联系生活,自主探究
——《我们身边的交通事故》教学反思
发达的交通促进了各行各业的发展,也方便了人们的生活,但交通安全问题却日益严重,交通事故有逐年上升的趋势。全世界每年死于交通事故的人数相当于一个中型战争中的死亡人数。人们常说,动荡年代可怕的是战争,和平年代可怕的是车祸。有专家认为,导致儿童青少年发生交通事故的原因主要有三点:第一是行人不遵守交通规则;第二是儿童和交通工具,驾驶人交通规则意识淡薄,违章驾车、随意行驶、儿童盲目穿行马路更是导致事故的主要原因;第三是交通标志不醒目,交通安全设施不完善。针对于此,在选择课例的时候,我联系生活实际,遵从学生的决定,选择了他们感兴趣的《我们身边的交通事故》一课。
《我们身边的交通事故》是小学品德与社会(北师大版)四年级下册第六单元中的第一课。 本课在实施的过程中我结合了本校的国家级课题“多元互动、多项发展”,让学生在自主探究,多元互动的形式中了解交通事故的原因,以及感受车祸背后给人们带来的伤痛,进而形成珍爱生命和健康文明生活的态度和
价值观,具备初步选择健康生活方式的能力。
一、创设情景,亲身感受。
学生对于交通事故的发生虽然有所听闻,但要亲身感受却有困难。于是在课的开始我播出一段交通监控录像的片段,片段中讲述四名行人违章而发生的一起车祸。通过创设情景,让学生感受车祸的可怕,因为它可能就在自己意想不到的时候发生了。在观看录像的过程中,我深深地感受到录像给学生带来的震动——原来车祸离我们这么近,同时也激发了学生探究、了解身边交通事故现状的兴趣。
二、联系生活、自主探究。
“20xx年全国因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过
2.5万人,交通事故已成为导致中小学生伤亡最主要的原因之
一。而从20xx年12月20日至20xx年12月21日一年间,广州市共有125名18岁以下的未成年人死于交通事故,平均每三天便有一名中小学生死于车祸??”看着这些学生在课前收集到的交通事故资料,我深刻地感受到学生在收集资料时的投入、认真。
…… …… 余下全文