如何上好一堂课
作为一名青年教师,我有幸在湖北课改联盟主办的联校交流学习活动中参赛学习,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
11月x日上午,枝江一中学校组织了课改联盟物理学科的公开课。每次听优秀的老师们作公开课,都认认真真地聆听,唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外,听了几位老师有声有色的课堂,何尝不是一种享受呢!各位老师讲课都各有千秋,下面我就这二节课谈谈我的一些体会:
(一)首先,我说说枝江一中方敏老师的课。这堂课完美的体现了新课改的理念。老师作为一堂课的组织者出现,学生自主学习,提出问题,自主探究,解决问题,最后学生在讨论过程中呈现出一些疑难问题,由老师作最后的点拨。学生作为课堂的主体,使得学习的效率大大的提高了。
但是对于这样一节课我同样心存一些疑问:如何安排时间让学生课前来预习,自学这样一堂新课。如何培养学生自主学习的习惯,在班上不同层次的学生之间如何处理好这样一个自主学习的过程。如何才能真正做到所有的学生都参与到其中。因为老师讲的少了就必然要求所有的学生都能自己参与进来,不然对于部分学生课上完了和没上一个样。
(二)然后,应城一中胡启振老师的课,这堂课比较凸显教师的主导地位,学生在老师的设计下一环一环的非常严密的研究牛顿第二定律的问题。虽然少了些许学生的主导,但是师生互动仍然非常活跃,老师设计的小实验就地取材,运用巧妙,学生能非常有效的,深刻的完成课堂上的知识学习。
个人认为这样一节课更加值得我去学习,对于阳新一中的学生而言,自主学习能力比较差,很难做到老师完全放手让学生去自主学习。这种情况下,要进行课改比较艰辛,在让学生自主学习的同时,一定不能过于削弱老师的主导地位,要保证所有的学生都能保质保量的完成课堂教学内容。
当然其他几位老师的课也是各有千秋,在同一节内容上以不同的形式将课本知识表现出来。有许多值得我学习的地方
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