人教版必修2《实验手册》答案（第三章）

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一、金属与氧气的反应

1、钠的性质

（1）光泽：金属光泽

颜色：银白色

现象：切口处可观察到银白色的金属光泽，在空气中很快变暗。

方程式：4Na + O₂ ==2Na₂O

结论：钠很活泼 ，常温下能与氧气反应。

（2）现象：钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，生成淡黄色的固体。

化学方程式：2Na + O₂ =△= Na₂O₂

2、铝的性质

实验现象：铝箔发红，变暗失去光泽，熔化不落下。

实验原理分析：①Al₂O₃的熔点远高于Al的熔点，包在Al的外面，所以熔化的液态Al不会滴落。②Al很活泼，在空气中很快又生成一层新的氧化膜。

一、 金属与水的反应

1、钠与水的反应：

现象：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，溶液变红色。

方程式：2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑

实验事实：钠的性质非常活泼，钠的密度比水小、熔点低，反应放热，钠与水反应有碱和气体。

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2、铁与水蒸气的反应：

实验现象：加热时试管内铁粉红热，蒸发皿中产生大量肥皂泡，点燃肥皂泡可听到爆鸣声，反应后试管内的固体仍呈黑色。

化学方程式：3Fe+4H₂O(g) =高温= Fe₃O₄+4H₂

二、 铝与氢氧化钠的反应

铝入盐酸中现象：铝片逐渐溶解，有气泡产生，点燃气体观察到蓝色火焰。

铝放入NaOH溶液中现象：铝片逐渐溶解，有气泡产生，点燃气体观察到蓝色火焰。

三、 钠与盐溶液的反应

现象：①钠放入CuSO₄溶液中：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，产生蓝色沉淀。

②钠放入FeCl₃溶液中：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，产生红褐色沉淀。

化学方程式：2Na+2H₂O+CuSO₄ =Cu(OH)₂↓+Na₂SO₄+H₂↑

6Na+6H₂O+ 2FeCl₃ =2 Fe (OH)₃↓+ 6NaCl+3H₂↑

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化学探究实验报告1（实验A） 实验名称：小苏打加白醋后的变化反应

实验目的：探究小苏打和白醋混合后的化学反应

实验过程：1，将两药匙小苏打加入一只干净的玻璃杯中 2，在加如半杯白醋，盖上硬纸片，轻轻摇动玻璃杯

3，观察玻璃杯内物质的变化情况，通过接触感受杯子的温度变化 4，取下硬纸片，小心扇动玻璃杯口处的空气，闻一闻有什么气味 实验现象：将小苏打加入玻璃杯中后，将白醋倒入杯中，盖上硬纸片，轻轻的摇晃杯子，这时，神奇的事情发生了，杯子里传出了一阵阵的“呲呲”声，并且，白醋中不断的冒出了许多的气泡，用手触摸杯壁，好像杯子的温度比以前降低了一些。

取下硬纸片，小心的扇动玻璃杯口处的空气，用鼻子闻被手扇过来的空气的气味，可以闻到一股不是很浓的酸醋味。不是很好闻。 实验收获：醋酸与碳酸氢钠反应产生二氧化碳、水、和醋酸钠。产生的二氧化碳在正常人的嗅觉条件下没有气味。但反应物醋酸具有挥发性，因此会有醋酸的味道，此外，反应产生的醋酸钠也具有醋酸的气味，同样会产生醋味。

反思：用的玻璃杯不够薄，可能使杯子温度的变化不够明显。

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探究实验参考方案及报告单

                                                           选修模块

                                                         校本教材

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化学探究实验报告

姓 名                                        合作者

班 级                                        日 期

探究实验名称:

探究实验用品:

结论与反思;                       

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化学探究实验报告（实验B） 实验名称：白醋中的鸡蛋

实验目的：探究鸡蛋泡在白醋中所发生的化学变化 实验过程：1，将一枚鸡蛋放入一只干净的玻璃杯中，倒入大约3/2的白醋，观察现象，标记鸡蛋在杯中的位置。

2，第二天，观察鸡蛋壳发生的变化和鸡蛋在杯中位子的变化。取出鸡蛋，清洁鸡蛋壳的表面，重新放于被子中。

3，连续操作，观察一周，鸡蛋发生了甚么变化。

4，两周后，取出鸡蛋，你又有怎样的发现？

实验现象：第一天，将鸡蛋放入白醋中的时候，鸡蛋沉于杯底，完全浸没于白醋中，但一会儿，鸡蛋的表面冒出了许多的气泡，之后，鸡蛋便开始慢慢上浮，最后漂浮在白醋上，气泡消失了，也有气泡在上升。

第二天，鸡蛋的颜色发生了变化，白醋的表面有棕色，可以十分明显的看到浸没在白醋里的鸡蛋壳比没有浸没的要白。气泡减少了一些。用手触碰鸡蛋的表面可以感到鸡蛋已经变软，鸡蛋壳变薄了。 第三天，鸡蛋表面的气泡明显变少，鸡蛋壳好象有薄了一层。整个鸡蛋都膨胀了起来，鸡蛋的长度已有杯子的直径了，增长了原来的一半还多。

第五天的早上，鸡蛋壳沉到了玻璃杯的最底部，白醋表面气泡的数量明显变少，鸡蛋体积再次变大，蛋壳又薄了一些，整个鸡蛋看起来十分有弹性。

一周后，把鸡蛋洗干净后，可以看到整个鸡蛋的表面只剩下一层嫩白色的薄膜，几乎没有气泡了，鸡蛋依然是沉底的。

第二周初，把鸡蛋洗净，鸡蛋变得透明，可以模模糊糊的看到一个球状的黄色的物体，那应该是软黄。在阳光的照耀下，想的十分美丽。

实验收获：鸡蛋壳含有碳酸钙，能与醋酸反应生成二氧化碳。

反思：观察记录的天数偏少，有可能会错过一些细微的变化，从而影响实验记录的准确性。

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? 化学实验研究报告

我们初三学习了一个学期的化学，从中学到了很多有趣的知识，初步学会了用简单的仪器和药品进行实验的方法,同时也对化学有了不少感性认识。初中涉及的化学知识和理论虽然还很肤浅，但是它为我们了解化学、建立初步的化学观念打下了基础。下面是我做的关于二氧化碳的一个简单的化学实验。

实验名称：对二氧化碳的探究

实验地点：家里

实验时间：20xx年x月x日

实验目的：

了解二氧化碳的性质及用途；

实验步骤：

⒈准备实验用品：

玻璃杯、充足的二氧化碳、小蜡烛、装有二氧化碳的矿泉水瓶、充足的水

⒉操作步骤：

⑴将装有二氧化碳的集气瓶靠近鼻子，用手轻轻扇动。

⑵将小蜡烛放入装有二氧化碳的集气瓶内。

⑶将适量的水倒入装有二氧化碳的矿泉水瓶中，盖上瓶盖，摇晃矿泉水瓶。 ⒊观察现象：

⑴吸入二氧化碳后，鼻子感到没有气味；吸入过多会稍有不适。

⑵放入装有二氧化碳的集气瓶内的小蜡烛熄灭。

⑶摇晃水瓶后，发现水瓶有明显的变扁现象。

⒋得出结论：

⑴二氧化碳是无色、无味的气体。不能供给呼吸，但可用于植物的光合作用。此外它还是引起温室效应的原因之一。

⑵二氧化碳不支持燃烧，因此可以用于灭火。

⑶二氧化碳能溶于水，所以不能用“排水法”收集。

实验心得：

通过这次简单的实验，使我对二氧化碳的化学性质和用途有了更直观的认识和了解，更进一步认识到化学是一门以实验为基础的学科，各种化学产品广泛应用于我们生活当中。只有正确认识存在于我们周围形形色色的化学现象，就能在生活中更好地体会到科学技术对社会物质文明的贡献，同时也能更深刻地认识科学技术对社会的作用，从而增加社会责任感，为保护人类生存环境、节约各种资源和能源贡献自己的绵薄之力。

地质中学C0909班 邹明珠

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在实验中探究化学

总结报告

班级：F1103014

学号：5110309443

姓名：杨荔雅

组别：四乙A3

我选择的话题：1、2

1.举例说明怎样设计一个实验（合成类或分离类）？如果是含量测定实验，你认为应该怎么做？

说到设计一个实验，一开始要做的就是明确实验目的和实验原理(由于我们做的实验都是前人实践过的，因此实验原理是已知的。但在科学探索中，很多情况下实验原理是需要探究的)。这样才能大致知道实验的每一步应该怎么做，会有什么现象，才能在实验过程中及时处理出现对的问题，及时对实验方案做出调整改进。这也是我们写预试验报告的目的。如果自己设计实验，则更应该清楚实验的目的和原理，才能使实验设计更合理、高效。

拿阿司匹林举例，该实验的实验目的为学习酯化反应的基本原理以及简单的有机合成及抽滤操作。通过查找资料，我们了解到该实验的原理为水杨酸与乙酸作用能得到乙酰水杨酸(阿司匹林)。同时我们也发现，由于酯化反应为可逆反应，故该反应中得到的乙酰水杨酸产率不高。在实验中若以乙酸酐代替乙酸，乙酸酐将与酯化反应的产物——水作用生成乙酸，从而促进酯化反应向右进行，使产率提高。另外，加入浓磷酸作为催化剂可以加快反应速率。

明确了实验目的和实验原理后，我们就可以着手设计实验了。和笼统的原理不同，这是我们要具体到实验的仪器与试剂。选择实验仪器和试剂需要了解每一步实验步骤，一般来说，同类的实验（如合成类）会用到相似的仪器和试剂，但是每个实验的试剂又有所不同（比如说仪器型号，试剂量等），需要我们具体问题具体分析，选择适当的仪器和试剂。

阿司匹林制备实验用到的仪器有200毫升锥形瓶，10毫升量筒，布氏漏斗，吸滤瓶，水泵，水浴锅，温度计等。由于实验产物中有水，锥形瓶和量筒在使用前要烘干。本次实验需要使用的试剂有水杨酸，乙酸酐，85%磷酸，饱和NaHCO3溶液，浓盐酸，1%FeCl3溶液等。

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