篇一 :关于中学生投资理财

关于中学生投资理财

我们对周围同学的调查得知,他们虽然对自己的零用钱有一定的预算,每个月都固定地用一部分零用钱去买一些课外读物,但除此之外,“剩下的钱我就不知怎么稀 里糊涂地给花掉了”。可见中学生由于不直接参与劳动而得的报酬,他们中即使是对自己的零用钱进行部分定期支出的同学,对“怎样理财”的理解也不是很完整 的。

理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说的“钱是身外之物”、“出手要潇洒大方”,也有人认为“算来算去烦死人”、 “省来省去省不出几个钱”、还不如“今朝有钱今朝花”。所以,中学生的零花钱很大一部分都在不正确的理财观念中被浪费掉了,对于钱的看法,同学有四种观 念:

☆要懂钱来之不易。要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯。

2005 年,武汉的中学理财调查显示,在中学生独立消费的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的58%,位列第一,紧随其后的分别是文具、书籍、报刊杂志、磁 带和光盘等。而在今年初广东的中学理财调查中记者发现,不少中学生消费最多的是娱乐、手机费用等。其次是和朋友玩的消费,再次是零食,买书和文具被排在最 后一名。

随着中国经济的进一步发展,也将进入金融投资的时代,为了让我们的学生适应未来中国金融资本市场的发展形势,同时减少或避免“月光族”现象的进一步恶化与扩大,我们应当从小培养投资理财的意识与能力。

☆找机会参加储蓄存款,增加金融知识。如将逢年过节、过生日、长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取,自已计划管理,体验理财的滋味。

☆获得一些投资知识更合理的安排自己的假期活动。可以集邮、集币等,有机会可以学习购买基金、债券。

无 论是中学生的过度消费、肆意炫富,还是大学生的不会储蓄理财,都体现了是中国教育中理财教育的大面积缺失。一方面,是社会和家长对于大中学生不良消费观念 和消费行为的阵阵声讨;另一方面,尽管在“素质教育”理念风靡教育界的当下,理财教育也甚至未能在“素质教育”中受到应有的重视。

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篇二 :中学生理财调查报告

中学生理财调查报告

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.

为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.

由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.

据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等. 调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'."所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.

因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.

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篇三 :中学生理财

中学生理财

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.

为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.

由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.

据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.

调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'."所以同学们

的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.

因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.

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篇四 :中学生理财问卷调查

中学生理财问卷调查

1、你的零花钱一般来自哪里? ( )

A 压岁钱 B 各种红包 C 父母给的D 自己赚的 E 其他

2、你每年收到的压岁钱及红包有多少? ( )

A 3000元以下 B 3000-5000元 C 5000-10000元 D 10000元以上

3、每年红包管理方式?

A 父母管理 B 自己管理 ( )

4、零花钱领取方式 ( )

A 每天 B 每周 C 每月 D 每年

5、平均每月零花钱总数 ( )

A 100元以下 B 100~200元 C 200~500元D 500元以上

6、平均每月剩余零花钱 ( )

A 50元以下 B 50~100元 C 100~200元D 200元以上 E 0元

7.剩余的零用钱,你一般会放到哪里? ( )

A 储钱罐 B 父母保存 C 银行或余额宝 D其他投资方式

8.你理财的主要目的是什么?

A 保值 B 增值 C其他

9、理财方式(多选) (

A 存款 B 股票投资 C 债券投资 D 基金投资 E 邮票投资

F 艺术品投资 G 其他

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篇五 :学习现代公司理财总结

学习《现代公司理财》这门科目最大的收获是引起了我对投资理财的更大兴趣以及对股票知识的认识,懂得了许多,纠正了自己以前一些对钱财的狭隘观念,比如:“资金的时间价值”这一章,。资金经过一段时间的投资和再投资后产生的增值会使得一定量的货币在不同的时间上具有不同的价值,被闲置的资金是不能产生增值的,也就不具有时间价值。这打破了以往我觉得把钱存在银行增值的观念,如果有闲散资金最好不要全部存在银行,可以拿一部分去投资让其不断增值再不断投资,资金不断流动才能产生更大的价值。

虽然这门课程的核心内容是侧重于公司的运营管理与财务决策方面,但是这门课程的很多内容都与金融专业有很大的联系,可以说是必不可少的内容,像关于债券、股票、证券市场投资、风险等很多内容都是我们专业课现在所学习的,通过在公司理财这门课上的学习与理解,在之后专业课的学习中也有了一定的基础,学起来就轻松了很多也不至于那么枯涩难懂了。而且学习这门课程对我考会计从业也起到了很大的帮助作用,之前学习的各种财务报表都是会计所要求的,而且这门课程的管理与决策在会计的基础上上升到了管理方面。因为金融专业的也有可能会从事财务方面的工作,为以后的工作奠定了基础。

现如今,经济在生活中占有越来越重要的位置,使它变得不再是专业人士的专业知识领域,而是许多人都在学习的东西。很多大学生在毕业后选择自主创业,学习公司理财就尤为必要。公司理财就是讲公司如何聚财、用财、生财。公司是一个营利性的经济组织,它必须筹集资金、运用资金,并对营业收入和利润进行分配,这些理财活动对公司至关重要

公司理财从广义角度来看就是对资产进行配置的过程,狭义来讲是最大效能利用闲置资金,提升资金的总体收益效率。理财不仅在生活中起着重要做用,在公司中更起着重要角色,公司中最重要的就是财务管理,而财务就是围绕着资金,所以说,如果一个人学会如何管理好财务,那么他在生活和工作中都会取得很大成就,因此,大学生学习公司理财是非常有必要的。我们要学会投资,让钱生钱,所以这就要涉及到怎样选择投资,投资又会带来怎样的风险和收益,我们又要怎样去看待这样的一个风险和收益。尽量规避风险或者使风险减少,因为我

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篇六 :研究课作业:中学生理财报告

中学生理财报告

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.

为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.

由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.

据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.

调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'."所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.

因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.

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篇七 :中学生理财调查与建议

理财计划

资料:一、中外中学生零花钱对比

比起近邻日本、韩国和越南,中国中学生的零花钱更加充裕,根据日本学者的一份调查显示,四国当中,中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。然而让人感到担忧的是,中国同龄孩子间零花钱的差额过大,父母给孩子零花钱方式较为随意,孩子对零花钱的支配权也偏小。
  日本前桥国际大学的山本教授发表了他和同事关于中、日、韩以及越南四国少年零花钱方面的调查报告。日前, 记者对正在上海进行学术交流的山本教授及其同事高桥先生和佐藤先生进行了专访。
  1、越南孩子零花钱最少
  在比较四国孩子零花钱时,日本学者表示,按比例而言,中国孩子的零花钱绝对额最高,“在我们入户调查的一个中国家庭,该户读初一的中学生一个月零花钱达到400—500元,而据他母亲讲,这个数额在班级上并非最多”。按照实际购买力换算,这相当于日韩孩子家庭零花钱平均水平的2倍甚至3倍。
  根据他们的调查,在日本相同年级即十三四岁的中学生中,每个月零花钱在2000到3000日元之间,折合成人民币约140到200元之间,韩国青少年的零花钱绝对金额比日本略少,但是考虑到购买力的因素,两国相差并不大,而同样经济发展迅速的越南,青少年的零花钱数额最低。
  2、中国孩子零花钱数额差距大
  在描述中国青少年的零花钱状况时,日本学者用了“不安定”这个词语来形容。在中国家庭,子女的零花钱金额随着家庭经济的变化,每个月可能都不相同。此外,一个班级群体当中,孩子零花钱的数额相差也非常大,日本学者表示,中国孩子零花钱的“贫富差异”让人吃惊。
  日本学者调查发现,中国一个班级里一个月零花钱多者可以上千元,少的则可能几乎没有。即使收入水平差不多,因为家庭教育观念的不同,中国家长给子女的零花钱数额也有明显差别。
  在日本和韩国,尽管经济条件不尽相同,但一个班级同学的零花钱基本保持在同一水平线上,父母甚至会相互打听各自给子女零花钱的数额,并约定大致的数额,以免让孩子攀比而造成心态不平衡。

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篇八 :中学生理财调查报告

中学生理财调查报告

叶燕青 雷上举等

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.

为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元. 据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.

调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'."所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.

因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.

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