篇一：科研项目进展报告

科研项目研究进展报告

项目编号：

项目名称：

项目负责人：

一、研究项目主要进展

1、薰衣草种子的购买：通过在淘宝网和其他网上种子公司查询比较，找到实验用提取薰油

薰衣草种类（齿叶薰衣草），最终于20xx年---月---日订购了薰衣草种子。

2、花盆的购买：由于实验需要种植薰衣草，按照计划，于20xx年---月---日购买了中型花

盆--------个。

3、薰衣草播种：从学校东区后院荒地取播种土壤，进行播种浇水，播种密度按计划进行。

二、项目研究阶段性成果

目前阶段无明显成果，只进行了科研的初期工作。

三、阶段性经费使用：目前阶段共使用经费------元，其中种子---元，花盆------其他------

四、下阶段工作计划

主要进行薰衣草的管理，培育，实验室器具的准备以及其他准备。

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篇二：课题研究进展情况汇报材料

课题研究进展情况汇报材料

各位领导及同仁：

大家好！

我是《运用多媒体辅助教学，优化课堂结构，赢在课堂教学》课题组负责人，很高兴，今天向各位领导汇报本课题的研究进展情况。下面我就本课题的研究进展情况向大家做以汇报：

一、课题的基本情况介绍本课题是一个大课题，下辖课文、数学、英语、物理、历史、生物和地理等九个子课题。我们是从20xx年3 月份开始酝酿，组建课题组人员，并确立课题。我们的思路是：加大教学改革的力度，积极探索适合新型人才的教学方法和教学模式。以“三整合”为切入口，加大多媒体教学的参与力度，推动教育教学工作的全面改革。研究方法是：以行动研究法为主，并结合调查法、实验（点面结合）法。发扬我年级在教育科研上大兵团作战、联合攻关的做法，继续发扬市、县教育行政部门指导、协调教改的传统做法，在“十二字”（大信息、全开放、多媒体、高效益）教学改革目标模式研究与实践的基础上，与时俱进，不断创新，再铸辉煌。基本步骤：①调查研究，收集资料，学习理论，形成课题。②组织实施。邀请有关专家介绍该课题的选题依据、研究的主要内容和有关理论。选择试点班级并发动各备课组自报在哪些学科采用哪项内容。年级协调落实各子课题研究和实践内容。③召开若干次研讨会或现场会交流研究成果。④综合研究成果，结题。研究工作的总体安排和进度：2009 1

年3月：调查研究，确定课题。初步选择试点班；20xx年4月召开现场会，开题，邀请有关专家介绍该课题的选题依据、研究的主要内容和有关理论。各子课题确定研究的单项内容；20xx年5月年级协调落实各子课题研究和实践的内容；20xx年5月——20xx年11月，各子课题开展研究与实践；20xx年11月召开研讨会或现场会交流第一阶段研究成果；20xx年11月——20xx年5月，各子课题开展第二轮研究与实践；20xx年6月，召开研讨会或现场会交流第二阶段研究成果；结题，验收。

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篇三：科研项目研究进展报告

科研项目研究进展报告

（ 20## 年度）

项目编号：____________________________________

项目名称：____________________________________

项目负责人：____________________________________

单位：____________________________________

电话：____________________________________

电子信箱 Email：____________________________________

资助金额：____________________________________

经费来源：____________________________________

累计拨款金额：____________________________________

起止年月：____________________________________

森林培育学科

二OO八年制

一、 年度计划和调整情况：

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篇四：课题研究进展报告

运用“画图”策略，培养小学生

解决数学实际问题的能力的研究进展报告

宁夏吴忠市盐池县第一小学（751500）刘芳

带着对课堂教学中的种种疑问，满怀期待的参加了“2014国培”计划课题组。在课题的开发研究过程中，各位优秀教师、专家对于运用“画图策略”解决问策略的探求，对我触动最深。下面根据本次学习中各位教师与专家的授课和讲座，结合自己的教学实践及课题组老师的配合对如何运用“画图”策略，培养小学生解决数学实际问题的能力研究做一下小结：

一、课题研究进展情况按照课题计划，如期进展，首先在前期成立课题组，明确课题研究内容，讨论课题组成员的分工安排（附表一）。接着，制定调查问卷，发放问卷进行调查，回收问卷，分析问卷。20xx年1月5日向指导老师汇报课题研究进展情况。在全面实施阶段。全体研究人员针对课题研究方案中拟定的研究内容，分年级按计划划全面实施研究过工作，做好研究记录，加强过程监控，反思行动结果，定期组织研讨，并做好资料的收集和整理工作，初步形成运用“画图”策略，培养小学生解决数学问题的方式方法。

（1）教学实践根据本课题研究几个方面的的内容，组织参研教师在课堂教学中进行尝试。

（2）案例分析结合课堂教学实际，开展讨论，探讨实践中取得的实效和存在的问题。

（3）交流小结对教学实践进行阶段性的总结并互相交流。

（4）撰写论文根据研究专题撰写论文并补充，初步完成专题论文。

二、对于如何运用“画图”策略，培养小学生解决数学实际问题的能力的一点拙见：

1. 帮助学生不断体会画图策略的价值和作用

对于画图策略的体会，应从低到高逐步渗透。初始阶段低年级孩子对抽象的数量关系的理解存在着一定困难。如果适时的让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画，可以帮助学生分析理解抽象的数量关系，从而找到解决问题的方法。因此在

低年级教学中教师就应有意识的教给学生借助图来分析理解数量关系。例如：课题组的张海霞老师在教学“比多少应用题”时谈到比多少应用题一直是学生学习的一个难点，学生对谁和谁比，谁多谁少，总是分不清，造成见多就加，见少就减的错误逻辑。如果从一开始教学时，教师就教给学生借助画图来分析数量关系（当然这时的图应以实物图为主），教学效果就会大大提高。

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