小学教师听课记录精选

小学语文听课记录教学

一、导入新课：

这节课我们继续学习——（齐读课题）

二、复习旧知：

1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）

2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）

三、进入新课：

第一板块：

1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？

2、 引导读课文一到四小节：

A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……

B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）

3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）

1) 课文写……

2) 我感受到这里景色很美；

3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；

4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。

6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）

7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）

A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；

C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？

D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）

E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”

F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；

G. 出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）

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小学英语听课记录（超实用）

听课记录1

学校：          20##年11月16日第三节

听课记录2

学校：         20##年11月16日第五节

听课记录3

学校：         20##年11月17日第五节

听课记录4

学校：          20##年11月18日第3节

听课记录5

学校：         20##年11月18日第1节

听课记录6

学校：          20##年11月18日第6节

听课记录7

学校：         20##年12月1日第1节

听课记录8

学校：          20##年12月16日第三节

听课记录9

学校：         20##年12月6日第三节

听课记录10

学校：          20##年11月18日第1节

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 听课记录

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听力：彭新松 机经的重要性:老题（78）/（所有题目）156=百分之五十。老题约占百分之武士。20xx年的雅思听力题目主要重复了2010.20xx年的机经。全年48场考试，28场听写单词比选择题题目多，只有一次选择题题目比听写单词题目多。一般说来，听写单词还是要比做选择题要简单。另外还有搭配题，搭配题难度最高，全年出现32次，约占出现次数的百分之七十。比例略有增加，这种题型考试频率增加。多选题全年出现12次，比如五选二，七选三。地图题：基本上是每三次考试出现一次。但是20xx年12月12日连续考两次地图题，希望引起注意。机经比例(旧题比例占一半)旧题比新题多。2014前三个月，2010版本机经应为主重点，2011，2009为次重点。机经里的第二，三，四部分则是重点要看的。如何应对听力复习？1.针对听写，必须听写，如何做?不要一段一段听写，因为雅思听力考细节，所以应该一句一句听写。另外，学会边听边写，另外，有的也要听完再写(当答案前置时)，做到两遍能写完一句，基本在6.5附近。最好拿雅思听力原文练习。2.针对选择，搭配题，则要阅读阅读再阅读。因为有时选项长会影响做题。对策：读学过的新视野，练习到一眼就能抓段落结构。够快，每分钟180字，等于雅思听力平均语速。不用想汉语就知道它的意思。彭新松老师主页：P祝： 不要盲目付出。

口语，王冬，练习方式QQ:205778113......新浪微博，上有资料。口语三部分：1daily conversation 2topic card3 further question.我们分为：核心话题，新加话题。P1，核心话题....不能扯，而是围绕一个话题说。要建立自己话题的语料库。地道的语言词汇 第二部分，分为人物地点经历物品四大类。口语到五月份才换题，之前可以用1-4月的回忆机经。对于六分的口语，发音要求不高，can be understood即可，但是应该丰富内容。

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听课笔记02：王一恒《中层再启动》

第一讲

案例1：吉利收购沃尔沃

两个问题

1、中层管理者如何迎合吉利的发展战略，能够完善自我

2、吉利集团非常好的人才战略，对人才非常重视

企业本身对人才体系的高度重视和培养：技术+人才+资金

企业国际化，职场中层改变就是适应，实现自身的再启动才能与狼共舞

案例2：盛大中层辞职案例的启示

调查显示，在企业中，中层管理者的离职率最高，达30.1%以上，

企业的三大危机：

1、 人事管理危机，占53.8%

2、 产品危机，30%以上

3、 服务以及，30%以上

人事危机最核心的中层危机

陈天桥，把中层管理人员分为三类：1、好人（价值观一致），2、明白人（把握当前的趋利避害的趋势），3、能人

企业转型，职场中层进还是退，进一步海阔天空，退一步人去楼空。

案例3：浙江一家民营企业的案例

一家出口贸易公司，员工流失率60%以上——管理者不懂管理

混合型企业

60/70/80/90共融，职场中层，突破惯性思维启动个人影响力，是管理有效实施的按钮。 当今企业的四大问题

1、 员工心态浮躁

2、 职业倦怠

3、 能力脱轨??能力是做出来的

4、 业绩下滑

笑话：总统来访神经病院

中层再启动最重要的是提升个人的影响力

第二讲中层启动的核心按钮

一、中层角色再确认

中层来自哪里？

1、中层是组织聘选的，上级任命

三三制原则

元老（优点：价值观、忠诚度、熟悉；缺点：自我感觉好）

菜鸟（优点：工作用心，缺点：浮躁）

空降兵（优点：能力；缺点：喜欢比较）

2、中层包括：总监、部门经理和高级经理

定位很重要

案例：王老吉

上火了喝王老吉——怕上火喝王老吉

中层管理者如何定位？

1、在其位谋其政：岗位职责

2、在其位创其价：承上启下

高层：做对的事情

中层：把事情作对

基层：开心地做事

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听课记录范文 听课记录怎么写 如何写听课笔记

天师附小 王红梅

听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。

现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。

本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。

1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。

2、教学流程是听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。

3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。

4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。

5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。评价既要有感性认识，更要有理论依据。理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。

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听课笔记

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