九龙镇农村留守儿童调研报告
农村留守儿童调查报告调查内容:农村留守儿童
调查时间:2012 年 11 月 7 日—13 日
调查目的:通过对农村留守儿童情况的调查,发现问题,分析原因, 为区委、区政府出台帮扶政策提供参考依据。
调查地点:颍州区明珠双语学校
调查方法:工作驻点、走访、访谈
一、基本情况
颍州区明珠双语学校共有17教学班,其中幼儿园6教学班,小学部8教学班,初中部3个教学班,在校生人数836人。其中共有“留守儿童”697 人,占在校人数的83 %,年龄在4—15岁不等,经调查得知:这697名“留守儿童“中有102 名属父母单方在外打工,其余595 名属父母双方在外打工。这些外出务工人员将自己的孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管,或寄养在亲戚家里,脱离了法定的监护人,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童在校能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作,明珠双语学校从20xx年开始将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点,成立了专门的工作机构,广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童。真正做到了让留守儿童“离开父母不乏亲情,留守在家不缺关爱”。
二、留守儿童存在的问题
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通过调研,对留守儿童成长中凸显的问题进行了认真的剖析,
我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守
学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方
面的综合表现,明显差于其他学生,而存在障碍、缺陷的比例则明显
高于其他学生,整体状况不容乐观。具体来说,主要存在以下八个方
面的问题:
1、学习较差。一方面,打工父母对子女总体期待过低,调查中
发现,部分农民工潜意识里认为,对孩子学业有成的要求不高,对孩
子的期望值较低,缺乏约束,仅仅将孩子的学业定位在完成九年义务
教育上。另一方面,监护人对留守儿童学习介入过少。从调查情况来
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