为一般疑问句。

回答时，如果是肯定回答则用：….は….です。的形式；如果是否定的回答则用：いいえ、~~~は~~~~ではありません。的形式。

~~~は~~~~ではありません.

构成方式：体言+は体言+ではありません。

【ではありません】是【です】的否定表达形式，表示“不是”的意思。

1、 现在否定式：表示说话人在说话时所描述的情况，相当于：~~~~

不是~~~~

2、 将来否定式：用于表示对未来事情的否定判断。相当于中文：

~~不是~~

も

构成方式：体言+も+体言+です

１. 和助词【は】一样用来提示主题。对比的同时，暗示和其他一样。相当于中文：～～也～～。

２. 用【ＡもＢも～です＼ではありません】的形式表示体言Ａ和体言Ｂ都是（或都不是）同一类性质的人物或事物。

～～は～～で、~~~は~~~~です。

构成方式：体言+は+体言+で、体言+は体言+です。

表示判断句，两个陈述句合拼一句，相当于中文：~~是~~是~~

の

1、 以“国家、公司、学校等单位名称+の+名词”的形式可以构成

“所属”关系。

小王是日语学校的学生。

2、 表示体言A是体言B的具体内容

这是日语杂志。

3、 专有名词以外的其他场合，在两个名词之间起连接作用。

我父亲是学校的老师。

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敬語について

日语的敬语是学习日语的难点之一。由于内容比较复杂，所以很难掌握。学习了相当长时间日语的人，也容易说错。这里介绍最基本的部分，希望大家在掌握原则之后，在实际应用中不断熟练和提高。

日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。然后，最后提供一个一般动词、敬语动词、自谦动词和郑重语的对照表，供大家参考使用。

一、敬他语

这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。 共有如下5种形式。

1，敬语助动词----れる、られる

动词未然形（五段动词）+れる

动词未然形（其他动词）+られる

「先生は明日学校に来られます。」 “老师明天来学校。”

「社長はこの資料をもう読まれました。」 “总经理已经读过了这个资料。”

这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式（未然形后面加了敬语助动词），另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。 另外要注意：サ变动词未然形+られる时：

サ变动词词干+し（未然形）＋られる＝サ变动词词干＋される（しら约音=さ） 所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干+される

如：「社長は会議に出席されません。」 “总经理不参加会议。”

在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬语时：

「先生が新聞を読んでおられます。」（正确）

（いる后面加敬语助动词时，用おる变化，成为おられる）

「先生が新聞を読まれています。」（错误）

2，敬语句形

敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。

① お＋五段动词或一段动词连用形＋になる

ご（御）＋さ变动词词干＋になる

如：「先生はもうお帰りになりますか。 “老师您要回去了吗？” 「 先生は何時ごろ御出勤になりますか。」“老师您几点上班？” 这里要注意：

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