“氧气的制取与性质”实验探究

学生姓名_________ 班级____________ 指导教师___________ 合作者___________ 实验地点________ 实验时间___________

一、实验目的与要求

1、掌握实验室制取和收集氧气的方法，并熟练掌握排水法与排空气法的操作方法。

2、学习如何验证氧气的性质及实验操作方法。

二、实验原理

1、高锰酸钾法：_______________________________________

2、氧气的性质：

（1）氧气的物理性质

（2）氧气的化学性质

氧气的化学性质很活泼，它不仅可以助燃，而且在点燃或者高温条件下可以和很多金属、非金属发生反应，放出大量的热。

三、实验药品及器材

四、实验步骤

1、氧气的制备与收集

（1）实验装置图：

（2）实验步骤

①查：_________________________________________________ ②装：_________________________________________________ ③定：_________________________________________________ ④点：_________________________________________________ ⑤收：_________________________________________________ ⑥移：_________________________________________________ ⑦熄：_________________________________________________

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加热高锰酸钾制取氧气

［原理］加热高锰酸钾制取氧气也是一种常用的方法。高锰酸钾加热到200℃时开始分解：

      

［用品］硬质试管，带导管单孔塞，酒精灯，铁架台（带铁夹），固体KMnO₄，水槽，集气瓶，玻璃片。

［操作步骤］看书本46页

1、实验室制取氧气时,主要分为以下8步,请你按操作顺序写出来：                   

（1）检查装置的气密性;（2）将氯酸钾和二氧化锰装入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；

（3）用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；

（4）用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；

（5）给试管加热；

（6）用排水集气法收集一瓶氧气

（7）将导管从水槽中移出来。

（8）用灯帽盖灭酒精灯;                                                                                           

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教案

实验室用高锰酸钾制取氧气

工作单位

姓 名

郭 声 玉 宁陵县第二初级中学

课题 实验室用高锰酸钾制取氧气 教学目标

知识与技能

1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方

法。

2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 过程与方法

1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。

2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制

定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价

情感态度与价值观

1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。

2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础

的科学。

教学重点 氧气的制法和实验操作

教学难点 用高锰酸钾制取氧气的实验操作

教学方法 指导探究式课堂教学模式

提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新

教具准备

教师用具：5﹪的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、大试管、木条、酒精灯、火柴等；多媒体。

学生用具：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水;大试管、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴等。 课时安排: 1课时

教学再现

【提问】

（1）实验室用什么制取氧气？

1

（2）如何区别过氧化氢溶液和水？

【引入课题】实验室用什么样的装置制取氧气？

【板书课题】活动与探究 实验室用高锰酸钾制取氧气

1、过氧化氢溶液制取氧气的装置

【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管作反应的容器？

【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶。

【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗？

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实验室用高锰酸钾制取氧气 教学设计与反思 教学目标

【知识与技能】

1、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。

2、通过探究实验掌握用高锰酸钾制取氧气的操作原理。

3、通过对木炭、铁在氧气中燃烧实验的探究实验，加深对氧气化学性质的理解。

【过程与方法】

1、感悟通过实验进行科学探究的方法。

2、在实验中注意观察与思考相结合，对实验的观察结果能用化学语言来表述和交流。

【情感态度与价值观】

1、通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。

2、逐步知道用实验验证化学理论，从而进一步体会化学是一门以实验为基础的科学。

3、在实验探究过程中培养学生合作与交流能力

教学重点 用高锰酸钾制取氧气的实验操作

教学难点 用高锰酸钾制取氧气的操作注意事项

教学方法 指导探究式课堂教学模式

教具准备 高锰酸钾 木炭 细铁丝 澄清石灰水 试管带导管的橡皮塞 铁架台 酒精灯 水槽 集气瓶 玻璃片 药匙 火柴 线香 坩埚钳 石棉网 干净的纸 污物瓶

多媒体

课时安排 一课时

教学过程

【引言 】师： 上节课我们学习了氧气的制取，老师给同学们演示了用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气的实验。同学们很感兴趣。大家想不

想亲自动手制取氧气呢？今天我们就上一节活动探究课 《氧气的制取和性质》【课件展示课题】

【新授】

一、探究实验 加热高锰酸钾制取氧气

师： 大家根据我们上节课学习的内容，思考讨论以下问题。

【课件展示】思考

1、 实验室用氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的原理分别是什么？ 2、 比较氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的原理，它们反应物的状态一样吗？反应的条件一样吗？能否用实验室氯酸钾制取氧气的发生装置？

3、 用什么方法收集氧气？

4、 如何判断氧气是否收集满？

生： 回答问题。

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实验室制取氧气

第    组

实验室制取氧气

第    组

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探究实验报告

 

“制取氧气”的探究实验

【实验目的】

1、  认识高锰酸钾制取氧气的原理。

2、  掌握高锰酸钾制氧气过程中所用的仪器和药品及操作注意事项。

【实验器材】

发生装置：

 

收集装置：

 

【实验步骤】

重新排序操作步骤 ：

（1）固：固定试管在铁架台上，将集气瓶中盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。

（2）移、熄：先将导管移出水面，后熄灭酒精灯。

（3）检：组装仪器，检查装置的气密性。

（4）装：装药品。

（5）点：点燃酒精灯。

（6）收：收集气体。

正确的顺序是：                                                               

【实验注意事项】

1、首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。

2、用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花。作用：                            。

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“氧气的制取”的探究实验

姓名

【实验目的】

1、认识高锰酸钾制取氧气的原理。

2、掌握高锰酸钾制氧气过程中所用的仪器和药品及操作注意事项。

【实验器材】

【实验步骤】

操作步骤 ：

1、定：固定，并用玻璃片盖住瓶口。然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起 在盛水的水槽内。

2、移、熄：先将，后。

3、查：组装仪器，检查。

4、装：装。

5、点：点燃。

6、收：收集。

正确的顺序：

【实验注意事项】

1、首先要检查装置的性，气密性，实验方可进行。

2、用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花。。

3、固定试管时试管口要略向。

4、导气管插入橡皮塞不能太长 。目的：。

5、先对试管进行预热，然后对准有的部位集中加热。否则： 。

6、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。为什么？。等有大量、 的气泡产生时再进行收集。

7、实验结束时，先，然后再熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？ 。

【实验小结】

书写加热高锰酸钾制取氧气的

1、文字表达式

2、符号表达式

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