篇一 :20xx年辽宁沈阳中考作文题目:_______小天地大 安然握住

20xx年辽宁沈阳中考作文题目:_______小天地大 安然握住

请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界......敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。

请以“______小天地大”为题目,写一篇文章。

要求:①补充完整题目后作文,除诗歌外,文体不限;

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

③字迹工整,书写规范,字数600-800字;

④文中请不要出现真实的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的,却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,只要你安然,握住。

请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

②字迹工整,书写规范,字数600~800字;

③文中请不要出现真实的姓名、校名;

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

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篇二 :20xx中考作文范文

请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界……敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。 请以“_____小天地大”为题目,写一篇文章。

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成 了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的,而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,你只要安然,握住。

请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

1.半命题作文:“_______小,天地大”

这是一道需要补全的半命题。根据题目透露出的重点信息, “小”和“大”是一对矛盾,而且“大”之前有明显的限定词——天地,所以补全题目需要花费一定的脑筋。首先要找出与“天地”相反的事物立意。考虑“天”与 “地”的隐含义,即可以联想到广阔的物质世界,或是更广阔的精神世界,在横线处填上恰当的词。例如:填室、书、校园等;或是某一样看出对比点的具体事物。 这个主题意在鼓励考生放眼更宽广的世界,不局限于小的思维或环境,写作更具有开放性。

2.命题作文:“安然握住”

对命题的理解,首先要明确“安然握住”的关键词。①“安然”意思为很放心的样子;②“握住”意思为抓住、把握;③隐含关键词:握住什么,考虑宾语;谁握住,考虑主语,也就是握住的本体。

综上所述,可以从这几个方面入手,抓住某个机会,握住某个时刻、某段时光,或把握某种情感,或珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体,一般考 生会选择自己作为“握住“的主体,这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写,重点描摹“把握”的关键点,写出这一状态的“安然”之意。 确立重点后,从而写出有真情实感的作文。

综合来看,半命题作文适合议论,也可写记叙文;命题作文偏重叙事,但以议论文下笔也是不错的选择。一篇贴近生活,一篇放眼社会,只要认真审题,巧妙构思,都可以写出自己的精彩。

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篇三 :20xx年辽宁省沈阳市中考作文解读及范文、点评

2015辽宁省沈阳市中考作文名家解读及范文、点评

【真题再现】

请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界......敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。

请以“______小天地大”为题目,写一篇文章。

要求:①补充完整题目后作文,除诗歌外,文体不限;

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

③字迹工整,书写规范,字数600-800字;

④文中请不要出现真实的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的,却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,只要你安然,握住。

请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等; ②字迹工整,书写规范,字数600~800字;

③文中请不要出现真实的姓名、校名;

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【名家解读】

题(1)是半命题作文,题目中“小”与“大”是一对反义词,而且“大”的是“天地”,“天地”又含义丰富,它既可以指物资世界,如“山”“水”平原”“沙漠”等;又可以指精神世界,如“爱心”“善良”“诚信”“友谊”等。那么相对来说,什么又是“小”呢?什么能和“天地”相对呢?“家”“书”“教室”“学校”等,均可。这些都是在审题时要反复考虑的问题。

这是一道典型的”以小见大“的半命题作文,作文要从小处落笔,写生活中细小之事,从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示:伞与情怀,树与高度,纸与世界,

无一不是小中有大。

题(2)是命题作文,由两个词语组成。“安然”的意思是很放心的样子,“握住”是抓住、把握之意,两个词语不难理解。题目是一个没有主语和宾语的的句子,审题时就要考虑“谁”安然握住“,是”我“还是”他“?还要想”握住“了什么,是时光还是情感?如此,文章脉络就基本形成了。

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篇四 :20xx年辽宁省沈阳市中考作文名家解读及范文、点评(WORD版)

2015辽宁省沈阳市中考作文名家解读及范文、点评

流浪客改编

【真题再现】

请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界......敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。

请以“______小天地大”为题目,写一篇文章。

要求:①补充完整题目后作文,除诗歌外,文体不限;

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

③字迹工整,书写规范,字数600-800字;

④文中请不要出现真实的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的,却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,只要你安然,握住。

请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;②字迹工整,书写规范,字数600~800字;

③文中请不要出现真实的姓名、校名;

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【名家解读】

题(1)是半命题作文,题目中“小”与“大”是一对反义词,而且“大”的是“天地”,“天地”又含义丰富,它既可以指物资世界,如“山”“水”平原”“沙漠”等;又可以指精神世界,如“爱心”“善良”“诚信”“友谊”等。那么相对来说,什么又是“小”呢?什么能和“天地”相对呢?“家”“书”“教室”“学校”等,均可。这些都是在审题时要反复考虑的问题。 这是一道典型的”以小见大“的半命题作文,作文要从小处落笔,写生活中细小之事,从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示:伞与情怀,树与高度,纸与世界,

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篇五 :20xx年辽宁省沈阳市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)

2015辽宁省沈阳市中考作文名家解读及范文、点评

【真题再现】

请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界......敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。

请以“______小天地大”为题目,写一篇文章。

要求:①补充完整题目后作文,除诗歌外,文体不限;

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

③字迹工整,书写规范,字数600-800字;

④文中请不要出现真实的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的,却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,只要你安然,握住。

请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

②字迹工整,书写规范,字数600~800字;

③文中请不要出现真实的姓名、校名;

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【名家解读】

题(1)是半命题作文,题目中“小”与“大”是一对反义词,而且“大”的是“天地”,“天地”又含义丰富,它既可以指物资世界,如“山”“水”平原”“沙漠”等;又可以指精神世界,如“爱心”“善良”“诚信”“友谊”等。那么相对来说,什么又是“小”呢?什么能和“天地”相对呢?“家”“书”“教室”“学校”等,均可。这些都是在审题时要反复考虑的问题。

这是一道典型的”以小见大“的半命题作文,作文要从小处落笔,写生活中细小之事,从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示:伞与情怀,树与高度,纸与世界,

无一不是小中有大。

题(2)是命题作文,由两个词语组成。“安然”的意思是很放心的样子,“握住”是抓住、把握之意,两个词语不难理解。题目是一个没有主语和宾语的的句子,审题时就要考虑“谁”安然握住“,是”我“还是”他“?还要想”握住“了什么,是时光还是情感?如此,文章脉络就基本形成了。

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篇六 :小学生各类型作文范文

一、 写事的文章

趣事回忆

如果说童年是浩瀚夜空的话,那夜空中最亮的几颗星星就是童年的趣事了。今天,我来和大家分享一下我的童年趣事,说不定你也做过这样的傻事呢!

记得事情发生在我还挺小的时候,我那年才刚懂事。那天中午,妈妈在厨房忙着炒菜做饭,突然发现没盐了。我照常去了超市,好不容易买到了盐往家走,边走边观望手中的盐,心想:妈妈做菜时就会用这个,放完这个菜会做得很好吃,这个味道一定非常棒!想着想着,我就撕开了袋口,还自慰道:“只尝一点点,妈妈不会说的。”我帮手指伸进袋口蘸了一点盐,用舌头轻轻地舔了一下,味蕾迅速将盐的味道传到大脑。“哇,好难吃,好难吃呐!”我正为自己的舌头叹息呢。却突然发现盐被我刚才给扔到地上了,雪白的盐粒撒出去了2/3,我立即蹲下想拾起,怎料被撒出去的盐粒与地上的泥土混合在一起了。“糟糕,盐被我弄脏了,回去怎么交代呢?”

就在这时,我看见了村里的李奶奶在淘米,米被李奶奶冲淘得干干净净,我不由得生出了一个想法。嗯,就这么做!

我把盐都装回去,放在路边,又跑到家门口,看见妈妈还在厨房切菜一边切一边说:“这都多少分钟了,雨涵怎么还不回来,这孩子。”我的动作得快点,妈妈已经在怀疑了,我加快了速度。于是偷溜进房间,找来盆子,又看准机会接了大半盆水,可我太小了,搬不动,我又倒了些,还是太重,后来,妈妈要过来了,我又拖又拉又拽又扯终于把盐全部一股脑倒进盆里,开始淘盐。我用一根枯树枝搅盆里的盐水,一边搅一边模仿电视的人的模样念念有词:“天灵灵,地灵灵,盐神大仙快显灵;天灵灵,地灵灵,盐马上变得干净。”搅了一会儿,觉得差不多了,就用手往盆里一捞,结果却大失所望,盆地空空如也。我非常委屈,盐呢?盐跑哪儿去了?妈妈正好出来找我看见我,我将我买盐吃盐弄脏盐并淘盐的事跟妈妈说,妈妈听后哭笑不得。由于没有盐,而且妈妈菜都炒好了,那天中午的菜全都没有味道……

相信我现在肯定不会再去做淘盐这种事了,不过这一段有趣珍贵的回忆我一定好好珍惜。

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篇七 :作文训练题目(八年级专用)

作文训练题目

1.从山脚到山顶,攀登的不仅是高度更是意志;从黑暗到光明,等待的不仅是时间更是憧憬;从幼稚到成熟,经历的不仅是岁月更是人生。请以“从_______到_______ ”为题,写一篇不少于500字的文章。

2.在人生道路上会面临许多选择。小到一次度假计划,大到命运的抉择,每一次认真的选择都考量着我们的心灵和情感。在一次次的选择中,我们划出了属于我们的生命曲线。 请以“选择”为题写一篇不少于500字的文章。要求:①能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。②中心明确、感情真挚、语言流畅、结构合理。③文体不限(诗歌除外)。

3. 以“给自己勇气”为题写一篇文章,文体不限。要求:①能综合运用常见表达方式;②立意明确、感情真挚、语言流畅、结构合理;③不少于500字。

4.世界充满各种声音,飒飒风声,啾啾鸟声,亲切问候,低沉啜泣......总有一种声音回荡在心底,让你铭记,请以“回荡在心底的声音”为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求:①要写出真实的情感。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

5.请以“_______的一家子”为题写一篇文章。要求:①先补充完整题目。②中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

6.请以“这样的机会”为题写一篇文章。要求:①中心明确、内容具体,语言流畅,结构合理。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

7.微笑之于生活,有如阳光泄在大地上的璀璨;微笑是寒冬过后的第一缕阳光,微笑是炎炎夏日的一掬清泉。微笑带来友善,让亲切相伴;微笑带来信任,让隔阂走开;微笑带来自信,让希望常在......记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。

请你“微笑的味道”为题写一篇文章,要求:①能综合运用记叙,描

写,抒情,议论等表达方式。②中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。③不少于500字。

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篇八 :20xx年深圳一模优秀作文点评

20xx年深圳一模优秀作文点评(心要在焉)

24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中,清华大学一位老师这样说:“?修身齐家治国平天下?前面还有两句是?格物致知,诚意正心?,这便是让我们心有所止,心在焉。钱先生学问做得如此出色,就是因为?心在焉?。”但是看看我们周围,看看我们今天这个社会,有多少人则是“心不在焉”……请以“心要在焉”为题,写一篇议论文,不少于800字。

【让思想之花灿烂绽放——20xx年深圳市一模作文导写】 思考一:“心要在焉”的含义

一、字面含义:心思应该集中在某处。

1、心:心思,思想。2、要:必须、应该。3、在:聚焦在、定位在、集中在。4、焉:这里。 与之意思相近的成语有:全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。 二、生活层面的含义

1、心无旁骛,与书中人物交感融汇的读书境界。2、在其位,尽其责,敬其业,爱其民的为官境界。 3、左思写《三都赋》,曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客,十年苦思,不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志,孜孜以求,皓首穷经,废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标,不畏艰难困苦,一直向前走的人生境界。 三、哲学层面的含义

1、是儒家强调的“诚意正心”:心有所止,心有所指,心有所执。2、是佛家强调的“初学者心态”。 3、是道家庄子所强调的“用志不分,乃凝于神”。4、是宋·程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一,一则明,明则有功”。(见《二程全书·畅潜道录》)5、类乎宋张载的“心不正焉,虽学无成”。(见《经学理窟·义理》 )6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。 四、美学层面的含义 1“呆气”之美;(详见邹韬奋《谈呆气》)2执着之美;3痴迷之美(“心在焉”的极致)…… 五、“心在焉”相反的概念——心不在焉

1字面义:心思不在这里,指思想不集中。2相关成语:漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。3人生状态:干一行,怨一行,毁一行。 这山望着那山高,心无所指,得过且过…… 为什么要诠释概念

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