三年级（上）科学实验报告单①

三年级（上）科学实验报告单②

三年级（上）科学实验报告单③

三年级（上）科学实验报告单④

三年级（上）科学实验报告单⑤

三年级（上）科学实验报告单⑥

三年级（上）科学实验报告单⑦

三年级（上）科学实验报告单⑧

三年级（上）科学实验报告单⑨

三年级（上）科学实验报告单10

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小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：观察研究土壤  年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实验类型：学生操作实验和教师演示实验

实验结论：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤   实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒

实验类型：教师演示     学生操作实验

实验结论：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：固体混合前后体积和质量的变化

年级：三年级下册第三单元

课题：1、认识固体

实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网

实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论：

小学科学三年级下册演示实验报告单

验内容：结晶分离的实验

年级：三年级下册第三单元

课题：2、把固体放倒水里

实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料

实验类型：教师演示实验

实验结论：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：认识液体

年级：三年级下册第三单元

课题：3、认识液体

实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板

实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论：

液体有很多共同点：

同样体积的液体，质量比较：

流速测试：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：把液体倒进水里

年级：三年级下册第三单元

课题：4、把液体倒进水里

实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线

实验类型：学生分组实验、教师演示实验

实验结论：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：液体混合前后重量和体积的变化

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三年级（上）科学实验报告单①

三年级（上）科学实验报告单②

三年级（上）科学实验报告单③

三年级（上）科学实验报告单④

三年级（上）科学实验报告单⑤

三年级（上）科学实验报告单⑥

三年级（上）科学实验报告单⑦

三年级（上）科学实验报告单⑧

三年级（上）科学实验报告单⑨

三年级（上）科学实验报告单10

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三 年 级 上 册 科 学

实验报告册

学校：        

班级：        

学生：        

织金县八步小学   制

课题：蜗牛      年    月   日           教师评价：

1

课题：比较柔韧性      年    月   日           教师评价：

2

课题：它们吸水吗    年    月   日           教师评价：

3

课题：材料在水中的沉浮    年    月   日           教师评价：

4

课题：谁流得更快一些     年    月   日           教师评价：

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小学三年级科学实验计划

验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。

一、加强领导：

1、学校教导主任具体分管科学实验教学领导。

①分管领导有听课记录。

②实验教学列入学校工作计划，有教研活动及工作检查记录。 ③有全校本学期《实验教学计划进度总表》，并将该进度总表张贴在墙上。

2、学校有专职实验教师及仪器管理员。

①能熟悉所担任的科学课教材。

②能熟练使用仪器或教具。

二、实验注意事项：

1、按要求开好演示实验和分组实验科学科任教师必须严格按照教学大纲要求开好演示实验和分组实验。

2、填写好“实验通知单”和“实验记录单”每节实验课(包括演示、分组)，教师应填写完整的《实验通知单》和《实验教学记录单》，并按年段分班整理，学期结束后装订保存备查（出示《实验通知单》和《实验教学记录单》样张，对填写、整理“通知单”、“记录单”的要求进行讲解说明）。兼任仪器管理员的科学教师，可不必填写《实验通知单》。

3、如有仪器损坏或丢失，应及时注销每次实验前，实验教师必须做好一切准备工作。必须试做准备开设的实验，做到心中有数，以便指导学生在实验中掌握操作要领。实验后要认真检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验的正常进行。如有仪器损坏或丢失，应填写完整的《教学仪器设备报损报告单》，至少每学期整理一次，级学校领导审批后及时在《仪器登记卡》中注销。

5、各种单据整理存放，以便检查《实验通知单》、《实验教学记录单》、《教学仪器设备报损报告单》应整理存放于仪器室管理，以便检查。

6、积极开展研制自制教具活动。研制自制教具可以补充补充学校仪器不足的问题，是一项既省钱，又能解决实际问题的活动。同时还能引导学生利用自然、改造自然、认知世界达到锻炼学生动手能力的目的。教师要从自然学科所特有的角度去观察去思考，就会发现身边许多废弃的东西都是可能利用的。

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苏教版小学四年级科学实验报告

实验一：

实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，

2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验二：

实验名称：研究固体的热胀冷缩

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水

实验过程：

（1）铜球穿过铁圈

（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈

（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈

实验结论： 固体有热胀冷缩的性质

实验三：

实验名称：研究液体的热胀冷缩

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水

实验过程：

（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口

（2）、往瓶里加红颜色的水

（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质

实验四：

实验名称：研究气体的热胀冷缩

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水

实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

实验五：

实验名称：空气的成分

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴

实验过程：

（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。

（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象

实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

实验六：

实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验） 实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子

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