总结词汇教学三阶段要点及启示

词汇教学三阶段：呈现阶段、巩固阶段、扩展阶段

三阶段的基本原则：

1、呈现阶段：大语境原则

2、巩固阶段：语境原则（大语境或小语境）

3、扩展阶段：相关原则

呈现词汇的环境：有意义的语言输入 It involves learning from listening and reading 分批呈现，融于语境

如：把词汇的学习融于阅读的：1、引入主题阶段 2、理解大意阶段3、了解细节阶段 4、总结评价阶段

引入阶段-----理解大意阶段----了解细节阶段

巩固阶段：语境原则（大语境或小语境）小语境（句子语境）的优点：在有限的时间内复习巩固较多的词汇项目 小语境要尽量紧扣大语境 复习巩固的形式：口头和笔头 口头：复述、造句、游戏 笔头：填空、选择、造句、听写包含有刚学过的单词的句子，单词归类）

扩展阶段：相关原则 同义词、近义词、反义词（同类法、异类法） 词缀法、派生法

启示：教授词汇的更多建议：1、举一些创造性的例子2、引导学生猜测词义而不是直接告诉学生3、测试学生是否懂了4、用于实际语境中5、预测学生不明白的地方

小结：词汇教学要语境化、词块化、

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1. play an important part 起到重要的作用 2. take …for granted 理所当然

3. get on well with 和……相处融洽 4. the average number of ……的平均数量 5. take into account 考虑

6. noticeable 显而易见的 7. argument 争执

8. the more…the more 越…越… 9. put up with 忍受 45. can’t help doing sth 禁不住…… 46. childlike 幼稚的 47. adult 成人 48. resist 抵抗 49. temptation 诱惑 50. control 控制 51. petrol station 加油站 52. overcome 克服

53. inspire 给……灵感 10. ceremony 11. occupy 12. refuse to do sth 13. fight for sth 14. suffer from 15. frightened 16. immigrant 17. thanks to 18. gain 19. remind oneself 20. nervous 21. not only…but also 22. to one’s surprise 23. take advantage of sb 24. carry on 25. conclude 26. business card 27. cash register 28. battery 29. out of date 30. make fun of 31. go wrong 32. envy 33. take place 34. investment 35. basic 36. skill 37. campus 38. plenty of 39. grasp 40. driving license 41. permit 42. personality 43. behavior 44. stubborn 经济 占据

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总结词汇教学的三阶段及启示

词汇教学分三个阶段：呈现、 巩固、拓展。给我们的启示启示是：

一、现在我们就以词汇量占总词汇量最多的名词为例加以说明。名词中，大多数的词是表示具体的事物的词。因此我们完全可以通过实物、情景的教学方式来呈现词汇而没有必要过分地死记硬背所对应的汉语意义。词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，按照我国英语新课程标准的要求，在小学阶段，特别是三年级，一定要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，或者是一张物体的图片，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。

其次，从四年级开始，（三年级下半年已经完成的英语字母的学习），在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力。

三、在词汇教学中，要避免过分强调记忆词义，特别要避免强调记忆其所对应的汉语意义。这是因为，要掌握一个词，并不仅仅是要掌握其意义。词义只是一个方面。除了意义之外，还应该掌握该词的读音，拼写，词性，搭配等。我们在学习汉语的时候，也有这样的经历：学习一个字或一个词，也不可能把该字或词的几个方面同时全部掌握，往往是听明白了，但不知道怎么写；或者是会写，但不会读；或者是会读会写，但不知意义。随着多听多见，并且通过使用，才得以完全掌握。总之，我们学习语言，无论是母语，还是外语，在学习词汇时，应该是一个逐步的过程，不能一下子把读音，拼写，词性，意义，句法功能等等全部掌握。因此在学习英语单词的时候，也不能过分强调词义的记忆，特别是相对应的汉语意义的记忆，以避免学生产生一种心理定势，认为只要知道词义，就掌握了单词。一旦学生在听或阅读时，遇见一些词而不知汉语意义时，便无所适从，并从心理上产生过度焦虑情绪，从而影响了学生如学习母语那样掌握词汇的正常过程。

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写好汇报材料必备词汇汇总

一、开头常用词汇：

贯彻落实，指示精神、研究制定措施方案、按照；；；要求、准确把握；；原则、紧紧围绕；；坚持；；；打造；；；活动主题、统筹协调、分类指导、注重实效，提高思想认识，解决突出问题，加强基层组织，促进科学发展、切实实现。。。目标、加强领导、上下联动，整体推进，通力协作，齐抓共管。

二、用于表达肯定积极的态度可用词汇:

积极组织、建立健全、认真落实、扎实开展、全员参与、保证、达到、层层签订、逐级负责、认真领会意图，全面剖析、积极掌握、根据；；；；要求；；；、确保完成、积极配合，加强协调、会同；；；核查；；；、重视。。。。形成。。。。、督促；；；完善、落实力度、高标准、严要求、沟通、工作效率、针对；；；抓紧；；；迅速；；；、及时汇报、杜绝、必须、坚持、实行、树立、狠抓、成立、制定、特别注重、准备充足、严格执行、全面推行、认真梳理、创新、深化、提升、积极探索、强化，充分发挥、重点抓好、采取；；；结合、深入学习、紧密联系、通过；；；构建；；；、不断增强、广泛征求、夯实、打牢、常抓不懈、多措并举、整合资源，调动积极性、继续巩固，继续加强、深入持久、统一思想、引导、培育、及时、掀起热潮。

三、提高丰富程度用词

创新工作思路、创新工作方法、创新工作机制；增强号召力、凝聚力、战斗力、生产力；严格标准、严格程序、严格把关；人人有事干，事事有人管；发现问题是水平，解决问题是能力；以….为切入点,以…为突破口;全力提高…执行力\凝聚力..着力提升…..技术水平\职业形象;落到好处,用到细处,得到实效;适应发展要求…顺应形势变化;用新的理念,新的眼光,新的思路,破解发展难题,拓宽发展思路;彻底解决”不作为,慢作为,乱作为”的问题;重点问题,关键问题,共性问题;以强化….为重点,以营造..为重点,以深化…为重点,以实施..为重点,以支持…为重点…;注重建设制度文化,精神文化,组织文化;增强制度观念,提高实践能力,强化责任意识,强化纪律观念;增强工作的预见性,见事要早,行动要快;克服呼之不应,呼之慢应,呼之假应,呼之不应; 积极构建人人有任务、层层有责任的“责任链”，做到责任主体明确、岗位责任具体、责任层级清晰、责任链条无缝。以落实党政领导干部问责办法为重点，健全责任追究制度，实现问责标准具体化、奖惩刚性化、程序规范化。对怕负责任、怕得罪人、工作不实、推诿扯皮而造成不良社会影响的行为，实施严格的责任追;人人重视质量，人人参与质量监督，人人享受质量成果；加强协调，强化责任，密切协作，狠抓落实；整合资源，突出特色，保障有力，服务周到；方向明确，措施得力，效果显

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词汇总结

1、 Repudiate 与断绝联系=reject

2、 consensus 同意合约协定=agreement

3、 ethic=set of moral principles

4、 intrinsically=fundamentally 本质的 内部的 固有的

5、 interplay=interaction 相互作用

6、 abundance=plenty

7、 analogous to=similar

8、 postulate=hypothesize 推断推测

9、 markedly=noticeably 显著的=considerable 重要的

10、 meager=thin 稀少的稀薄的

11、 eventually=overtime

12、 unique among=different from others

13、 feat=remarkable achievement 壮举

14、 bulk=mass 巨大的 体积

15、 course through=run through

16、 extended=long 长期的

17、 account for =explain

18、 intense=extreme 高强度的 密集的 极端的

19、 interlock=link 连锁

20、 match=equal

21、 transform=change

22、 deceiving=misleading 欺骗性的

23、 static=unchanging

24、 verify=establish the truth of

25、 adept=skillful

26、 attribute=characteristic 标志 特色/ attribute=ascribe 归因于

27、 credible=believable

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4,The hotel offers its guests a wide variety of amusements.

这个旅馆为住客提供了各种各样的娱乐

opponents were won over by his

活动。A dog of a very small breed or of a variety smaller than the standard variety of

arguments.A. bluntly

its breed.小狗一种畜种非常小的狗或比标准品种小的

B .convincingly C .emphatically

1, He spoke so ____that even his

D .determinedly

[试题详解] 句意：他说得如此令人信服甚至

他的对手都被他的论据所折服。Bluntly 直

率地 ； .convincingly 令人信服地 ；

emphatically 强调地 ； determinedly

决心地 。B为正确答案。

2, The moon ____around the earth , and rotates on its axis as it revolve. A revolves B roars C rotates D booms [试题详解]:此题的最佳答案是 A revolve 周转，指以一点为中心之环动作，由起点作转动的运行后再回到起点 。rotate 自转，指本身的圆心中旋转。 3,Michael used to look hurt and surprised when ______。(1995。1)

A scolding B to scold C having scolded D scolded [试题分析]此题测非谓语的动词时态，答案是D. [详细解答] when的使用说明非谓语动词做时间状语，答案不可能是b从scold与句子主语间的逻辑关系来看，应该是动宾关系，答案应该是d。 3,She closed her eyes tightly in a vain attempt to hold back the tears.她紧闭双眼，却无法忍

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第二章 词汇考点解析

历年专升本试题中，词汇部分重点是对动词、动词短语、名词、形容词和副词的测试，测试的焦点主要集中在词义辨析、词组搭配与用法上。归纳起来，有以下几种：

1． 同义词、近义词辩意，例如：

Those scientists were conducting an experiment and expected a good _____.

A. effect B. result C. consequence D. affect

2． 形近词辩意，例如：

The rain was heavy and ____ the house was damaged.

A. consequently B. constantly C. consistently D. continuously

3． 动词短语辩意，例如：

Once a decision is made, it must be firmly _____.

A. carried on B. carried out C. carried away D. carried off

4． 习惯用语辩意，例如：

Under heavy gunfire, those cameramen risked their lives to give ____ battlefield reports.

A. word-for-word B. face-to-face

C. down-to-earth D. on –the-spot

第一节 名词考点解析

一、名词的单复数

1．大多数名词的复数形式，是在名词后加上-s或-es，特殊情况如下：

child-children, man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, tooth-teeth, mouse-mice, ox-oxen, phenomenon-phenomena, synthesis-syntheses（综合；合成）, thesis-theses

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