农村留守儿童教育现状的调查报告

摘要：中国人民大学人口与发展研究中心的一项“留守儿童状况”课题显示，我

国的留守儿童近2000万。在广大农村，随着我国社会转型和城镇化建设的快速发展，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多，伴随而来的是农村留守儿童的教育问题。本文主要通过对本人所在村庄（尤庄）村民的走访座谈，了解到农村留守儿童教育存在的问题十分突出，主要体现在心理、学习、行为、安全等方面，产生这些问题的原因主要有社会的、家庭的和学校的，针对当前存在的问题，本文提出了解决这些问题的对策和措施。

关键词：留守儿童 问题 原因 对策

一、尤庄留守儿童的基本情况

尤庄共有36户共157名村民，其中16岁以下的儿童有52名，16至50岁之间的村民有82名，50岁以上的村民共23人。在36户村民中，每户均有外出务工人员，有的甚至一个家庭有三人在外务工。居统计，尤庄共有外出务工人员76人，这些人有的农忙时回家，有的半年或一年回家一次，有的甚至数年不归。在52名留守儿童中，跟随父母在外的仅三人，其余的均在家中由祖辈或者上辈亲戚抚养。这些孩子在心理、学习、行为等各方面普遍存在这样那样的问题。

现在以尤庄留守儿童为调查的样本，综合分析其种种情况，总结得出我国农村留

守儿童教育现状。

二、农村留守儿童存在的主要问题

1.缺乏关爱，性情孤僻、任性、容易产生心理障碍 长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不

能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。

2.学习成绩相对较差

在父母有一方外出务工，尤其是父母双方都外出务工的情况下，除了给留守儿童带来心理上的影响外，最直接的结果就是缺少了对留守儿童的监督和家庭辅导。然而，其他抚养人由于无暇顾及或没有能力顾及这些留守儿童，不能填补这一空白，这样就直接影响到了留守儿童的学习成绩。另外，还有相当一部分家长持“学习无用论”的观点，父母对留

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20##年暑假“思想政治理论课”社会实践

调查报告

关于农村留守儿童状况的调查报告

调研时间：20##年8月9号 - 8月20号

调研地点：河南省XXXXXXXX村

调查对象：全村留守儿童

调查主题：留守儿童生活状况

调查人员：XXX

农村留守儿童的现状及其改善建议

【摘 要】根据20##年全国1％人口抽样调查的数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的约4000多万。与20##年的2000万人相比，20##年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童比例达28.29%，平均不到4个农村儿童中就有一个留守儿童。为了掌握这些状况的现状，寻求更多关爱留守儿童的建议，20##年的暑假社会实践，本人着重对此进行来调查。

一、农村留守儿童的现状

农村留守儿童界定为：父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。农村留守儿童生活、学习、心理及教育等情况，引起人们的广泛关注。

（一）留守儿童的生活状况

在调查中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。我们在调查中还发现，只有43%的留守儿童对自己的父母外出打工持担心态度的，有49%的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。

（二）留守儿童的学习状况

家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的祖父母给予不了任何辅导。49%的留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助的措施，自己解决的人数只占25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。

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农村留守儿童调研报告

农村留守儿童调查报告调查内容：农村留守儿童 调查时间：2011 年 3 月 7 日—13 日

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，发现问题，分析原因， 为县委、县政府出台帮扶政策提供参考依据。 调查地点：田幺坪村、黄柏园村

调查方法：工作驻点、走访、访谈

一、总体现状

一留守儿童比例大。

在这次调查中，两村 405 名儿童中，有 178 名农村留守儿童， 占同龄儿童的 45%； 就学 90 人， 占在校生比例 35%； 辍学 20 人，占适龄入学留守儿童 10%；为了增收致富，外出务工农 民越来越多，随之留守儿童的数量也呈上升趋势。

二绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。

在被调查的留守 儿童中，25%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中 20% 以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有 70%的留 守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，23%被托 付给亲友。

三留守儿童基本能按要求完成学习任务。

70%的留守儿童表示父 母很辛苦，约 80%的孩子能按时完成作

业，生活自理能力较强，但是 90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

四留守儿童行为习惯欠佳。

在受调查的留守儿童中，行为习惯好 的占 25%，中等占 45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电 视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占 30%。

二 、农村留守儿童存在的主要问题及原因

在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父 母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一 切，当然其中还存在家中无人看管的现象。

根据留守儿童家庭状况， 家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿 童问题主要有以下几种类型

一无能为力，只管“吃”的放纵型。

无能为力，只管“ 的放纵型。 这部分儿童主要分布在那些生活条件差、 监护人文化水平低的家 庭。由于家境贫困，监护人每天忙于农活，根本就无暇顾及孩子，与 孩子沟通、交流较少。至于如何教育孩子，关心学习更是无从谈起。 对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是 根本没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。因 此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童 要多，这些孩子中 50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德 失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题。

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留守儿童现状调查报告

一、调查背景

在中国有这样一个群体，他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，又自己的爷爷奶奶或者外公外婆抚养，与父母相伴的时间微乎其微，在他们内心深处极大渴望父母的爱护。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了社会中的一个让人心疼的群体——留守儿童。本调查研究主要针对留守儿童的生存现状进行一系列研究，包括其物质需求和精神需求，并对其生存给出自己的建议和措施，希望能够引起全社会的关注，改善和帮助者些可怜的孩子，让他们感受到社会的关爱和扶持。

二、调查对象与方法

（一）调查对象的基本情况

2015.年2月22日—2月28日，我们在临沂市莒南县十字路政猛虎崖村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。莒南县十字路政猛虎崖猛虎崖村位于山东莒南十字路街道南部3公里，通过村长我了解到全村共357户，975口人，耕地2100亩。现有村两委干部6人，党员40人，村党组织机构基本齐全。全村农民收入主要以种植、养殖为主，村内贫困户15户，教育资源比较匮乏。村里很多年轻人都外出打工将自己的孩子放在老家，这样就致使村内很多儿童都是由其爷爷奶奶等老人抚养，很多家长没有重视教育这一块，对教育的认识严重不足。在我和村民们的聊天中发现，尽管村民们的生活质量有所提高，但是他们的思想觉悟还不够，他们对于孩子的教育问题从来没有感到忧虑过，极大多数村民对孩子的学习问题都是不管不问，任其自由发展，孩子争气就让他们多上两年学，不争气等到了十五六岁就出外打工，无论如何都可以生存下去的。

（二）调查目的

本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析了留守儿童的各种需求，为留守儿童教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽绵薄之力。

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关于三池村留守儿童现状的调查报告

内容摘要：随着越来越多的农民到城市打拼，中国农村的留守儿童人数目前已达到5800万左右，并呈继续增长的趋势，在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%，其生存现状堪忧。对此我利用暑假对村里的留守儿童家庭进行了走访，了解他们的成长教育情况，并将此做了一个实践调查，也将调查结果进行了统计和分析。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。

关键词：留守儿童  现状   原因   建议

一.对留守儿童生活现状的大致统计：

1.      父母亲外出打工的情况：父母双方都出去打工占比例为60%，母亲单独出去打工：9%父亲单独出去打工：31%

2.      父母每年的回家次数：74%一年一次，17%一年两次，9%两年一次

3.      平时住宿情况：跟祖父母居住50%，与父亲或母亲一方居住40%，跟外祖父母居住11%，独居9%

4.      学习态度：对学习有兴趣的：51%，一般37%，学不进去9%，旷课逃学3%，遵守纪律85%

5.      课外活动：干农活29%，玩3%，做家务56%

6.      遇到不能自己解决的问题时：靠家人：45%，靠朋友20%，靠自己17%，靠老师18%

二．通过与留守儿童及其家长沟通交流的过程中我们可以发现主要是四种问题在留守儿童中比较显著：

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中南民族大学马克思主义学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

题 目：关于农村留守儿童生活状况的调查报告学 院：专 业：学生姓名：学 号：任课教师： 课程社会实践作业

金融工程 陈田 201321065009

关于农村留守儿童生活状况的调查报告

摘要：近年来，随着我国社会政治经济的快速发展，我国农村大批劳动力外出务 工，在给农民创造增收致富机会的同时，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成

年人群体农村留守儿童，留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。我们中南民族大学经济学院20xx年学生干部暑期三下乡活动针对留守儿童问题在荆州市监利县棋盘村进行了实地的调查和走访。在当地村委会的帮助下，我们的队员深入当地小学和村民家中，与他们进行了沟通和交流，对他们的家庭教育问题有了较为清楚的了解，本文通过分析留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。

正文：“留守儿童” 是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离，据国家统计局估计，目前全国15岁以下的留守儿童人数约有1000万人左右，而且种种迹象表明，这个数字也大有逐年增加之势。(《经济参考报》，1月8日)另外网上多个材料中的数据估计万之多。如果以农民工的规模概算，恐怕这两个数字均属于较保守的数字。留守儿童的生存与教育状况，已经成为一个社会问题。这一社会问题已经引起了政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注。如何解决或缓解这一问题，首先应该了解产生留守儿童问题的根源。留守儿童是农民工的未成年子女。留守儿童问题是农民工问题的一部分，或者说，留守儿童问题是农民工问题派生出来的一个问题。留守儿童问题的产生，是家庭教育、学校教育、社会教育三个环节存在缺陷所导致的。

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                                               项目编号：

大学生暑期社会实践活动

调研报告书

实践项目名称： 宁波地区留守儿童现状调查 

实践项目负责人：                           

负责单位：                           

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