篇一：学业报告书

学业报告书

学业报告书怎么写

学业报告书没有什么固定的格式，可以从这些方面来考虑：

首先，把你前一阶段学习了什么东西写出来；

其次，谈谈你对各门功课的学习情况，获得了怎样的成绩，还存在什么问题；

第三，分析自己在前一段时间的学习中的的是原因，总结出有用的经验，以利于今后发扬成绩，克服缺点，不断进步；

第四，谈谈自己今后如何改进学习方式方法，如何让提高学习效率。

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篇二：学业报告书的要求

学业报告书的具体要求

1、封面

（1）系别

（2）专业（项目）

（3）小专业方向（班级）

（4）姓名

（5）学号

2、目录

内容与页码列表

3、尾页

（1）项目（课题、课程）名称及来源：

（2）课时

（3）指导教师（兼职教师、教师团队）；

（4）工作室（校内、校外）

（5）成绩综合评定（教学团队）(6)自己评语+学生互评（2个同学以上）

（7）教师专业评语（专兼教师）

4、内容

根据不同性质的课题，学业报告书内容可包括以下内容：

（1）项目（课题、课程）名称与简介：

（2）指导教师（兼职教师、教师团队）；

（3）课程资料：每门课程的课堂笔记、构思草图、课堂作业、学习过程和最终作品，体现

思考问题和解决问题的方法。

（4）项目资料：每个项目的前期资料准备、调研和研究过程和最终成果的材料汇总。

（5）选修资料（自选专业作品）：根据个人选修课程或兴趣爱好开展课外学习的资料。

（6）理论作业：撰写的市场调研、作品分析等文字材料。

（7）学业陈述：学习过程中的心得体会，包括专业课程学习情况、专业讲座或阅览心得、

学业小结、学习收获、对于课程的建议与体会等。

5、要求

（1）根据课程的性质及学生学业的进程，学业报告书可分为单元学业报告书（一、二年级课程教学）和学期学业报告书（三年级课程教学）。

（2）反映学生的思维：反映课题选定、解析、思维创新点等。

（3）体现学生的能力：包含设计信息的收集、整理与分析能力；设计操作能力（草图的表达与绘制、制图、三维建模、后期成果）；设计上的合作与沟通能力；审美与敬业等。

（4）学业报告书形式不限，可手工制作，也可电子打印。电子文件格式要求：图片（*.JPG）、文字（*.DOC）、表格（*.XLS）、（*.PDF），电子打印稿需图片精美，精度不小于150dpi。

（5）学业报告书作为任课教师课程教学成绩评定的重要内容。任课教师在学生学业报告书尾页撰写专业评语，对学生进行评价。

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篇三：学业报告书的要求

学业报告书的具体要求

1、封面

（1）系别

（2）专业（项目）

（3）小专业方向（班级）

（4）姓名

（5）学号

2、目录

内容与页码列表

3、尾页

（1）项目（课题、课程）名称及来源：

（2）课时

（3）指导教师（兼职教师、教师团队）；

（4）工作室（校内、校外）

（5）成绩综合评定（教学团队）

（6）教师专业评语（专兼教师）

4、内容

根据不同性质的课题，学业报告书内容可包括以下内容：

（1）项目（课题、课程）名称与简介：

（2）指导教师（兼职教师、教师团队）；

（3）课程资料：每门课程的课堂笔记、构思草图、课堂作业、学习过程和最终作品，体现

思考问题和解决问题的方法。

（4）项目资料：每个项目的前期资料准备、调研和研究过程和最终成果的材料汇总。

（5）选修资料（自选专业作品）：根据个人选修课程或兴趣爱好开展课外学习的资料。

（6）理论作业：撰写的市场调研、作品分析等文字材料。

（7）学业陈述：学习过程中的心得体会，包括专业课程学习情况、专业讲座或阅览心得、

学业小结、学习收获、对于课程的建议与体会等。

5、要求

（1）根据课程的性质及学生学业的进程，学业报告书可分为单元学业报告书（一、二年级课程教学）和学期学业报告书（三年级课程教学）。

（2）反映学生的思维：反映课题选定、解析、思维创新点等。

（5）学业报告书作为任课教师课程教学成绩评定的重要内容。任课教师在学生学业报告书尾页撰写专业评语，对学生进行评价。

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篇四：学业报告

大一学业报告

大一的生活悄然已逝。记得刚步入大学时，对一切都感到新鲜与好奇，怀着一颗好奇和期待的心，摸索，期盼着。

在学习中，对我们每个人来说都应该算是一个考验吧！从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管自主的学习方式，让每个刚步入大学门槛的学子来说都有些措手不及，我也不例外。转眼间，入大学已经一年了，经过第一学期的适应，基本已经熟悉了大学的生活、学习，与此同时也产生不少思想问题。一方面，刚上大学的那种新奇感渐渐消失，最初的雄心壮志也随着时间的推移消磨了不少，导致学习上的动力不足，学习明显放松。另一方面，面对这样一个新的教学方式，新的学习方式，一切都不再那么循规蹈矩了。在这样一个新的环境里自己开始有些不适应，好像一切都无法计划。但是，我明白这只是高中到大学的过渡期。然而，大一第二学期渐渐的适应了周围的环境，渐渐的在学习中找到了规律，那些迷茫也渐渐消散。加之各种各样的校院活动，生活也从乏味中充实起来。在大学里，没有人告诉你应该做什么该怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐渐适应，去寻找、去探索自己要走的路。大一是不断充实自己，不断探索的一年。在学习上，极大程度的提高了自己的自学能力，接受了大学的启发式教育模式。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。虽然有些科目学得吃力，但还是能顺利通过，只是个别科如电路才刚好及格，这是平时没有好好掌握基础知识的结果。第二学期，英语学习遇到了些阻力，还是学习思想放松导致。不过，也有一些满意的地方。第二学期学习态度和时间都好了很多，个别科目也达到优秀，如线代。整体的大一学习是松懈中调整，懒散时努力的一年。

生活上，班级活动无一例外都积极参与。和舍友相处融洽，几乎无话不谈。虽然大家来自五湖四海，但丝毫没有隔阂。我也有幸加入精进大家庭，在里面，我接受精进的帮助，同时也不忘精进对我的启发，那就是感恩。感恩是潘教授每次讲话时所强调的，他希望我们不仅把学习弄好，还要心怀感恩之心。同时精进给我们提供了很多学习上的帮助，给我们发放各种资料，还从思想上给我们一些启迪。在里面，我结识了很多学长学姐，他们也乐于分享他们的学习和生活经验。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。

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篇五：学业教育报告模版--电气专业(1)

学业教育报告

20 年月

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篇六：学业水平考试质量分析报告模板

****** 学期末

学业水平考试质量分析报告

***年，******组织小学***年级、初中***年级进行统一的学业水平考试，抽调***年级数学、英语两科试卷集中批阅。根据阅卷组的反馈和测试成绩评价，我们对此次考试进行了认真分析，形成了本次考试的质量分析报告。

一、***年级成绩评价结果统计及情况分析:

（一）考试科目及参考人数

本次***年级学考科目共有语文、数学、英语、生物、地理、政治、历史 ***科，总分共计分。全***参加考试人数人，成绩核算时，按照******考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果，剔除随班就读人(其中，*** 人，***学校人，***中学人，*** 中人，***中学人),参评人数为人。

（二）***与***年度考试成绩对比分析：

1. ***与***年度全***考试成绩对比分析

全******年级学考***科平均分为分，去年***科均分分，较去年提高分，分以上百分率为，较去年的提高了个百分点，分的百分率为，较去年的提高了个百分点，分的百分率为，较去年的降低了个百分点，以上数据说明，我******年级优秀学生数量明显提升，良好学生人数大幅提高，可以肯定一点的说，这一年来，学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。

2.城区学校考试成绩对比分析：

城区所中学和去年成绩相比较，成绩稳步提高。*** 成绩评价***项总得分为分，较去年***项总得分高分，***学校***项总得分为，较去年***项总得分高分。从校总得分极差（最大值-最小值）分来看，校成绩还存在差距。具体分析：分以上学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，分学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，分学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，从以上数据对比不难看出，两校优秀生所占比例相差不大，*** 后进生转化工作还需要进一步加强。

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