篇二 ：教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单 （1）实验名称：室内外温度的测量与比较
实验器材：温度计、线、笔
实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量
实验器材：温度计
实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动
实验器材：雨量器
实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态
实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤：
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篇五 ：教科版四年级上册科学实验报告单
1．实验名称：食盐在水中溶解了吗
实验目的：食盐能否在水中溶解
实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察 实验结果：食盐在水中溶解了
2.实验名称：面粉在水中溶解了吗
实验目的：面粉能否在水中溶解
实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解
3. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、 （面粉、沙、 食盐）溶液三份。
实验步骤： 1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
4. 实验名称：高锰酸钾的溶解
实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗
实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了
5实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了
6实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察
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篇六 ：教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单
三新小学 宋邦鹏
分组实验35个
1.实验名称：室内外温度的测量与比较
实验目的：测量室内外温度
实验器材：温度计、线、笔
实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 观察现象：1、 的气温高； 的气温低；
2、测量气温时应该选择 的地点。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量
实验目的：测量温度的变化
实验器材：温度计
实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
观察现象：1、一天中 的气温高； 的气温低；
2、一天中的气温的变化是：
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；
3.实验名称：自制风向仪
实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 用我们自制的风向标测量风向。
观察到的现象：1、风向是指 的方向。北风是由 吹来的风；东南风是由 吹来的风；
2、风向可以用 来测量。
实验结果：
4.实验名称：自制雨量器
实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
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篇七 ：四年级科学上册实验报告单
四年级科学上册实验报告单
1 2 3
1. 4 空气我 的5 们 性周 质 6 围 的 7 空 气
8 9 1 2. 热空2 气和
3
实验目的 实验材料 实验过程
研究空气的存在 水槽 注射器 水
注射器抽如空气，压入水中 研究空气的存在 塑料袋 打开塑料袋口，在空中逗得几下
空气能否占据空间 水槽 杯 纸团 水 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿
观察。
空气能否占据空间 塑料瓶 气球 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。
空气有无质量 同样两只气球 直棍 线
把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。
空气能否流动 气球 吹大气球，让气球口对着自己的脸 空气能否被压缩 塑料袋 线 吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫” 空气能否被压缩 注射器 抽进空气，堵住注射器口，压缩空气
研究压缩空气的力
以气球为动力，模拟飞机飞行，改变动力大小，测量飞行的
量
长形气球 模型机身
距离
研究热空气的流动
蜡烛 火柴 螺旋形纸蛇
点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里
解释热空气为什么会上升 2个纸杯 木棍 线绳 火柴
用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只
纸杯， 研究冷热空气的对2个水槽 2只玻璃瓶 1支香 2只玻璃瓶分放在2个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热流 火柴 冷热水 瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置
实验数据
打10下气，飞行 打20下气，飞行
实验现象 实验结论 水中出现串串水泡 空气是存在的 塑料袋鼓胀起来 空气是存在的
纸团没湿 气球吹不大 空气占据空间 平衡打破，破球浮起
空气有质量 气球吹来凉风
空气具有流动性
“气垫”被压缩一些 压缩空气能被压缩 压缩的空
后又回弹 气有弹力 空气能被压缩一些，压缩后空气能被压缩 压缩的空回弹 气有弹力
米； 充气多，跑得远； 充气压缩空气越多，动力越
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篇八 ：四年级科学上册实验报告单
四年级科学上册实验报告单
第2课植物的根
【实验名称】验证根的吸收作用
【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】
1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发。
4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】
1、玻璃杯可用烧瓶代替，直接观察刻度，不用做标记。
2、花生油防蒸发，可用棉花代替。
3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
第3课植物的叶
【实验名称】分离叶绿素
【实验目的】大多数植物叶呈现绿色，是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯（盛水）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉（棉花）
【实验步骤】
1、把几片绿叶放入锥形瓶内，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在水面，点燃酒精灯加热。
4、过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。
【实验说明】叶绿素不溶于水，溶于酒精。将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中。
改进：这个实验如果分组做，不太安全，演示的话不利于学生观察，可以让学生在家自己做，方法：用矿泉水瓶子装上白酒，把绿叶放入瓶中，放到盛有水的锅中，在炉上加热，仔细观察，效果很好。
第4课植物的茎
【实验名称】
验证茎有运输水分的作用
【实验器材】凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】
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