篇一 :教师月考考试总结与反思

对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题:

1、 在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索, 即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施:

(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。

2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

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篇二 :月考总结反思

月考总结反思

同学们,第三次月考已经过去了,在这次考试中,我们有许多同学进步了,当然,也有许多的同学退步了,成绩固然重要,但是,成绩,已经摆在那里了,为他自怨自艾已经没有任何意义了,我们所要做的应该是反思和总结,以备在以后的考试中;可以创造辉煌,在考试后,我们应该关注的不是成绩,因为成绩和我们平时的学习是成正比例的,我们应该在乎的是我们在那里没考好,我们在那里失利了,我们还有那些知识没有掌握好。这才是我们最应该关心的问题。下面有请朱子翔同学发言,为我们谈谈他的考试感想。 以上三位同学说的真好呀,但是,如果我们只关注与别人如何做,别人如何干,却不关心自己如何做,如何干的话,终究会一事无成,下面,请大家谈谈自己对这一次考试的感想

同学们谈的真好呀,大家都谈出了自己的方法和见解,使我深受启发。希望大家在今后的学习中,相互帮助、取长补短。形成你追我赶的学习氛围。如果,大家可以将这些落实到行动中的话,相信我们一定可以在下一次的考试中突飞猛进。下面有请语文课代表为我们讲述学习语文的方法: 要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死。其实不然,语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活相等,

生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭,机械死板的学。 那么,怎样才能更好的掌握语文这门学科呢? 一、学好课本知识。 课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。 二、注意课外积累。 知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远

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篇三 :学生月考考后如何反思总结

学生月考考后如何反思总结

高中阶段是伴随各种考试而度过。考试成绩公布之后,同学们心情各有不同,或因考好兴高采烈,或因考差十分沮丧,也有没有得到预期目标而心有不快。每个同学不论考得好坏,都不应该沉浸在情绪之中,而应该赶快去行动。对考试重视不仅表现在考前的认真复习上,更表现考后冷静的分析总结上。那考后我们应该做些什么呢?

1.对各科考试答卷进行详尽分析,请回答以下几个问题:

⑴本科成绩在班内什么位次?是进步或退步了?

⑵本科答卷丢了多少分?

①那些丢分题目是力所不及?

②那些丢分题目是失误造成的?具体原因是什么?紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……

2.对总成绩进行分析,请回答以下几个问题:

⑴总成绩在班内什么位次?在年级是什么位次?是进步或退步了?

⑵在总成绩中哪些科目是正贡献?哪些科目拉后腿了?

3.对本次考试成绩进行客观准确地归因,请回答以下几个问题:

⑴上次月考以来学习是否积极努力?进步愿望是否强烈?

⑵每天学习时间是否抓紧了?回忆自己的每天时间利用情况,哪些时间本来可用到学习上而被自己浪费掉了?

⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗?若努力不够,应赶快努力;若够努力,则考虑方法与效率方面的问题?

⑷学习的常规环节是否扎实:

①是否有科学性的预习?

②上课听讲是否专注、高度专心?是否科学地记笔记?

③课下是否对当天内容进行复习?

④当天作业及资料题目是否认真做到位?

⑤是否每章或每节学完后有阶段性复习工作?

⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本?或纠错本?

4.正确的归因非常重要,归因一定要客观准确,形成成绩的原因大的方面讲无非是学习态度、学习方法与效率三个方面。找准原因之后就得制定改进措施。计划一定要切实可行,勿订的太高太多,执行两天后随即放弃。执行计划需要毅力,坚持下来才会效。执行过程中若发现困难,应及时作出微调,但千万不要放弃而回到散漫的状态。

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篇四 :月考总结与反思

月考总结与反思

月考总结与反思 第一次月考终于告一段落了,看了考试成绩分析单,成绩还算理想,今晚我却难以入眠……我开始了对试卷、课堂、学生、还有对于我自己的分析,如下: 试卷分析:考试内容为第一章到第二章第一节的知识,这些知识没有需要理解的深层知识,都是课本基础知识,试卷题目较简单,没有超纲、偏题的内容。只要背过已经讲过的知识肯定能在85分以上。虽然试卷比较简单,但是仍有同学考试不理想,甚至实验班重点班学生还没普通班考的好,反而普通班有几个同学的分在全校前几名。 课堂分析:从我人生中的第一节课课堂与现在的课堂上比较,发现开始的第一周课堂比较严肃,课上没有一丝微笑,课后学生反应我还是比较严厉,不敢说话,乖乖的上课完成作业。可是最近的课堂上我管的有些松,微笑渐渐增加了,学生有点过于活泼,完成认真程度没有之前的好。 学生分析:学生从不敢找我问题甚至不敢和我说话到现在不管是学习问题还是生活上经常去我办公室,有时候还去宿舍找我玩 我自己的分析:上课初始谨遵指导老师的教诲,从学期开始就给学生立好规矩,否则以后会管不住他们。有着这样的警钟我丝毫不敢放松,从迈进教室那一刻只有严肃的表情没有微笑,从登上讲台的那一刻没有温柔细语,我就紧绷这根弦。但是随着和学生的相处,我慢觉得这样刚升入初中的孩子并没有那么捣蛋,虽然调皮些但带着可爱与真诚,渐渐的我开始松了那根弦,课下与他们开始欢声笑语,课上还少不了些幽默的调侃。 在各班临下课时候,我让学生给我写了一些建议和不足之处,看了他们的纸条,我深刻的悔误到对于他们的仁慈就是最大的伤害。学生普遍的意见就是对于班级管理太松,讲课有点快,回想起来,学生们的意见是对的,由于赶课程进度,讲课速度有点快了。在今后的讲课中,我会把握好课上时间的安排,选择合适的速度,而且对于学生课上要求更加严格,抓紧他们对课上内容的理解和背诵,严格要求学生作业按时认真完成。在顶岗的路上我努力改正并且完善自己。

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篇五 :高一月考总结与反思

高一月考总结与反思

篇一:

紧张有序的高一月考已经结束,学生成绩也已揭晓,根据我们3班学生实际,结合学生的成绩,针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析,现反思如下:

1 应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求,现行的语文试卷虽然基础知识分值减少,但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析,学生在这次考试中失分较多,尤其是语言表达的两个题,得分尤其低,其原因就是学生进入高中之后,还不是太清楚高中基础知识与初中的区别,以及考试需要注意的答题技巧,所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练,力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变,向好的方面转变。

2 应该加强学生规范答题的指导。通过认真分析学生的试卷,我发现有一部分试题不是学生不懂或不会,而是学生在答题的过程中,没有按照一定的答题流程去做,以至于被扣分和不得分,如在语文主观题中,必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做,否则就会被扣分。举一个简单的例子,问这一自然段中作者运用了什么修辞手法,是做具体分析。结果有的学生就简单回答,比喻。而没有按照一定的流程去做,结果可想而知,6分的题目,只能得1分,这一题学生不会吗?不是,为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。另外,学生答题是眉毛胡子一把抓,不分要点,没有条理性,结果给阅卷造成误解,影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点内容。

3 针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试,我发现默写是我们的一大失分点,一是学生背诵不到位,许多不会填,二是有些会背的内容,错别字现象严重,结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强,女生的字体问题不大,都能工整清晰,关键是男生的字体,存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象,我认为这直接导致作文分值下降,结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。

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篇六 :月考总结与反思

月考总结与反思

月考总结与反思

一、考试成绩分析:

本次月考主要考查了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。本人所带班级是8、1——8、4,从总体成绩看还不错。从特有目标看,2班、3班没完成,1班4班都超额完成;学优目标和达成目标各班基本完成。相比较,一班进步较快。

二、学生答题情况分析:

总体来看,学生在答题方面存在以下问题:一是地理知识理解不透,概念不清楚,如出错较多的选择题第5题、9题:有关中国的内海、边缘海等问题;二是读图能力较差,重点图记忆不准,或大脑中没有地图,如综合题第26题考察的就是中国政区图(山东及其周围的邻居省区)的相对位置、各省的简称、省会等;三是审题能力较弱,表达不到位,如27题第2、3小题有关我国人口问题;四是非智力因素影响成绩,如写错别字、粗心大意等造成的失分,例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。

三、班级存在主要问题:

一是存在课堂纪律较差,课堂效率有待提高的问题;部分同学不重视地理,表现在上课不带课本和同步,导学案老是弄丢,同步作业不做或做不完整等;

四、解决措施:

1、强化班级课堂纪律,提高课堂效率。

2、课堂上注意激励学生的自信心,培养学生良好的学习地理习惯,如左图右书、规范书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。

3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能,培养学生综合分析能力。

4、培养学生知识迁移的能力和地理表述能力。

5、指导学生养成良好的地理应试能力:从图表资料中获取地理信息;使用地理术

语;规范书写、规范答题;注意审题,不会的题多读题目,弄懂出题的意图等。

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篇七 :第二次月考反思与总结

第二次月考反思与总结

张克玲

一、试卷分析

这次月考内容覆盖面较广,考查了单词、句子的书写、基本词汇及句子的掌握和灵活运用、语法及简单的阅读题。

1、考察了学生单词在不同的句子中灵活运用的情况。

2、用所给词的适当形式填空。这道题有一定的难度,涉及到小学阶段所学习到的语法知识点,但有部分学生掌握得还不太好。据了解,老师虽然平时做这种练习较多,但仍然在考试的时候错误率较高。这也是小学英语老师在进行语法教学的时候比较困惑的问题。

3、部分题考查学生正确运用英语基础知识的能力。英语知识在具体语境中的运用掌握较好。基本上没有错误。

4、第七大题是阅读理解题。本次所选的题型是根据阅读判断句子的正误。。难度不大,学生掌握得很好,得分率较高,只有个别学生判断错误

二、存在的主要问题。

1、从测试的结果来看,由于试题着重于基础,最高为97分,最低分为50分,两极分化非常严重。

2、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、句型的掌握不够熟练,应用起来就更困难了。尤其是出现五年级的一些词汇和句子,学生遗忘率太高。单词、句子的书写也不够规范、细心。

三、对今后教学的建议:

要端正工作态度,加强学习,进一步明确小学英语教学的目的与方向。六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平,教师必须认真研读课程标准,明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求,尤其要加强记忆单词的训练。要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口,在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点,在抓牢基础的同时,更应注重对学生综合能力的培养。

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篇八 :中学月考总结与反思

中学月考总结与反思

中学月考总结与反思

这周,我们月考的成绩出来了,我也是第一次知道,每次考试不仅学生会有一份成绩单,老师们也会有属于自己的教学成绩单。

当我拿到成绩单时,又欣慰,有反思。我所执教的两个班,在月考中语文单科成绩全年级第一名、第二名,执教教师排名第一,我很开心,也有一种初为人师的小满足。

这并不是我一个人的成绩,但其中也有我的努力,这是对我一直以来付出的一个很大安慰。

这是我和我指导老师共同带的两个班,教学中我也参与了,也跟指导老师学习了很多的教学经验,绝大多数的功劳都在我的指导老师,但我也对我上的每一节课都给予了极大的热情和准备,所以当看到这份成绩的时候,我很开心,也很感激,感激指导老师给我的机会与指导,让我能有机会体会到看到学生的进步比自己成功还喜悦的心情。

这一次,我也受到了很大的鼓舞,作为一名老师,看到学生们的成绩好,比自己取得更大的成就还要开心,也许,这就是每一名从事教师行业的人的乐趣和幸福吧!

我会以更加饱满的热情和投入度,对待以后的教学和工作,我会继续努力的,加油!

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