《鸟儿的侦察报告》教案设计

祥芝镇大堡小学 谢国呈

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。

2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点：

1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。

2、仿照课文再写一份侦察报告。

教学过程：

一、创设情景，激情导入

播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：

——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受？（亲切、有趣、心情愉快??） ——那你们喜欢鸟儿吗？为什么？（身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子??） 师导：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢？我每当听到这婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的曲子，跟清风流水应和着，呼朋引伴地打着招呼，如同置身于仙境，忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句——（学生抢答）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——不仅我们喜欢，连古代的诗人也无比的喜爱，我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢？可是，在今天这种诗情画意还找的见吗？请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告（板书）

二、朗读课文，整体感知

1、大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么？（小组交流后派代表上台展示，师生共同强调字音字形）如：孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。

2、交流课文主要内容。（小组派代表发言）

三、合作探究（结合学习卡片）

…… …… 余下全文

高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级 姓名 日期 12月22日 编号 029 设计人 五年级语文备课组

晨读课：（20分钟）

目 标：将下列内容：1、大声读课文《鸟儿的侦察报告》中的生字、新词，做到熟记。2、大声朗读课文《鸟儿的侦察报告》五遍，做到正确、流利、有感情。 预习课：（晚自习30分钟）

自读自悟 ：30分钟内完成如下任务：

资料准备： 我国环境污染的现状以及鸟儿们在环境污染中所受到的伤害。 自主积累：1、正确认读“胚 礁 鸥 稠 粘”五个生字，能区分“呜与鸣”“剧与据”“协与胁”“拨与播”“粘与黏”的字形，能理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”的意思，能区别“侦察”与“侦查”的不同意义。 2、积累文中“我”爱鸟及深切关注鸟儿们生存状况的词句。 3、积累文中人类破坏环境及给鸟儿们带来毁灭性灾难的语句。

自我感悟: 人类对环境的破坏给鸟儿们带来了哪些毁灭性的灾难？ 【展示课导学】

·学习目标（1分钟）：通过自研自探、交流展示了解人类对环境的破坏给鸟儿们带来的毁灭性灾难，感受“我”对鸟儿们生存状况的深切关注。

【训练课导学】

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级 批阅日期.基础题

一、 看拼音写词语（1.5分）

zhù hè dài bǔ zhān zhù wēi xié jù liè wū yè

…… …… 余下全文

 《鸟儿的侦察报告》说课稿

各位评委老师：

    大家好！今天我说课的题目是《鸟儿的侦察报告》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说这堂课的设计意图。

一、说教材：

《鸟儿的侦察报告》是语文S版三年级下册第四单元的一篇课文。本单元的主题就是：大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重的危机。告诉我们在享受大自然带来乐趣的同时，不要忘记重视环保意识，使我们的家园美丽永驻。从而培养学生的环保意识、公德意识。

本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事以鸟儿的自诉形式，告诉了人们----由于人类滥用农药、油船漏油、烟囱冒烟等人为的破坏，让大自然中的动植物生存环境惨遭破坏，让它们失去了赖以生存的家园。反映了环境受到污染，鸟儿的生存状态受到严重威胁的现实。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。 

结合课文内容，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面设定如下教学目标：

1、知识与技能
    （1）认读8个生字，以及由生字组成的新词。

（2）说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过学习课文、理解课文，体会文章中心。

3、情感态度与价值观

通过本课教学，激发学生保护动物、爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事做起。

教学重难点：
    1．学习课文，体会保护动物，爱护环境的重要性。
    2．说说自己对这篇课文的体会。
    教学准备：多媒体课件

…… …… 余下全文

北师版实验教材第 9 册第 1 0 单元第 2 课 2 课时

…… …… 余下全文

祁东船山实验学校语文科教案 总第 8周第4 课时

…… …… 余下全文

《鸟儿的侦察报告》教学设计

姓名：王小苹

工作单位：延津县丰庄镇南皮小学

联系方式：136xxxxxxxx

鸟儿的侦察报告

教学目标：

1、知识与技能

（1）学习8个生字，以及由生字组成的新词。

（2）理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词。

（2）通过学习课文、理解课文，懂得环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。

3、情感态度与价值观

通过本课教学，激发学生保护动物、爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。 教学重、难点：

1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。

2、谈谈自己对这篇课文的体会。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：听到这清脆

婉转的鸟鸣，你的心情怎样？那么你喜欢鸟儿吗？

2、其实，在大自然里，有很多的鸟类有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、课件出示本课生字：侦 蚊 素 悲 剧 撞 漏 污

4、指名认读生字，并做到口头组词。

（1）课件出示文中的词语：

侦查 哭泣 中毒 污染 电报 迷失

音信 呜咽 黏稠 威胁 悲剧 营救

（2）指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。

三、深入理解课文

(一)出示课件：根据下面的提示，各小组找出自己喜欢的一个报告研读，用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小标题，并谈谈读后的感受或发现。

1、报告一：燕子为什么哭泣？不幸是怎么发生的？你体会到了什么？

2、报告二：海鸥怎样了？他们的威胁是怎样产生的？你体会到什么？

…… …… 余下全文

《鸟儿的侦察报告》教学设计

学习目标：

1、 通过各种方式朗读，体会作者的思想感情。

2、 能抓住重点的词句理解文中内容，交流各自的阅读感受，从而

认识到鸟类、保护家园的重要作用。（重点）

3、 搜集、了解有关鸟儿的资料，能仿照课文再写一份侦察报告。

（难点）

二、教学准备：搜集有关鸟儿的资料。2、通读课文理解有关词语“忧郁”、“呜咽”等。

三、教学过程

（一）、课题引入

非常感谢三位同学分享给我的精彩内容，特别是我们的国内和校内的记者，他们说的真好，保护环境，就是保护我们的家园。这节课我们继续来学习《鸟儿的侦察报告》。（师板书，生齐读）

上节课，作者放飞他的侦察兵小鸟，去看望他的朋友，结果小鸟给他发回了四份报告，谁知道是哪四份报告呢？（生板书）

从四份报告的题目看，同学们发现了什么，（鸟儿们的事情很不幸），这节课就让我们随着只小鸟一探究竟吧！

（二）、认定目标（出示幻灯1）

（三）、学习第一份报告

1、过渡，鸟儿们为什么会发生这么多的不幸呢，我们看第一份报告。

2、自己读一读，（1）说说#7@j妈妈为什么孵不出小#7@j？（2）野

鸡妈妈的心情会怎样？你是从哪些词语中体会到的？

3交流。（1）农药毒害（生板书）（2）伤心难过，从“忧郁”“重重的叹了一口气”可以看出。

4、过渡，妈妈最大的希望在自己孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在#7@j妈妈却连自己亲生的孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是何等的残忍呀，多么的令人伤心呀！你能带着这样的心情读一读#7@j妈妈的话吗？

5、看了这份报告，作者真替（引读“生活在山林里的鸟儿们担心。”，作者担心什么？看来，同学们和作者都担心鸟儿的命运，让我们一起来读读这一句吧！其实，作者担心的不仅仅是#7@j妈妈，让我们再来看看其他三份报告。

四、合作探究。（幻灯2）

探究点二：选择自己本组最想了解的一则报告细读，谈谈从报告中你知道了什么，并体会作者的心情。（友情提示：抓重点词句去体会人物的感情。）

…… …… 余下全文