篇一 :参观小学总结

大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园,跨入小学的大门,为了让孩子们了解小学生的学习生活,熟悉小学的环境,帮助他们尽快地过渡到小学,我园大班组组织孩子去参观三小。

6月x日上午,小朋友排着整齐的队伍,带着好奇和期盼,在老师的带领下,一路兴致勃勃地来到塘栖三小。踏进校园,一切都让孩子们感到新鲜,他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。宽阔的操场,高高的教学楼,代替幼儿园玩具的是一排排乒乓球桌和高高的篮球架……因为是上课时间,校园里非常安静,我们也没有贸然打扰。听着教室里传出的朗朗读书声,孩子们一脸敬意和向往。随后,在小学老师的带领下,孩子们依次参观了图书馆、餐厅、厕所、音乐室、教师办公室。

坐在宽敞明亮的餐厅里,孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看一年级小学生上课是此次小学之行的重点内容,孩子们安静地坐在教室的后排,看小学生与老师的互动,他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了,纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领,为成为一名合格的小学生做准备。

参观小学是幼小衔接的一部分,孩子们通过参观,亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动,使小朋友们近距离地走近小学,直观了解了小学生的生活,减少了对小学的陌生感、神秘感,更激发了他们入小学的欲望,为他们进入小学做好了一定的心理准备,有助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。

20xx年x月x日

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篇二 :参观小学方案总结

幼小衔接 --“参观小学” 活动方案

一、活动目标:

1、熟悉小学环境:参观教学楼,各班教室、走廊、厕所、餐厅、操场、图书室、实验室等活动场所,初步了解小学生的生活和学习情况。

2、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。

3、提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

二、活动准备:

1、提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

2、给家长发活动通知。

三、活动地点:成功小学

四、活动时间::

20xx年6月6日上午

五、活动参与人员:

大班全体幼儿及老师

六、活动过程:

1、早上全体人员8:30准时在广场集合,准备出发。

交代参观内容,提出要求。告诉幼儿要参观小学,看小学生做操、上课、开展课间活动。要求幼儿也要像小学生一样认真听讲,不影响小学生上课。

2、8:40乘坐校车分成2组出发至成功小学,在操场上拍集体照。

3、参观成功小学:

(1)观看小学生升国旗。

(2)参观学校环境(包括各功能室)

(3) 和小学生一起上一节课。了解小学生上课时的表现。(坐姿、怎么举手发言、怎样进行朗读、怎样摆放文具)

(4)请小学老师介绍小学的学习要求和行为要求,欢迎幼儿来上学,做小学生。

(5)组织幼儿观看小学生做早操及课间活动

(6)组织幼儿在小学里上厕所

(7)参观结束,幼儿向老师、小学生告别

4、参观结束。

组织幼儿回园

七、参观后谈话

你们在参观小学的活动中看到些什么?小学和幼儿园有哪些地方不同?我们要向小学的哥哥、姐姐学习什么?

八、活动延伸教育:

回园后,由班级班主任负责,带领孩子进行活动《我参观的小学》,讨论问题:

1、小学与幼儿园有什么不同?

2、各个活动室都有哪些标志?

3、上课为什么要打预备铃?

4、 课程表有什么用?

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篇三 :大班幼儿参观小学活动方案、总结

大班幼儿参观小学活动方案、总结

活动目标:

1、认识小学的环境,初步了解小学生活与幼儿园生活的不同。

2、体验上小学的自豪感。

活动准备:

1、谈话活动:参观小学的要求

2、与湖大附小联系参观事项

活动过程:

一、谈话活动:

1、你们想上小学吗,为什么?

2、你们知道自己要上哪一所小学吗?爸爸、妈妈带你去过了吗?看到了什么?

二、组织幼儿排队准备出发:

出发前提醒幼儿参观小学的注意事项:要有礼貌,专心听老师解说,队要排好,走路要靠边。

三、参观湖大附小:

1、观看升旗仪式

2、参观小学生上课

3、参观小学了的美术室、语音室、电脑室

4、欣赏小学生的美术作品

四、参观活动结束,组织幼儿回幼儿园。

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篇四 :20xx年幼儿园参观学习心得体会

20xx年幼儿园参观学习心得体会

教师:陆泉屹

12月x日下午,在吴园长的带领下我园老师前往凯里市第四幼儿园参观学习,在参观学习期间受到那里的领导和老师及小朋友们的热烈欢迎与热情款待,此行更是使我到对幼儿园有了一种全新的认识和感悟!

在凯里市第四幼儿园周到细致的安排下,欧园长的热情引导下,我们在第四幼儿园进行了参观学习。期间,杨老师、尹老师和我到中二班听了杨老师的一节多媒体教学活动——《乘车的规则》;又到中一班听了一节教学活动——《交通工具种类多——铁路上》。在听课中他们老师的认真、丰富多样的方式方法引领幼儿轻松的参与活动,让幼儿在活动中欢乐愉悦的学到了生活的基本常识,让我感悟很深,我一定会学习他们的长处,应用到以后的教学活动之中。之后,我在她们美丽的园内细致的观看了一番。走过的每一个教室都让我有一种家的感觉,温馨、丰富多彩、充满欢乐、又不失个性的氛围。其中有:室内外物品的归类摆放;区域中适当的图文结合标志,墙面、挂物展示的边框老师们也都精细的装饰过;整个参观过程中四幼老师们的接待也都处处体现细致贴心,令人印象深刻。正如四幼给我们展示的,作为幼儿园,只有充分的利用各种资源,全力的发挥自己的优势,把工作做细,做足细节,做好细节,才能提高幼儿园的品质,让幼儿园成为孩子们的乐园。

在与四幼欧园长的汇报交流、多媒体展示她们园的活动图片和他

们各班级段的早操中能明显的感受到整个四幼拥有浓浓的少数民族氛围。让幼儿真真切切的生活在民族地区,从小接触民族的文化、了解民族的习俗,培养幼儿热爱我们的少数民族。还有她们推出的幼儿民族舞蹈曾多次获过国家、省、州级的奖项。

我对美术方面不是很感兴趣,可到了幼儿园一定要懂得关于美术方面的知识。这次在参观四幼中让我感受到整个四幼环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性,美感。走廊上美工作品的展示,不仅布局美观、丰富,而且幼儿作品形式多样,感觉四幼的孩子们都是小小的艺术家,作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪,很有感染力。从中我也得到了很多感悟。四幼的老师们在有限的空间内尽可能的为孩子们创造丰富的教育环境。

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篇五 :李田各庄小学幼儿园工作总结

李田各庄小学幼儿园工作总结

20xx—20xx年度第二学期 幼儿园坚持以师幼发展为根本,以优质保教为中心,以科学管

理为保障,认真落实区教育局和学校工作指示,不断提高幼儿园办园质量和服务水平,全面提升幼儿素质,规范与发展并举。现将本学期幼儿园各项工作总结如下:

一、筑起安全防线,严格卫生防疫,营造规范和谐校园

1、安全教育活动持续到位 对教师进行持续有效的安全教育

培训,每周各班有计划开展一次集中的安全教育活动,利用中小学安全教育日对全园幼儿进行安全疏散演习,全园38名幼儿全部撤离活动室仅用52秒。每两周一次的全体教职工会议结合实例分析安全教育职责,逐步提高了全体教职工的安全意识和应急突发事件的能力,最大限度地确保幼儿的生命安全。

2、卫生保健工作日渐规范 设立了专职的卫生保健员,学习

制定带量食谱,结合本园实际,完善卫生保健十项制度,规范卫生保健工作各项工作记录,积极申报幼儿园卫生保健合格证,完善卫生保健室条件和班级卫生设施,每天按时按要求进行各项消毒措施,各项记录齐全到位,幼儿园环境卫生和各项卫生措施受到好评。本学期在区托幼办的科学引领下,在校领导给予的物质保证下,在全体教职工、家长和幼儿的共同努力下,未出现一例手足口等其他传染病例,确保了幼儿的身体健康,为家长解除了后顾之忧。

3、一日活动细则有效落实 严格按照幼儿园作息时间开展一

日活动,增加下午30分钟户外活动时间,丰富户外活动内容,延迟30分钟下午离园时间,既促进了幼儿的身心健康,又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检查制度,每天对晨检、教学活动、户外活动、卫生、安全等一日活动各环节进行检查,并做详细记录,在检查过程中发现问题并着手解决问题,确保幼儿一日活动的质量。

二、加强培训学习,提高保教质量,逐步提升教师素质

1、在各种培训活动中增长见识 全园积极参加市卫生局和市儿

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篇六 :六甲中心幼儿园毕业班参观小学方案

六甲中心幼儿园毕业班参观小学方案

活动时间:20xx年6月9日上午9点

参观地点:六甲一小

参加人员:毕业生,各班教师、保育员和相关负责人

一、 活动目标:

1.认识小学环境,初步了解小学生活与幼儿园的不同及小学的环境设施、作息时间、活动内容等与儿园不同。

2 .减少对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好心理 准备。

3.激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

二、 活动准备:

1.谈话活动:参观小学的要求以及了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣;做好参观前的安全教育和纪律教育。

(1)幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望,做个守纪律的好儿童。

(2)幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。

(3)在参观过程中要仔细看,不离开队伍。

(4)不能大声说话,影响小学生学习。

(5)爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪;爱护公共卫生。

2.关于幼儿想知道的小学问题调查与总结

3.与六甲一小取得联系,请小学配合做好相应的准备。

4.教师统一着园服,保育员着工作服,幼儿穿园服。

三、活动过程:

1、8点50分以前在幼儿园操场集合, 9点准时出发(由各班教师和保育员组织步行到小学)。

2.参观小学的环境,包括操场、教室、功能室、厕所、食堂等地方,边看边比较小学与幼儿园的不同,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

(1)看校牌,知道小学的校名。

(2)参观校园,了解各场所的用途。

如:请幼儿观察:小学生的教室里有些什么?课桌椅是怎样放的?小学生带什么物品。(看小学生的书包里都装了些什么)男生、女生的厕所是怎样的?有些什么功能室及其用途是什么?

3. 观看升旗仪式(课间操)。

4.旁听一年级学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解。如:上课领声响了代表什么?小学生怎么样准备的?学习用品怎样放置?小学生是如何注意听讲的?观察小学生的坐姿。小学的下课时间里做些什么?

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篇七 :让幼儿度过一个快乐的童年——防止与纠正幼儿园小学化经验总结

让幼儿度过一个快乐的童年——防止与纠正幼儿园小

学化经验总结

[内容摘要]:有一段时间里,幼儿园出现了时间、内容、方法上的小学化现象,大量的家庭作业,沉重的书包,剥夺了孩子快乐的童年。为了防止和纠正这些现象,20xx年起借着安徽省科学保教的东风,开展了防止和纠正幼儿园小学化工作。

一、加强业务指导,坚持科学保教。1、组织各园学习幼教理论,转变教师教育观念。2、引导各园坚持以游戏为基本活动。

3、坚持业务视导,引导各园走上规范化轨道。二、加强教师培训,提高教师专业素养。1、聘请专家对教师培训。2、县内开展一系列培训。3、提供各项研讨交流平台。4、成立中心教研组,以点带面,共同提高。5、送教下乡。三、指导幼儿园做好幼小衔接,要求幼儿园、小学方面做好对接。四、指导各园做好家长工作,形成家园教育合力。1、指导各园掌握家长工作的方式与方法。2、探讨交流家长工作的经验。

[关键词]:纠正 幼儿园 小学化 游戏

[正文]:可曾记得,物质匮乏年代,既没有今天昂贵的电动、毛绒玩具,也没有各种兴趣班、特长班。孩子们三五成群,

快乐地玩着,院子里、街道边、操场上以及上学的路上都留下了他们欢乐的笑声。可有一段时间里,有些幼儿园识字、拼音、英语取代了“老鹰捉小鸡”的游戏,围坐在老师周围的半圆形,也被整齐划一摆放的小学课桌所替代,漂亮的布娃娃也演变成沉重的小书包。孩子们短暂的童年在“纸笔和书本”上度过。时间、内容、方法的小学化,大量的家庭作业,剥夺了孩子快乐的童年。为了防止和纠正拔苗助长现象。20xx年我们借着安徽省科学保教的东风,开展了此项工作——防止和纠正幼儿园小学化。

一、加强业务指导和管理,坚持科学保教

20xx年6月,安徽省出台了《关于严禁使用幼儿教材等问题的紧急通知》,取消了幼儿园使用教材,一时间,教师出现了不适应的状况,如何引导幼儿园以游戏为主,科学安排幼儿一日生活,成为教研部门的当务之急,为此我们开展一系列活动。

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篇八 :南桥中心幼儿园学前教育宣传活动工作总结

南桥中心幼儿园

学前教育宣传活动工作总结

为促进幼儿园科学保教,创设和谐向上、健康文明的幼儿文化氛围和艺术教育环境,提升幼儿的综合素质,促使儿童健康快乐成长。我中心幼儿园以宣传规范办园、提高学前教育质量,遵循幼儿成长规律和学前教育规律,实施科学保教。抓好社会、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体,让教育传递爱,让爱启迪教育,营造和谐社会良好氛围,我园结合学校实际,开展了一系列的宣传活动,现将活动情况总结如下:

一、成立机构、制定方案。我园对宣传活动高度重视,精心组织,成立了本园学前教育宣传月活动领导小组,制定了实施方案。

二、宣传到位、形成共识。我园采取丰富多彩,灵活多样的宣传方式、围绕活动主题,面向社区开展多种形式的学前教育发展政策、幼儿园管理制度、科学主育儿知识等学前教育知识。形成上下联动、家园互动的良好氛围。

一是通过展板、发放传单等形势,大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等;大力宣传加快发展学前教育的重大意义;大力宣传我园学前教育的做法、成效和经验,力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。 二是宣传学前教育管理规定,促进规范办园。以海报、传单方式,组织幼儿园教师走上街头,走进社区和家庭,重点宣传《3-6岁儿童

学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件,让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教,规范办园的行为。

三、严谨教学,力防小学化:我园宣传科学育儿知识,纠正“小学化”倾向。在防止小学化教育工作中,做法有以下几点:

一是家园联系、共同辅导:帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想,促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。 通过家长会、半日教育活动开放、节日亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的幼儿教育,指导家长加强育儿知识,与家长建立平等和谐的关系,定期用书面的形式向家长反馈幼儿发展情况和幼儿园的教育教学内容,定期进行家长问卷调查,了解家长意见、建议并及时解决问题。让家长知道并理解幼儿需要在游戏中学会交流、感知,玩才是孩子的天职。科学的学前教育应该培养儿童的综合能力,如:健全的人格、健康的身体、良好的性格、正确的行为习惯等等,这才是学前教育的重中之重,它将为孩子的一生打下夯实的基础。 倘若孩子早早的学了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不专心听课,不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

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