20xx—20xx学年度第一学期三年级三(2)班

班主任期中教学工作总结

水东小学：孟飞

时间飞逝，转眼间半期就过了，在这半期里，我跟三年级班的孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。尽管在这些日子里，很多孩子都给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。又一半期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。虽说只有两个月的时间，但却历经各种滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、培养小干部，发挥火车头的作用：

俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。由学生干部的优秀素质，决定他们在班级的核心地位，由他们的核心地位，决定他们在班级起“火车头”的作用。学生干部不仅要有协助班主任管理好班级的能力，而且更重要的是能以自身的优势在德智体美劳诸方面起到帮助和带领作用。三年级学生不大不小，但班干部的带头作用非常重要。

“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。对于学生干部也是这样。本半期我注意引导小干部要严格要求自己，模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的矛盾，去关心某同学的困难等，逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力，增强小干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力，工作做得好给予及时肯定，出现问题帮他们分析原因。本半期小干部们的组织能力有了很大的提高。小干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作，发挥了极大的作用。

二、培养学生主人翁意识：

现在的学生娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，

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綦江职教中心分校20xx春期半期总结

11春汽一 徐旭立

本期以来由于不断的合班，导致班级情况不是很稳定，学生思想波动大，为此，对于新班级我采取了一下措施：

一、抓思想教育

对于学生的思想波动，采取以下几方面：

第一、分析没有能出去见习的学生的原因：1、因为年龄不到，未满16周岁，2、因为在以前的学习生活中没能遵守纪律而受到了处分未撤销。

第二、见习的机会多，不是只有一次，还要看同学们这次合班遵守纪律的情况，如果学习习惯、行为习惯好的，在以后的见习机会中将会优先推荐出去。

第三、后面的见习机遇说不定比这次的要好一些，需要的是做好自己。

二、 抓卫生

我认为，不管什么原因，现以至此，要改正他们的不良习惯。首先应从卫生抓起，因为做好卫生工作比纠正不良行为要容易的多。再者，从卫生这一细小的方面而言，让学生得到一种启迪：小事不为，何成大事？开学始，对于教室卫生，我做出明确的打扫卫生程序，上翻椅子---洒水---扫地---拖地---下翻椅子。每位学生打扫卫生是都要以此程序来完成，从而让他们养成一种良好的行为规范。对于寝室卫生，首先做的不是强调打扫地面，而是强调如何摆放好鞋子、脸盆、

毛巾、行李等物件，做出明确规定，左右两侧床底脚跟系上指示绳，鞋子、脸盆沿绳子一字排开。总之，从这些细微的小节出发，让他们自然而然觉得老师的要求是很高的。同时，也会使他们在打扫卫生这件事上领悟出一些做人的道理。

三、抓学风：

加强纪律教育。对于日常行为规范中的一些小错误，采取多表扬少批评的原则，尽量能够信任学生能改正缺点。尽管学生可能还会继续犯第二次、第三次错误，我认为，学生工作本身就是反复抓，抓反复。对于一些比较重大的错误，如闹小矛盾，动手打人等，虽然不到学校纪律处分的地步，但在班级里已经造成了比较恶劣的影响，那我就以班委形式对其进行警告、记过等处分。

虽然做了一些努力，成效还不是很显著，需要更加进一步强化。

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东溪中学20xx年春期班主任会总结

一、亮点

首先要说的还是感谢，感谢大家在半期以来为班级、年级所作出的辛勤劳动。我们的工作的对象是活生生的，对现实、未来充满着好奇感的学生，注定在工作的过程中，总带点小吵小闹。对于一个班，我们班主任老师，为了一个班级的成长，每天不厌其烦地、苦口婆心的教育班级学生，这很辛苦。班上的学生因为迟到、清洁、玩手机被扣分了，班主任老师因此而操心了，这也很辛苦。

毫不夸张地讲，我们的班主任管吃、管住、管学生的衣食住行，操的心不比亲生父母少，很是辛苦，也许，这正是班主任老师重要的地方。

班主任老师重要的地方，还体现在他是一个班级思想与灵魂的集合体，班主任的喜怒哀乐往往也牵动、左右班级学生的喜怒哀乐。有人说，有什么样的班主任，就有什么样的班级学生，这话不假。

学生工作是纷繁复杂的，是辛苦的。但正是有了在座班主任的共同努力，我们学生才能成长，学校才能发展。我们六个年级的班主任各有特色和亮点：

初一年级的班主任很有活力，各项活动开展起来有板有眼，生机勃勃；

初二年级稳抓稳打，推荐的篆山好声音两位决赛选手震撼全场；

初三年级忙而有序，后期工作抓得紧、跟得紧，考试的手机问题效果最明显。

高一年级团队作战能力强，年级组自主管理积极，活动开展有声有色，班主任队伍上进心足，干劲大。

高二年级稳步提高，进一年来进步明显，各班在抓后进生工作中，效果明显。

高三年级跟得紧，持续保持年级、班级管理优势，全力备战高考。

二、以素质教育为核心，以体育文化艺术节为平台，扎实推进我校校园文化建设

为推动我校素质教育和“五心”教育，弘扬学生的个性特长，激发学生的学习热情，培养学生的审美能力、想象能力和创新造力，促进学生全面健康地发展，增强班集体的凝聚力和荣誉感，按照扩大参与度、深度的原则，以素质教育为核心，以体育文化艺术节为平台，扎实推进我校校园文化建设。我处室积极筹备，并于4月x日至5月x日成功举办我校首届20xx“舞动的心”体育文化艺术节（月）。

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班主任心得与体会

四（3）班 屈云飞

小学生，这群6、7岁--11、12岁的儿童，带着他们学习不容易，这是我做任科老师时候的感受。可是，作为小学班主任，工作更加繁重，这是我做了这两个月的班主任后才深深体会到的。下面谈谈我最近的心得与体会吧。

接手的忙乱和整治

国庆上来就接手了三班，却连唐老师的面都不曾见过，更别谈交接工作了，单是办公室两个班五花八门的语文作业，累积了很长一段时间，我用了2天的时间把作业批改好。接着，丝毫不知内情的我，不得不发挥我虚心请教的本领，大到班级的管理，小到班级里的总人数、男女生、寄宿生、通宿生、寄宿生宿舍等具体情况，从领导到老师再到学生，，一路追问，总算把那些零零散散拼凑了起来，得出一个三班的“形状”。最后是怎么调整这个“形状”的问题了，这也是我后面乃至现在一直在做的事情。

这些个小学生都是些见风使舵的机灵鬼。我记得刚来的第一天，他们说是没座位，上课随便坐的，我说，那好吧，就随便坐。第二天，我笑着对他们说：“唐老师既然没安排座位，我已经给你们安排好了，换吧！”马上按我前一晚新排的座次表换了座位，小家伙们，以后得跟你们斗了，看看谁厉害。根据前两天的观察和小家伙的群众反映，挑出几个得力人手，第三天，赶紧整出了班级的班干部管理模式和卫生制度轮流表，让班级逐渐运转了起来。 可以毫不夸张地说，前三天我都是12点才睡，6点钟就起，除了吃饭和睡觉，其他的时间都一心一意用在了工作上。那时，从未做过班主任的我，深刻体会到了班主任工作的琐碎和繁杂。

班级的成绩

我得感谢唐老师，因为她把孩子们从一年级带上来不容易。总体来说，他们都是很听话、很好管的一群学生。而且，我们班的语文成绩很不错，一直都是年级前二名，这都是唐老师的功劳。第一次月考，语文和英语都是第二名，数学一直都是他们的弱项。但是，在期中考试，数学前进了一名，当然，这跟曾老师的用心是分不开的。语文和英语还是保持着第二名，特别是语文，平均分距第一名相差不到一分，期末，我们要向第一名迈进！ 个别学生的改变

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2015春季期六年级班主任工作总结

作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力.下面结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会.

一、思想教育工作常抓不屑

学生已经进入了六年,思想已经成熟,做任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作.本学期我主要从以下几方面进行教育.

1、发挥自身表率作用 。

小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力."其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活.带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务.

2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。

对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意.因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规.而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励,大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯.

3、及时开好班会课.

班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周二的班会课时间,对学生进行教育.在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课, 以求取得最佳的教育效果.本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容,对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等.一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.

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班主任工作总结

一、严格带班

人们常说“严是爱，松是害”，在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。好像早读课要求学生早点回来读书，班主任必须准时到班，起带头人的作用。这对于起点班来说更为重要，这样班主任工作才有说服力。那么班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。创造一个好的班级氛围。

本学期，针对我班的实际情况，我先抓学生课前喧闹的问题和课堂行为习惯，然后又分期抓了早读、课桌的整理、桌面的清洁、课桌椅的摆放、上课举手的问题、认真完成家庭作业的习惯等。现在，大部分学生的习惯均以养成，仅拿课桌椅的摆放这一项来说，放学后，全班每一名学生都能把课桌摆好、把椅子推到桌子的下面。

有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。严格遵守各项规章制度。当然还要注意要宽严有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。班里的每一位学生都有自己的不同分工，同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。 二、班主任工作要勤

作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励、?? 总之，勤能补拙。要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了

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班主任工作总结

本学年我担任高一27班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，回首匆忙度过的这几个月，有进步亦有不足。现对本学期工作总结如下：

首先，良好的班干部队伍是班级建设的先决条件。班干部是班主任的得力助手，他们工作能力的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和凝聚力。因此，从军训的第一天开始，我就注意观察每位学生的表现，自制了学生情况调查表，其内容包含初中的情况以及自我展示等等，并且贴了相片，这样在军训期间我仅用了四天时间就熟悉了全班59位学生，了解了他们能力的高低和各方面的情况，做到了心中有数。之后，通过个别交流，在充分了解的基础上，从而顺利的建立了班干部队伍。班干部选定之后，我进行了初期的班干部的培养。班干部毕竟还是孩子，工作中难免出现各种纰漏，这时班主任要做好后盾，把管理办法教给学生，在班干部们逐步熟悉工作后，再放手发挥他们的主观能动性。

再者，规范学生的生活习惯和学习习惯是班级良好纪律的基础。俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班级公约” “科代表职责”、“体育委员职责”、“值日班长职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。当然，学生了解了各项规章制度不等于他们都能做得到，所以还要认真地落实它才行，否则规章制度就是一纸空文。为此，我充分的利用了量化管理记录表，对照班规细则为学生进行加分和减分。并时常汇总展示与班级，让每个学生对自己的表现心中有数。

另外，德育工作的开展是学生行为准则的最有效约束手段。在素质教育的大背景下，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种问题，还要针对现代学生的特点，在工作中讲究点艺术性。因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，我们讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。我采取的方式是通过班会的开展来解决干枯的说教模式。班会的开展无疑是一种教育的优秀方式。一节好的班会，能够激励学生的斗志，摆正学生的心态，在潜移默化中影响学生的行动与思维，学生对规章制度有了思想上的认可，就会在平时的行动中形成自我的约束，这种先认识后执行的方式，远比硬性规定的约束力强悍得多。

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