篇一 :一般心理问题咨询案例报告

一般心理问题咨询案例报告

刘xx

摘要:求助者冯某某是一名高一的学生,一个多月前因为期中考试的英语考试不及格,之后出现注意力不集中,情绪低落,紧张,烦躁,爱发脾气,学习效率低下,失眠等问题,使正常的学习和生活受到影响,心理测验结果显示求助者有中度焦虑,其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。咨询师在和求助者商议后,根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法对其进行干预,经过4次咨询,求助者情绪好转,取得了比较好的咨询效果。

关键词:一般心理问题 认知行为疗法。

一、一般资料

求助者:冯某,男,15岁,某中学高一学生,英语成绩不稳定,忽高忽低,其他学科成绩优秀。家庭经济条件较宽裕,求助者从小性格内向,不太爱说话,好强,遇到问题喜欢自己闷,很少和别的同学来往,没有什么朋友,也很少参加体育和娱乐活动。家族中无重大疾病史,精神病史。

二、主诉和个人陈述

主诉:最近一个月,注意力不集中,情绪低落,紧张,烦躁,学习效率低,爱发脾气,经常失眠。

个人陈述:我是一名高一学生,我从上初一的时候开始英语就时好时坏,现在还是很不稳定。上次期中考试的时候,我的数理化都考的很好,总分在班里排第二十,但是英语居然考了个不及格,从那以后我的心情就一直不好,现在又要快期末考试了,可我越来越担心考试,每天从家里出来都觉得非常紧张。我平时学习很勤奋,父母和老师对我抱有很大的希望,说我只要英语能够考七十分,考上重点高中没有问题。可是我现在对英语学习一点信心都没有,英语成绩忽高忽低,因为我爸爸上学的时候就是数理化很好,英语不行。我一直感到压力很大,现在我最苦恼的是我上课不能集中注意力,思想经常开小差,有时会觉得脑子 1

里一片空白。别人都能全神贯注地听课,而我却不能,我很着急。看书没有以前专心,老是走神。现在情绪也很低落,还经常为一些小事对父母发脾气。现在不但英语成绩没有上去,其他科的成绩也掉下来了。这样下去,我将来不用说重点了,肯定连普通高中也考不上。一想到这些,我心里就特别难受。最近一个月,晚上在床上老想这些事,有时候一两个小时才能睡着,白天没精神,注意力就更难集中了。

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篇二 :一般心理问题的案例分析报告(胡静生)

文章类型:案例报告

文章题目:一例初中生心理咨询案例分析报告姓 名:胡静生

身份证号:

准考证号:

所在省市:山西太原

所在单位:杏花岭区中涧河社区

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 (国家职业资格二级) ***

一例初中生心理咨询案例分析报告

杏花岭区中涧河乡中涧河社区 胡静生

摘要: 本文通过运用合理情绪疗法和认知疗法,对一例因不满心脏手术后胸口留有瘢痕,担心变丑,别人议论而抑郁、焦虑心理问题女性进行心理咨询,使求助者对自己的不合理信念和错误思维方式有所认识, 逐步引导求助者实施自我行为训练,缓解抑郁、焦虑的消极情绪, 最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标,促进了求助者的人格健全和心理健康。 关键词:一般心理问题 合理情绪疗法 认知疗法

一、一般资料

1.人口学资料

张某,女,14岁,初二学生,身高153 厘米,独生女。自幼患先天性心脏病房间隔缺损,但发现较晚,于半年前的寒假时行开胸体外循环手术治疗后痊愈出院,术后恢复良好。生长发育正常,身材适中。父亲经商,母亲是公务员。家庭关系和睦,爷爷、奶奶、姥姥、姥爷均健在,但不同住。家族中无先天性心脏病史,亦无精神疾病史。

2.个人成长史

求助者自幼性格开朗,活泼好动,接受能力强,能歌善舞。入学后,学习成绩优秀,并担任班干部。但自从去年一次体检发现有先天性心脏病后,父母因为担心,向学校申请免体育课,并不再让她上舞蹈班,更不允许她去游泳。半年前的寒假做完手术后,遵医嘱继续免体育课三个月。三月后她第一次去游泳时,发现很多人用异样的眼光盯着她的胸口看。由于手术后留下的疤痕象一条小指般粗的暗红色的肉虫子一样趴在胸口,非常显眼!难看!敏感的她感到非常难堪和自卑!此后,她要求父母带她到很多家医院,包括整形美容医院去看看有没有办法可以消除瘢痕,并且不惜为此又做了一次瘢痕去除手术,但效果不甚理想,胸口仍有一道明显的瘢痕,只不过比先前的稍微小了一些。从此,她心情很低落,有自卑感,再 1

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篇三 :一般心理问题案例

一例一般心理问题的心理咨询报告

xxx

xxxxxxxxxxx

摘要:

本文以丈夫疑定妻子情感转移而产生烦闷、焦虑、失眠等症状为例,通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估-诊断等方法,最终发现其问题的产生是不合理信念对诱发事件的错误认知所致。通过运用合理情绪疗法,并且在咨询中采用了取得妻子配合;加强夫妻沟通;和对不合理信念辩论等策略,最终该丈夫的情绪趋于平稳,症状消除。夫妻关系得以改善。

一、一般资料

杨xx(以下简称杨),男,28岁,。大专文化程度。某销售公司职员。家庭经济状况良好。因近两个多月以来情绪烦闷焦虑、失眠。由妻子陪同来做心理咨询。行为言谈举止基本正常。社会功能及工作状况无明显受损。精神状态检查发现有轻微的抑郁及焦虑情绪。

父亲国家干部,母亲无正规工作,有一哥俩姐,现都在家乡工作居住。大学毕业后来郑州工作。五年前自由恋爱结婚,婚后夫妻感情很好,关系和睦,现有一个两岁的女儿,受夫妻疼爱。性格较温和、内向。人际关系尚好但无比较知心的朋友。

二、主诉:出现烦闷,焦虑,失眠等症状一个月。

个人陈述:从小家境良好。自幼随父母生活,性格温顺、内向、较受父母宠爱,凡事哥哥姐姐们多有迁让。自幼上学到走向社会后工作成家基本一帆风顺,没有大的波折。

近来公司业务繁忙,任务加重。每天都忙到很晚。本想回家轻松

休息,但到家后觉得妻子只顾照料孩子,忙她的事情,不管也不体贴自己,全不似以前的恩爱和关照。认为妻子现在心里没有自己,也没有夫妻感情了,产生失落感。两个多月来开始是心烦生闷气,越想心里越憋火,越觉得烦闷焦躁。一到家就觉得心烦意乱,对妻子和女儿的所作所为感觉无可容忍,经常连着几天不想理她们,或者无故就想发火,指责妻子,训吵女儿,引发夫妻争吵。甚至打过去骄爱的女儿。以前入睡和睡眠很好,现在往往整夜难眠,睡不踏实,还特别想家和父母。白天的精神也很受影响。经妻子提醒商量后前来咨询。

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篇四 :一例一般心理问题的案例报告

一例情绪焦虑心理咨询案例报告

西南大学教育学院 骆丽娟

摘 要:求助者李某是名大一女学生,最近一个月因为室友关系导致其出现情绪低落,烦躁,睡眠不良等症状,其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法对其进行干预,改变其非理性观念。经过四次咨询,求助者的焦虑情绪有所好转,睡眠得到改善,取得了比较好的咨询效果。

关键词: 情绪焦虑;一般心理问题;合理情绪疗法

1 资料整理

1.1 一般资料

李某,女,20岁,大一学生。父母均为初中教师,家庭和睦。求助者无重大躯体疾病史。

1.2 主诉与个人陈述

主诉:情绪低落,烦躁,睡眠不良,过度关注与室友关系,总怀疑室友讨厌她,害怕回到宿舍。

个人陈述:入学以来有件事一直令她相当烦恼,那就是她所在的宿舍气氛相当沉闷。她说高中时候,她的室友们回到宿舍里经常说说笑笑,打打闹闹,很轻松。可现在宿舍的情形却经常是:室友们各忙各的事,很少有人说话,也没有笑声。每当她从教室回到宿舍,本想放松一下,可是遇到这种所有人都沉默的情形,她就感到特别难受和压抑。有时忍不住想和大家说笑一会,可室友们总是简单应付一下,又各自忙自己的事情了。于是她常忍不住猜测其他人不说话的原因,想来想去总是惟恐自己做错了什么,从而惹得她们对自己不满,因而个个都显出不高兴的样子。偶尔宿舍里的气氛也会轻松一会儿,四个人在一起聊天、说说笑笑,这时她的心情会稍稍放松一些。但是这种时候实在太少了,多数时间她都特别紧张,每天小心翼翼,生怕做错了什么,别人不讲话,她也就闷不作声。但这样的日子令她难以忍受,特别是最近一个月,情绪低落,经常感到烦躁,不想回宿舍。她总觉得自己哪儿做的不好,担心室友在背后议论自己,讨厌自己,和室友关系

也变的很差,晚上睡不好,白天也没精神,自己也不知道为什么这样,很苦恼。于是前来咨询。

1.3 咨询师了解及观察到的情况

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篇五 :一例一般心理问题的案例分析报告22王玉晶

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

(国家职业资格二级)

文章类型:案例报告

文章题目:初中生一般心理问题的案例分析报告

姓 名: 王玉晶

身份证号: 52xxxxxxxxxxxx

所在省市: 贵州省六盘水市

所在单位: 盘县红果镇亦资中学

初中生一般心理问题的案例分析报告

单位:六盘水市盘县红果镇亦资中学 姓名:王玉晶

摘要:求助者刘某是一名初三男生,因父母离异导致其情绪低落,睡不好觉,咨询师根据求助者的情绪特征和行为特征初步诊断为一般心理问题,采用合理情绪疗法,经过4次咨询,求助者情绪基本好。 关键词:初中生 一般心理问题 合理情绪疗法

一、一般资料

刘某,男,15岁,初三学生,身体健康,五官端正。独生子, 父母文化程度高,父亲是私营业主,母亲是政府机关工作人员,家庭经济状况良好。刘某从小聪明伶俐,学习成绩优秀,一直担任班干部,喜欢读书写文章,无躯体疾病,家族无精神病史。

二、主诉与个人陈述

主诉:一个月来情绪非常低落,反复想父母离婚的问题,怨恨父母。

个人陈述:从小到大得到老师和家长的宠爱,一直认为自己很幸福,是同学们羡慕的对象,学习成绩也很优异,并且担任班干部,工作能力很强。一直以为父母很恩爱,很少看到父母吵架。一个月前,父母突然表示要离婚,让自己选择跟谁,他为此难以接受,不愿看到父母,认为他们不真正爱自己,否则怎么不顾及他的感受,于是扬言谁也不跟,自己过,让他们都搬出去,怨恨父母。后来,父母尽管不再当面提离婚的事,但父亲仍然搬出去住了。于是心情郁闷,又没有可以分忧的亲密朋友,在家里拒绝和母亲说话,但又倍感自责后悔,日渐消瘦,经常想如果别人知道了他父母要离婚的事,会不会看不起他,头疼失眠,上课经常想这件事,成绩下降。父亲知道后,打了他一顿。他因为从小没有挨过打,对父亲更是怨恨不已。坚持不上学,看着父母焦急,他很有一种报复的快感,可是情绪更加低落,心中及其难受,于是前来咨询。

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篇六 :一例一般心理问题的咨询案例报告

一例一般心理问题的咨询案例报告

廊坊师范学院 李荣敬

摘要:这是一名在校女大学生的一般心理问题案例。来访者由于认知偏差导致内心焦虑,宿舍关系紧张,无法专心听课,学习效率明显下降,社会功能受到影响。通过对该来访者心理问题形成的原因与发展过程进行解释和分析,并运用合理情绪疗法、角色扮演等方法对该来访者进行咨询,使其认识到自己的认知方式过于绝对化,并加以改正。经过四次咨询后,其焦虑情绪消失,和舍友关系有明显好转,学习状态得到改善,咨询效果明显。

关键词:一般心理问题、认知失调、焦虑、合理情绪疗法

一、 一般资料

1、人口学资料

来访者:李某,女,22岁,汉族。家住唐山,父母务农,爷爷早逝,奶奶五一去世,有一弟弟,家境一般,家庭和睦。李某现为外语系专接本一年级学生,学习刻苦;五官清秀,身体发育正常,家族中无重大疾病史。

2、个人成长史

李某出生在唐山一农民家庭,家里两个孩子,她和弟弟,一家人幸福和谐。父母都很孝顺,受父母影响,李某自小也很懂事孝顺。奶奶卧病在床,父母一直陪在奶奶身边精心照顾,她也经常帮奶奶洗衣服、洗床单,给奶奶喂饭,村里人都夸她是个懂事的孩子。家里没有发生过重大变故。但是来访者性格有点内向,不愿与人多说话,也不愿意向别人透露自己家里的事。来访者在学习上也很刻苦用心,高考失利只上了个专科学校,但是经过努力顺利接本,学习依然很刻苦。

3、精神状态

来咨询时,李某穿着整齐,但是面容憔悴,情绪不太稳定,看上去焦虑,内心体验痛苦。

4、身体状况

学校体检无重大躯体疾病,一个多月来以来时常很晚都睡不着觉,食欲下降,偶尔出现头痛症状。

5、社会功能

学习效率下降,不愿与人交往,在宿舍里变得更加沉默,宿舍关系紧张。

6、心理测验结果

焦虑自评量表(SAS)测验结果:总粗分52分,标准分65分,超过SAS标准分分界值15分,属于中度焦虑。

抑郁自评量表(SDS)测验结果:总粗分48分,标准分60分,超过SDS标准分分界值7分,属于轻度抑郁。

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篇七 :一例一般心理问题案例报告

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

(国家职业资格二级)

文章类型:       案 例 报 告       

     文章题目:一例一般心理问题案例报告

一例一般心理问题案例报告

单位:唐山市丰南区成人中专   姓名     

摘要:本文是一例关于般心理问题案例心理咨询个案。求助者母亲在其高二下学期为其办理好去国外读书,她没有充分心理准备,临行前出现焦虑紧张压抑。求助者认知上存在错误观念“学习是为了父母,学习不好就对不起父母。”根据他们心理问题的特征,有针对性和效果的认知行为疗法。与求助者共同协商制定了咨询目标与咨询方案。咨询过程经过诊断评估与咨询关系的确立,心理咨询,结束与巩固三个阶段。整个过程以消除求助者不合理认知模式,建立新的合理的认知模式为核心,结合家庭支持疗法,协调母女的关系。经过四次的心理咨询后,根据求助者的自我评估和他人反映,咨询师的评估,对未来的焦虑情绪缓解,情绪显著改善。比较成功的帮助了来访者的成长。

一、一般资料

董某,女,19岁,高二学生,汉族。

二、主诉和个人陈述

主诉:求助者成绩不理想,觉得压力大,一直在家人的监督下学习,心理压力很大,导致学习分心,烦躁,易激动,任性,敏感,情绪低落,自己无法解决,特来求助。

个人陈述:我每天晚上放学回家后一举一动都处在姥爷的监督之下,回来告诉其母亲,稍不抓紧时间学习就会遭到母亲唠叨,心理经常感到压抑。尤其是每次考完试后不知如何面对母亲,觉得对不起母亲,更受不了强势母亲的斥责。得知母亲为自己办理去国外上学后更是感到压力巨大,尤其是当母亲说起此事,提到自己受苦都是为了她时,更是受不了,提出自己想单独住一段时间,但母亲没同意。有时真是学习不下去了,注意力不集中,烦躁,任性,敏感,有时情绪低落,自感压抑一个月,无法解决,希望得到帮助。

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篇八 :一例一般心理问题的案例分析报告

一例一般心理问题的案例分析报告

摘要:本文是针对一名大三学生由于担心即将到来的国家二级计算机考试而引起的一般心理问题进行辅导的案例报告。本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,对求助者心理与行为问题形成与发展原因进行探讨,确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商、制定咨询目标与咨询方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。鉴于求助者问题的性质与及求助者是高校学生领悟力较好,所以咨询中采用了放松疗法和合理情绪疗法。经过7次咨询,求助者减轻了焦虑,解除了情绪困扰,能正确的对待考试。咨询取得了较好效果。

关键词:一般心理问题 放松疗法 合理情绪疗法

一、一般资料

(一)人口学资料

求助者张某,女,22岁,汉族,某高校三年级学生,有一个哥哥。无重大躯体疾病历史。父母都是地地道道的农民。家族中无精神疾病历史。自己主动前来咨询。

(二)个人成长的自我描述

求助者自述:我从小性格有点内向,不爱说话,父母对我管教较严格,尤其是在学习上对我要求更为严格。在别人眼中,我是个乖女儿,勤奋好学,吃苦能干。小学毕业以优异的成绩考入了乡一中,学校学习氛围很浓厚,大家学习都很好,竞争很激烈。由于升入初中,相比之下成绩并不是很理想,羡慕那些高智商的同学,觉得自己智商平平,考试肯定考不好。结果,初一期末考试成绩很不理想,母亲觉得我没有好好学习批评了我。我很委屈,觉得母亲不理解我,就不想和她说话。初三刻苦努力考起了一所普通高中。高中比初中竞争更激烈,刚进高中时排名靠后,但经过努力学习排名一直往前靠。后来,哥哥考起了一所不错的大学,这给了我很大的压力,也想像哥哥一样考个好大学,如果自己考不上大学父母肯定很难受。以后的一段时间里上课经常走神,考试成绩下降。后来又努力学习,考起一所普通大

学。

(三)目前身心功能状态:

精神状态:情绪紧张,精神痛苦,焦虑不安,记忆力下降。 生理状态:失眠。

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