对外汉语教学实习报告

王顺鹏  08对外汉语1班  34号

时光如梭，转眼一个月的实习生活就告一段落了。作为一名大三学生，本次教学实习活动让我得到了充分的锻炼，加强了我对理论与实践相结合的能力，使我更加了解对外汉语教师的工作，培养了我的综合能力，增强了我从事对外汉语教学的能力与信心，更加明白了对外汉语教师的使命感和责任感。

基于整个过程中的认真留意和总结，加上回国后的资料查阅与认真回忆，我完成了本次实习报告。实习报告正文分为三个部分：第一部分是客观条件，包括学校硬件设施、学生年龄及汉语水平、我们需要接触的学校领导的情况、志愿者住宿及日常生活情况等。第二部分是课堂教学总结，包括学生常见偏误及解决办法、实用游戏及教学方法等。第三部分是实习感想。

（一）客观条件

作为学院泰国菲律宾“中文文化大乐园”夏令营系列本年度的第一批出国志愿者，我所在的小组“素叻华萌组”感到了应有的责任感和压力。以刘甜老师为带队老师的一行10人将于3月12日至4月12日在泰国素叻华萌学校进行为期一个月的教学任务。素叻华萌学校坐落在泰国南部的素叻他尼府，泰国南部华文教育事业已经中断几乎半个世纪，因此此次是学院与素叻华萌学校的首次合作。素叻华萌学校是由泰国商人捐建的幼儿园和小学结合的一所华文学校。学校条件和国内普通小学相当，只是教室没有多媒体，黑板无法使用吸铁石，粉笔只能每天定量发，较为短缺。负责与我们交流的当地领导有两个，一个是学校经理王经理（男），整天在办公室工作，一个是教学主任梁老师（女），她负责我们的住宿和教学帮助。梁老师是土生土长的泰国人，但因父母的教育，汉语水平跟中国人无异，因此让我们整个泰国之行在交流上方便了许多，整个活动的成功也离不开她在异国他乡给予我们的帮助。

本次夏令营最终人数为110人左右，绝大部分是7-9岁的孩子，也有当地的高中生来参加我们的夏令营，我们与梁老师商量后，按老师对孩子汉语水平的了解，再加上年龄状况的综合考虑，将孩子分为A、B、C、D、E共5个班级，水平递增，我负责D班的汉语教学。A班是高中生班级，汉语水平最差，几乎不会汉语，余下班级都有在此学校学习汉语的经历，因此有一定基础，但也不理想，因此我们带去的教材并不能各尽其用，部分教材难度相对较大，根本用不上。我班孩子全是7-9岁，在当地是二三年级的学生，能进行简单的儿童版教材里的对话，如“你叫什么名字”、“你家有几口人”等，这已经算里面水平很高的了，所以我班用的是少年班第三册的教材。得益于华萌学校的良好教学，孩子在朗读和背诵时，普通话非常标准，跟国内小学生无异。因此在语音矫正上我也省心不少。书写方面孩子们也层次各异，不过整体水平都跟国内小学生一样，基本满足对少年班学生的水平要求。输入能力强，能听到老师所说的简单指令；输出能力弱，不能表达自己所想，仅仅会一些简单课堂用语，但学习能力强，老师教几遍就能运用。

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专业：汉语言文学（对外汉语）

班级 ：083443

学 号 ：08344321

姓 名 ：王昱

指导教师 ：杜文曦

实习单位 ：东华理工大学

时 间 ：20xx年10月29日

一、 实习目的 ：通过教育实践，把在东华理工大学所学的对外汉语理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语的教学方法和技能。

二、 实习时间 ：20xx年10月29日

三、 实习地点 ：东华理工大学B栋101教室

四、 实习内容 ：

这次的对外汉语授课与以前在对外汉语课上的有些不同，因为这次不是面对全班的同学，而是各小组跟随各自的指导老师进行的。在人数上我觉得更加贴近真正的对外汉语课堂，在人数上就是小班级授课。因为自己的教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真准备，认真学习，仔细得备教案。只希望能够把自己所学到的知识运用到这次的模拟实验中去。而我选择的实习内容则是对外汉语中级教程中第二册的课文节选《让沉默不再是金》。

五、实习过程：

讲课前：

在讲课前，自己心里并没有什么把握，觉得很紧张，因为对外汉语授课与普通的语文教课是不一样的，你面对的学生群体就是一群汉语作为第二外语学习的外国人，他们来自不同的国家，尽管只是教学实验，我面对的实际是自己小组的其他同学，可是为了更好的结合实际，我们必须把在下的各位组员当成是真正的外国学习者。所以我在备课之前就预想假定的情景。

一、备课、备教材、备学生、备教法

备课：

教学是教与学的结合体，教学的双方则是老师和学生，而其中学生则是整个教与学的主体，但是我并没有太多的教学经验，所以我只是专心于教材和备课，

尽量让学生觉得生动，学生易接受。

备教材：

我认为好的备课是上好一堂课的前提与基础，为了不让觉得课堂太过于枯燥，我花了很长的时间备课，查资料，写教案，考虑上课时的各个细节，因为如果照本宣科地讲课，学生一定会觉得枯燥，再者，我讲的课文是对外汉语中级教程，其中的一些内容是涉及到一定的中国文化内涵的，为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

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对外汉语教学实习报告

一、实习时间：20xx年x月x日至10月x日

二、实习地点：东华理工大学长江学院B栋教室；

三、实习目的：

对外汉语教学是一门新兴学科，实践性极强，与其他学科相比，没有雄厚的理论作为基础。通过实践，锻炼同学们的教学技能；更好的提高学生对于对外汉语教学的理解。

四、实习过程

10月x日，在B栋教室举行了对外汉语教学实践，每个人安排了一次讲课，讲课时间在15分钟左右。一个同学上去讲课，其他同学就和老师一起在下面听，模拟课堂教学，每个同学都做好了讲课准备，把课讲得绘声绘色，大家也在实践者做一个合格的、优秀的教师。

五、实习感受

虽然一周的实习很快就结束了，在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助上我觉得在实践过程中受益匪浅。教育见习是我们即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。这次的实践虽然安排在我们准备毕业论文的过程中，时间上会有点忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。在实践过程中让我感受到了学习中的不足，这种不足所产生的吸引力使我有了一种强烈的渴望，渴望将自己与教师紧紧地融合在一起。用博大精深的文化底蕴来丰富填补我的不足，用我的热情为教育稍尽微薄之力。这次实习也让我成长了很多，明白了教师的艰辛。

整个实习完成之后，现在要写一篇实习报告。我的最大感想是：如何做一名出色的对外汉语教学工作着。站在讲台上能够举止得体；讲课的时候没有我曾今的老师的刻板；讲课内容要求生动；还有就是对于课程内容的把握，对于学生的把握，对于教学效果的把握，对于课堂的把握，还有备课的心思。

做好一件事情，当然是把整个心思都放在这件事情之上。首先要认识对外汉语教学，明白对外汉语教学的目的。我们曾经以为是弘扬中国文化。是的，但是这不是最终目的，也不是最后的结果。我们只是在教学的过程之中让人们（学生）了解中国。这对于一个中国人来说，确实是很好的表现了自己的爱国情操。但是对于学生来讲，了解中国又是不是他们的目的呢？有些人是，有些人不是。这正如我们当初学习英语，那么我们当初学习英语的时候是抱着怎样的目的呢？我们自然是不敢说是要了解英语世界的国家的，事实上直到今天学了十多年的英语，对于英语国家的理解，基本上还是皮毛阶段。中国文化几千年，只有生活在这个土壤之中，才能准确地理解中国和中国人。英语国家的历史不长，可是我们有谁会很清楚呢？所以，不要主观地认为学习者也是抱着学习中国文化目的来学习的。

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专业：对外汉语

班级 ：11级对外汉语1班

学 号 ：4110606128

姓 名 ：许娇娇

指导教师 ：单小艳、魏红

实习单位 ：唐山学院外语系

时 间 ：20xx年x月4-9日

一、 实习目的 ：通过教育实践，把在唐山学院所学的对外汉语理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语的教学方法和技能。

二、 实习时间 ：20xx年x月4-9日

三、 实习地点 ：唐山学院北校区B教学楼604教室

四、 实习内容 ：

这次的对外汉语授课与以前在对外汉语课上的有些不同，因为这次不是面对全班的同学，而是分组进行的。在人数上我觉得更加贴近真正的对外汉语课堂，在人数上就是小班级授课。因为自己的教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真准备，认真学习，仔细得备教案。只希望能够把自己所学到的知识运用到这次的模拟实验中去。

五、实习过程：

讲课前：

在讲课前，自己心里并没有什么把握，觉得很紧张，因为对外汉语授课与普通的语文教课是不一样的，你面对的学生群体就是一群汉语作为第二外语学习的外国人，他们来自不同的国家，尽管只是教学实验，我面对的实际是自己小组的其他同学，可是为了更好的结合实际，我们必须把在下的各位组员当成是真正的外国学习者。所以我在备课之前就预想假定的情景。

一、备课、备教材、备学生、备教法

备课：

教学是教与学的结合体，教学的双方则是老师和学生，而其中学生则是整个教与学的主体，但是我并没有太多的教学经验，所以我只是专心于教材和备课，尽量让学生觉得生动，学生易接受。

备教材：

我认为好的备课是上好一堂课的前提与基础，为了不让觉得课堂太过于枯燥，我花了很长的时间备课，查资料，写教案，考虑上课时的各个细节，因为如果照本宣科地讲课，学生一定会觉得枯燥，再者，我讲的课文是对外汉语中级教程，其中的一些内容是涉及到一定的中国文化内涵的，为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

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我愿意燃烧起来

来自西太平洋的东南季风又一次吹到了黄土高原，不知何时起，西安建筑科技大学的太阳起的越来越早了，似乎要迫不及待的告诉我们20xx年的夏天到了。自强路上的樱花虽早已凋谢，树上仅剩的绿色霞帔并没有削弱其生命的气息，这样反倒显得更精神了；银杏树叶能够变得更加挺拔了，在阳光的照耀下，每片树叶都显得熠熠生辉；就连那路旁不知名的小草，都忍不住挺直了腰杆??听 ，这是他们的呐喊声：在中火一样的季节，让生命燃烧吧！燃烧！燃烧！

又到了毕业季，这个季节必定因为有我们变得更有意义。大学四年的对外汉语学习让我们掌握了一定的中外语言、文字、文学，历史，美学、等文化知识，我们急切地想把自己学到的东西运用到实践中去，去寻找我们逐渐被淡忘的文明，去传播我们丰富又优秀的文化。在这段实习期内我先后做了涉外导游，对外汉语教师（带两个留学生）等与专业相关职业，一直在努力着践行当初的誓言：为传播中华文化奉献我的一生。

我的第一次实习是做涉外导游。在导游实习期间，我深切而体会到了导游真是“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水”。一张嘴要说。说什么?要说中国的山要道中国的水。怎么说?要在遵循实事求是的原则的前提下，洋洋洒洒，尽情发挥；要指点江山，激扬文字；要热情洋溢，慷慨激昂；要侠骨柔情，荡气回肠。两条腿要走。怎么走? 即不走回头路，不走重复路，不走冤枉路，不走失败路。引领游客观赏大中华的名胜古迹和走遍祖国的山山水水。在山山水水中，让外国友人感受中国文化的博大精深。认识到了导游是“四大员”。首先，导游是宣传员。一要宣传科学，传播知识，弘扬中国文化，促进中外精神文明的交流。其次，导游是安全员。一要注意行车安全，旅游安全，食宿安全和人身安全等，外国朋友是来游玩的，而安全是保证。第三，导游是卫生员。一要懂一些医药常识，急救知识，在带团过程中难免会有旅客发生意外。所以，懂点医学常识，对一个导游来说就显得尤为重要；要会处理旅途中突发的事件。第四，导游是服务员。导游要解决吃住行游娱购等事宜，特别对于外国游客来说，他们大多说不懂汉语，旅途中遇到什么事交流起来比较困难，所以这一切都要导游帮忙。

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见习报告

20xx年x月，我们对外汉语专业进行了为期一周的专业见习，到我校的国际交流学院见习老师对留学生进行教学。这次见习虽然时间很短，但是我们体会到了很多课堂上无法真正理解的东西，这也是我们第一次将专业与实践结合在一起。

我们此次见习涉及的科目有科技汉语，精读，文化，翻译等，而留学生的等级又分为初级，中级，高级，学历A和学历B。这就给我们提供了全面而宝贵的机会，从而更具体、更有针对性的进行学习和体会。虽然只是听老师讲课，我们同样学到了许多对外汉语教学的方法与经验。

第一节见习的是科技汉语，听课对象是学历B的留学生，开始还在想什么是科技汉语，看到板书才知道。这节课是讲平面直角坐标系，用汉语给他们讲。这部分内容他们在高数课上已经学过，老师主要是把内容与汉语对应，重点让学生理解并懂得各部分名称，更好的运用到学习中去。

例如“铅直”、“垂直”的含义与区别，“平面”与“空间”的形象比较，“依次”、“建立”、“确定”的意思等等。老师尽量用简单明了的中文先对其进行解释，然后用英语说出准确的含义，或者用肢体语言加以形容，这对同学学习外语是很有帮助的，就像我们学习英语一样。

第二节是汉语精读，听课对象是高级班的学生，他们对汉语已经有了一定的基础与认识。课前因为快到端午节了，老师与他们聊天，向他们介绍了一些有关节日的信息，还与留学生讨论关于屈原和粽子，气氛非常轻松融洽。当天课文是关于丹麦的，但主要的是对于词语的解释和分析。

这两门课学生都很少，老师都很认真负责，对于这次见习，我有一些感触。

对外汉语教学是一项复杂的工作，教学对象年龄不小，但学习的却是基础，我们只能用更加浅显的事理来解释，需要耐心细致，慢慢引导，循序渐进。更要结合中国文化，对课程相关的知识都要了解。积极想到学生可能出现的问题，用最恰当的方式解决。来自不同国家的学生，对同一个事情往往有不同的认识，这就要求教学者全面了解，全面分析。

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对外汉语实习报告

一、实习时间：20xx年7月

二、实习地点：中国石油大学黄岛校区；

三、实习目的：

对外汉语教学是一门新兴学科，实践性极强，与其他学科相比，没有雄厚的理论作为基础。通过实践，锻炼同学们的教学技能；更好的提高学生对于对外汉语教学的理解。

四、实习过程

首先我们进行小组讨论，并对本次实习目的和过程有了基本了解。接下来，我们与国际交流学院的学生进行了愉快的交流，他们对我们的到来非常欢迎，十分乐于与我们交朋友，我们谈论了很多中国特色文化，像中国茶、秦始皇陵兵马俑、故宫长城、春节等等，通过交流，我发现这些外国留学生对中国文化的了解非常细致全面，有些连我这个地道的中国人都没听过。通过这次与留学生交流，我学到的不只是对自己专业的感性了解，更有自己对本民族文化认识不足的羞愧。

之后的日子里，我们在老师指导下，完成了教案的写作并依次上台讲课做了回真正的对外汉语“教师”。不能不说，第一次带着自己的教案站在讲台上，让我感到非常紧张，台下那么多双眼睛盯着自己，在黄老师鼓励的目光下，我整理了下紧张激动的心情，理清思路逐步完成了我的教学展示。这次宝贵的实践讲课经验，让我真实感受到，给外国人讲授汉语并没有想象中不过单纯的语文课那么简单，外国留学生们常会问一些在我们看来很奇怪的问题，比如：“东张西望”为什么不能说“南张北望”，“开心”是很高兴的意思，不高兴的时候为什么不能说“关心”，为什么说“男子汉”没有“女子汉”等等让人忍俊不禁的问题。为解答这类问题，我们需要有一定的文化知识的积累，并且长期不断学习才行；当我们不知道问题答案时，应该诚实地告诉他们，而不是不懂装懂。

五、实习感受

1.掌握专业知识的重要性。外国留学生尽管各自文化背景不同，但都是出于对中华文化的兴趣的热爱才聚在一起学习汉语的，面对他们一些“稀奇古怪”的问题，我们应该谦虚谨慎的给出答案，因此，牢固的专业基础知识的掌握显得非常重要。另外，语言与文化不分家，我们作为对外汉语教师，应该常保持好奇心，对中华各种各样的文化有所了解和涉猎。能在课堂上做出相应的文化背景介绍，以保持和提高留学生学习汉语的积极性。

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