个人研修报告

歙县杞梓里中心学校 洪刚

今年我有幸参加了国培计划的学习，在黄山数学1班里，通过在线的课程学习及线下的集中讨论，我的思想和业务水平都得到了很大的提高。下面就我参加学习的具体情况作如下汇报：

一、个人参加活动的整体情况

自从接到上级的通知，我认真参加中心校的培训，及时在线注册并详细登记个人信息。给自己制定计划，每天至少学习1—3个小时。认真做好笔记，并及时反思自己的教育教学行为，研究教育教学中遇到的问题，与同单位教师交流意见，并在线与数学教学界的同仁交流。即时在线互动。从中学到了很多教育教学的方法与技能，特别是数学学科中对重难点的解析与教学中遇到问题的解决策略。从而我在教育教学中灵活运用，收到了良好的效果。到目前为止，我在线学习课程用了2589分钟；作业完成1篇；发表文章3篇；发帖10次；回帖10次；参与答疑18次。总体感觉参与给予我宽阔的交流的平台，使我有了很大的进步。我会不断的继续参与，继续学习。从而不断的提高自己的综合素质，以适应现在教育的发展。

二、实践成果

学习的最终目的是让知识应用于生活，是生活更精彩。教师学习就是在不断地改进教学方法，不断的适应当今学生的发展。通过这次学习，我感觉到师爱是教育成功的根本、好的教育方法是开启学生思 维的金钥匙。在探究性学习的今天，教师要合理的处理好探究学习与 1

课时的矛盾。教师首先要做好充分的准备。凡事预则立、不预则废。在我的数学课堂教学中，一般情况下是采取课堂动手实践、自主探究与合作交流、互动参与、双向交流与课下讨论相结合的模式。有些问题让学生在课后完成，从而可以节约课堂时间。教育本身是一个复杂的系统工程，数学生活化可以有效的培养孩子的好奇心。因为学习本身就源于好奇。要想培养孩子的好奇心可以从以下几个方面培养：

1、选择适宜的环境刺激（包括问题情境、情绪气氛、自然环境）来激发孩子的好奇心。

2、充分利用故事的魅力。中小学数学中的故事是很多的，而且更多的是经典故事，这些故事对学生的影响是极大的，如果数学教师不失时机地讲讲这些故事，往往会收到意想不到的效果。

…… …… 余下全文

个人研修培训总结

持续近半个月的培训即将结束，两周时间，说长也短，悄然流逝，给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。这次农村市级骨干教师跟岗培训，既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动交流，所以感触很多。非常感谢第四中学，提供给我们学习与提升的条件。现将本次培训总结如下

一、学习概况 在培训学习期间，我不仅跟随指导教师学习，还向第四中学的其他教师学习。了解并学习了自主高效课堂理念下的新授课，讲评课，主题班会，专项讲座和教研活动，收获颇多。还在指导教师的帮助下上了《记承天寺夜游》研修课，《湖心亭看雪》汇报课。撰写了个人学习研修计划，跟岗学习日志，教学反思，观摩班会体会，读书笔记等文章。

二、收获与感受

1、教育思想和理论方面的收获。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，我认真聆听观看了专家、名师的讲座，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。如：优秀班主任温侠老师的《自主高效课堂中的班级建设》，富芳颖老师的《静心教书，潜心育人》以及名师王跃楠老师的《 自主高效的自主管理—四中自主高效课改》，不管是思想上还是教育理论上都上了一个台阶。我对自己的职业有个正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师跟岗培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。

2、专业课程部分的学习收获。第四中学有三课型（新授课、讲评课、复习课）教学模式，我听了十几节新授课，四节讲评课，（很遗憾没有复习课）通过观摩这些优秀的课堂教学，从根本上改变了我原先的传统学习模式，给我带来了全新的学习观念、学习方式和教学理念，我要把汲取到的先进理念、运用到工作中，积极的行动起来。总之，通过这次骨干教师跟岗培训专业学习，使我进一步更新了自己的专业知识，提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步树立起了新的教育教学理念，同时，通过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务知识和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不断提高自己的素质，做教育教学的有心人。

…… …… 余下全文

个人研修报告

今年我有幸参加了国培计划的学习，在池州生物1班里，通过在线的课程学习及线下的集中讨论。使我的思想和业务水平都得到了很大的提高。下面就我参加学习的具体情况作如下汇报。

一、 个人参加活动的整体情况

自从接到上级的通知，我认真参加中心学校的培训，及时在线注册并详细登记个人信息。给自己制定计划，每天至少学习1～3小时。认真做好笔记，并及时反思自己的教育教学行为，研究教育教学中遇到的问题，与同单位教师交流意见，并在线与生物教学界的同仁交流。即时在线互动，从中学到了很多教育教学的方法与技能，特别是生物学科中对重难点的解析与教学中遇到问题的解决策略。从而我在教育教学中灵活运用，收到了良好的效果。总体感觉参与给予我宽阔的交流的平台，使我有了很大的进步。我会不断的继续参与，继续学习。从而不断地提高自己的综合素质，以适应现在教育的发展。

二、 实践成果

学习的最终目的是让知识应用于生活，是生活更精彩。教师学习就是在不断地改进教学方法，不断地适应当今学生的发展。通过这次学习，我感觉到师爱是教育成功的根本、好的教育方法是开启学生思维的金钥匙。在探究性学习的今天，教师要合理的处理好探究学习与课时的矛盾。教师首先要做好充分的准备。凡事预则立、不预则废。在我的生物课堂教学中，一般情况下是采取课堂实验与课下实验相结合的模式。有些实验让学生在课下完成，从而可以节约课堂时间。在课堂上让学生交流家庭实验或课下实验的现象与结论。从而可以解决上述矛盾。教育本身是一个复杂的系统工程，实验生活化可以有效的培养孩子的好奇心。因为学习本身就源于好奇。要想培养孩子的好奇心可以从以下几个方面培养。在我们的教育教学中，要想让我们的孩子学好知识，首先要培养孩子对学习知识的好奇心，这是非常关键的。这就要求我们的教育工作者从小学抓起，特别的小学自然科学科目教师，充分利用好科目特殊性。

1、带领孩子们到大自然中，体会大自然的奇特！大自然中的万物的最好的教具。通过大自然的神奇来激发孩子的好奇心。

…… …… 余下全文

一、研修背景：

学校：沧州献县南河头乡东方完全小学

执教教师： 魏国霞

备课组：小学科学10好家庭

研修学科：科学

研修课题：推和拉

研究主要问题：对整个单元的教学设计进行优化，研讨如何利用有效科学课堂来吸引学生的兴趣，达到最好的教学效果。

二、研修过程：

教学设计思想：

《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力，设计了2个活动，使学生在活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。教学目标：

一、科学探究目标

1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

二、情感态度与价值观目标

愿意与同学合作共同完成活动任务。

三、科学知识目标

1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

四、科学、技术、社会、环境目标

能找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点和难点：

重点：感受推力和拉力。

难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

材料与用具：

正方形硬纸、小剪刀。

教学课时：

1课时。

教学过程：

复习回顾

（一）导课

教师：同学们，你们知道咱们今天这一课有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？

学生回答

教师走过去把教室门打开。

教师：请看老师在干什么？

学生回答。

教师：怎样做才能把门打开或关上呢？

学生回答。

教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。（以幻灯片形式展示课题）

（二）新课教学

1．活动①看图回答问题

教师：大家翻开书P30，看书上这幅图，找一找，图中哪里用到了推或拉？ 学生看着课件上图片回答问题。

教师：受到推力或拉力的物体会怎样呢？

…… …… 余下全文

改进提高自我能力

——国培个人课例研修报告

时间如流水，有去无回。七月份二十天的理论知识集中培训，在酷暑中匆匆离去;九月十月的返岗实践悄然结束；十一月份的网上研修不知不觉流逝了。如今，为期一个月的影子实践学习转眼间又即将结束。此时的心情百感交集，有对影子学校（育英小学）的不舍，有对教育中心的依恋，有对返回自己学校的喜悦。更留恋的是：我们和蔼可亲的带教老师，朝夕相处的学员们，谈天说地的舍友闺蜜。匆忙充实的影子生活，让我在切实的做中学到了许多。 我对神秘莫测的课例研修在学习中逐渐“认识——模仿——亲历——体验——感悟”：

第一阶段：难于上青天

当我第一次听郭丹丹教授讲《课例研修》时，我觉得是在听天书，听得我云里雾里的。第一次听说“课例研修”这个名词，第一感觉就是难。那是专家教授们研究的事，我们这些底层的小学老师怎么做的了呢？我当时的感受就是赶鸭子上架，难于上青天。虽然极度努力的听课做笔记，但就是不理解，感觉自己根本做不了。

第二阶段：懵懵懂懂

在第一次接触的基础上，王瑜老师再次为我们讲解了什么是课例研修，如何做课例研修及课例研修的方法步骤。我似懂非懂，如雾里看花。课上紧随着她的思路走，耳朵万分注意她飞快的语速，大脑高速运转，回到宿舍反复研究，终于有了点感觉。但让我真正去做它还是疑问颇多，感觉无从下手。

第三阶段：照猫画虎

集中培训结束之时，我们小学科学班举行了“课例研修大赛”。那时大家都是在迷迷糊糊中简单的模仿，像小学生学写作文一样。我们家庭分工以后就开始了钻研搜集实战。我负责的是文献综述和材料整理。我在认真研读了样本以后，针对主题《如何在实验中提高学生的动手能力》翻阅了大量的文献资料，网上查阅了许多有关专家的书籍见解，按照样本的样子整理排版。

第四阶段：实战演练

十二月份，我们进入影子学校开始了真正的研修。我们每天听带教老师的课，及时做好听课记录，积极主动的写好反思。每次听完课都向带教老师请教，之后展开小组研讨。我把点点滴滴的学习收获都记录积累了下来，每周写研修感言日志。我们在做了充分的准备和带教老师敦文术的指导之下，每个人上了初始课，并进行了自我反思和小组评课议课。经过大家的共同努力，我们在第二周上了第一次研修课《潜水艇的沉与浮》，并进行了课堂实录评课议课个人反思。经过反复的修改调整，我们在第三周又上了第二次课。这次看到了进步，体会到了课例研修的含义。

…… …… 余下全文

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

…… …… 余下全文

个人校本研修小结

甘棠中学 陈晓玲

随着新一轮课程改革的推广，校本研修成为教师继续教育方式普遍落实。我校为了提高教学质量也进行各种各样的校本研修活动，我作为学校集体活动参与者的同时，也做了自己的个人研修，现将几个月来的小结如下：

一、在教学方面。

教师是新课改的积极主动参与者、组织者、引导者和实施者。通过学习之后，我认真审视自己的不足，为了改进自己的教学，我把自己过去在教室里发现的有代表性的问题在教研组提出，认真听取有经验的老师们的解决方法，并在自己的教学过程中追踪改进。在学校领导的支持下，各教研组做了针对性的课题研究，讨论出解决问题的多种方法。最基本的就是在针对课题进行集体备课，听课，评课，讨论改进方法。在活动中，我认真准时参与，课后主动与老师们交流，说出自己的看法和建议，认真听老师们评课，并对照自己的不足有意识地改进自己的观念，总结优点，不断提高，使自己的课堂注入更新的活力，取得更大的成效。实现更好的教学价值。

在课堂上，教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。对于这些问题的讨论，我认真作好记录，反思自己的教学经历。争取在今后的教学中与过去不同。

每当在备课时，我对自己的教学观念和这堂课所采用教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展；教学后，再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思考，同时力求创新，也是一种教学研究，这样才能逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

二、个人学习方面

…… …… 余下全文