数学教研组三课活动总结

为响应学校“新课程新理念新教法课堂展示活动”，进一步提升数学教师的教学能力，全面 提高教育教学质量，我校数学教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下：

一、活动基本情况

数学教研组共14位教师参与三课活动。大家赛前精心备课，写出教学设计，设计课件。然后在学校上公开课，进行课学教学比赛展示，课后组内说课等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

二、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，全员参与热情高涨

按照学校的安排，大家积极准备，这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活跃，口算训练到位，注重口算训练的同时也注意了笔算训练，教学效果明显，下课后大家对每堂课进行评价，提出优点和改进措施。

（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈

在本次“三课”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。康美枝老师上课设计情景，既注重了新旧知识的联系也注重了新知识创新。胡锦华老师利用学生提出问题，解决问题进行新知识的讲授，充分发挥了学生的主体性，对学生今后的自学奠定了一定的基础。孙瑜老师课堂上，注意调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的机会，课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。姜伟丽老师的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的机会。教师的授课十分注重计算教学，训练有层次，注重了操练的顺序和操练前的示范，使小组操练落到了实处。徐彩莲老师利用图片的开展游戏可操作性强，能有效地调动学生说乘法口诀的积极性，值得借鉴推广。康桂玲老师根据学生的实际，整合教材，更易于让学生掌握。

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“三课”活动总结

“三课”活动已经结束，从活动过程来看，每位教师能认真对待，工作态度端正，上课有充分的准备，较合理地运用现有资源。现将本次活动情况予以总结 ：

一、“三课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台。每人一节课，既是每个教师展示自己的窗口，又是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。有些教师，特别是青年

教师，有人听课压力大，经过这次活动，为他们壮了胆子，心理得到锻炼，教学本领得到提高。

3、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了积极进取的意识。

三、存在的问题

1、有的课型确立的不正确。如探索课，没有体现出探的内容，探索方法，探索过程，只是一节常规课。

2、不能充分有效和利用课堂时间，下课前几分钟无事可做，有的提前下课。

四、活动后的思考

1、这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学 中要不断探索，总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。

2、教师要靠高尚的品德和才学赢得学生尊重。“唯才唯德能服于人”。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。

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岗孙小学下学期三课活动总结

“三课”活动从3月x日—3月x日，历时3天，圆满结束了。 教研组长认真贯彻学校三课活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践，广大教师迅速行动，做到了思想重视、准备充分，运用灵活。教师用自己的实际行动再一次印证了我们学校是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。

一、“三课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，三课活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。每人一节课，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，个人能力，展示他山则安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。按原计划保持保量完成了任务。

虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。如果说学不到什么，至少可以吸取一个教训，一点优点都没有的人是不存在的。特别是示范课教学，许多教师主动参与跨学科听课，

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。有些教师，特别是青年教师，有人听课压力大，经过这次活动，为他们壮了胆子，心理得到锻炼，教学本领得到提高。

3、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了积极进取的意识，没有人甘愿把自己的课在众目之下搞的一塌糊涂，没有人不想把自己的事情做好。说明我们都是有尊严的，讲人格的，求进取的。这项工作能够顺利地进行，是大家积极响应，通力合作的结果。大家用自己的实际行动表达了对学校工作的支持。

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什地学校“三课”活动总结

“三课”活动在本学期已经结束，从活动过程来看，每位教师能认真对待，工作态度端正，上课有充分的准备，较合理地运用现有资源。现将本次活动情况予以总结 ：

一、“三课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台。每人参与到集体备课，课标研读，课堂展示活动中来，既是每个教师展示自己的窗口，又是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、什地学校“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上四个组教师都参加了活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。有些教师，特别是青年

教师，有人听课压力大，经过这次活动，为他们壮了胆子，心理得到锻炼，教学本领得到提高。

3、培养了向上意识和团队合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了积极进取的意识。

三、存在的问题

1、有的课型确立的不正确。

2、不能充分有效和利用课堂时间，下课前几分钟无事可做，有的提前下课。

四、活动后的思考

1、这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学 中要不断探索，总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。

2、教师要靠高尚的品德和才学赢得学生尊重。“唯才唯德能服于人”。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。

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泾洋镇中心小学

20##---2013学年度第一学期低段语文教研组

“三课”活动阶段总结

半学期已结束，根据学校“三课活动”实施方案，我们低段语文教研组认真贯彻学校“三课”活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践，我组教师都能迅速行动，做到了思想重视、准备充分，运用灵活。现将实施以来的情况总结如下：

一、认真制定计划  执行计划

     开学伊始，根据学校制定的教研工作计划，及时制定我们低段语文教研组工作计划，并落实到教学工作中，使每位教师提高认识，统一思想。积极开展“三课”（听课、评课、上公开课或示范课）活动。

二、落实“三课活动”要求，增加高效课堂

   1、认真落实“三课活动”实施方案，每周安排两节课，参与教师精心准备，按时上课，呈现了一节节精彩的课堂。全体教师及时听课、评课。虚心学习，交流研讨，共同进步。俗话说：“他山之石，可以攻玉”。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。“教学相长”，在活动中得以彰显。

2、上课教师人人有《活页教案》、《说课稿》，并根据教学的流程及时梳理，整合了课堂实录。教师在活动中得到了锻炼，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。心理上更加成熟。

3、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了各位教师积极进取的意识，用自己的实际行动证明自己对工作的态度。

三、存在的问题                       

1、极少数老师课前准备不充分，课堂上环节不紧凑。

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“探索课”教学活动总结

按照教育局20xx年工作要点要求，结合我校实际情况，我们从9月13日—10月25日，开展了“探索课”教学活动，历时一个多月，圆满结束了。今天利用会议时间对本次活动进行总结，并对“引路课”教学活动提出要求。

一、“探索课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，”探索课”活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。每人一节课，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要有良好的环境进行锻炼。开展“探索课”活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“探索课”活动为契机，教师在准备过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的评课活动，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“探索课”教学活动总结

1、全体教师积极参与。按原计划保持保量完成了任务。

虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上每位教师都参加了听评

课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有

一个长处可以借鉴。如果说学不到什么，至少可以吸取一个教训，一

点优点都没有的人是不存在的。许多教师主动参与跨学科听课， 表现的非常虚心。

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。有些教师，特别是年轻

教师，有人听课压力大，经过这样的活动，为他们壮了胆子，心理得

到锻炼，教学本领得到提高。

3、在教学上进行深入探索，活动效果明显：在本次活动中教师

都从自身专业发展出发，认真设计课堂活动，本着科学性，实效性，

发展性的原则，根据本学科特以及学生身心发展特点组织教学，涌现

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三课活动总结

风化店乡前枣园小学

学期一度的说、讲、评三课活动目前告一段落。经过一个半月的组织实施，我校有二十三位教师展示了自己的授课技能，有近一百人次参与听评课。每位教师都将教学设计，说课材料教后反思进行了认真地梳理，他们一致认为活动促其反思，促其成长。 今年我校三课活动有如下特点：

一、 动手早，人员齐。首先，我们对“三课”活动有个明确的定位活动不是走过场，不能应付了事。不能对不起自己，不能对不起听课的教师，准备不好就不要上课。因为人人都准备，所以人人都积极前往听课，这样形成一个良好的因果关系。

二、 将学习和实践结合起来。以前有很多老师参加很多培训活动，比如课件的使用，赵景润、李家俊老师的专业引领让老师们头脑里有了很多的新思想新理念，这次活动是一次很好的实践机会。表现最为突出的像郭华丽老师的音乐课，把课件糅合到音乐教学中起到了事半功倍的效果。

三、 都有进步，都有亮点。由于个人的起点不一样，能力有差别所以授课的质量也有差异，但是在本次活动中，都表现出了个人的进步。比如陈雯雯老师由英语改科语文，心理素质逐渐成熟，能脱稿上课了，并且把英语中有些教学方法借鉴到语文教学中。取得了很好的效果。

存在问题:

一、 有些人理念还是不够清晰，比如如何对待教材，是教教材，还是用教材教，还是用教材教，处理不妥当，尤其在语文课上，得意而忘言，忽视了双基培养。工具性和人文性关系摆布不当，将情感培养和思想教育附着在某一情节之后，有画蛇添足之嫌。

二、 对教材钻研不透，处理起来不够灵巧。比如《触摸春天》一文，盲童怎样安静的触摸春天？触摸到了什么，要表达一个什么主题？由于本文比较精炼，学生学起来有一定难度，如果找不到一条主线找不到语言的训练点，四十分的授课就变得索然无味了。

三、 评议能力还不高。站位不高，就不能高瞻远瞩；没有敏锐的听辨能力，就不能及时的捕捉信息，发表见解;没有迅速地整合能力，就不能条分缕析，有理有据的评析这节课的得失。正因为如此，所以很多老师的评课还局限在一个个点上，不能形成整体剖析，还局限在现象的认识上，不能揭示根本的东西。还只是就课评课，不能探究其规律，上升到理论层面上来，这是普遍现象。

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