篇一 :诗歌赏析范例及题型

诗歌赏析范例

(一)咏史怀古

《赤壁》(杜牧):“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周朗便,铜雀春深锁二乔。”

[诗末两句对周瑜的嘲讽,用笔锋利最能体现杜牧诗绝句的特色。此诗借史抒发了自己郁志难伸的情怀]

行宫 (唐)元稹 寥落①古行宫②

,宫花寂寞红。 白头宫女在,闲坐说玄宗。

注:①寥落:空虚、冷落。②行宫:皇帝外出居住的宫舍。

赏析:这首诗表面上是一首宫怨诗,实则是咏史怀古之作。诗人通过写白头宫女在寂寞中回忆往昔的繁华,来慨叹昔盛今衰,从而表达诗人对历史沧桑巨变的思考。全诗短短二十字,却把唐朝从天宝末年以后半个世纪以来的变迁浓缩其中,高度精炼的笔法令人赞叹。这首诗的主要特色在于含蓄有致,全诗的重心在一个“说”字。由于这个宫女谙熟历史,可说的话题很多,她足以将历史的诸多教训滔滔“说”出,从而使读者生发无穷联想,这在其他怀古、咏史诗中是很难做到的。总之,全诗用字精炼,内涵深刻。

金陵①怀古 (唐)司空曙②

辇路江枫暗,宫廷野草生。 伤心庾开府③,老作北朝人。

注:①金陵:今江苏南京,从三国起,先后为东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六朝都城是历代诗人咏史的重要题材。②司空曙:中唐诗人,经历过“安史之乱”,避难南方,乱平后很长时间未能回到长安,此诗即在这一时期写成。③庾开府:即庾信,梁朝著名诗人,早年在金陵做官,深受梁武帝赏识。在其出使北朝西魏期间,梁为西魏所灭,遂被迫强留长安。北周代魏后,又被迫仕于周,一直留在北朝,死于隋文帝开皇元年。 赏析:这是一首咏史怀古诗。诗人借金陵古都昔盛今衰的比照,既表达了兴亡的历史感,

- 1 - 高红 又寄寓了对唐朝衰微的感慨。诗的前两句为

实写,描写了当年皇帝乘车经过的“辇路”,昔日的旌旗如林,鼓乐喧天,如今已不复存在,只有道旁那饱经人世沧桑的江枫,枝繁叶茂,遮天蔽日,浓密的阴影使荒芜的辇路更显幽暗阴森。“暗”字既写出了树阴之浓,又写出作者心情之沉重。沿着辇路而行,就能看到昔日金碧辉煌、轻歌曼舞的繁华宫殿,如今只有春天的野草蓬勃地生长着。春点明时令,又突出只有野草的荒芜。诗句对仗整齐,辇路、宫廷与江枫、野草形成强烈对比,一“昔”一“今”,盛衰兴亡之感自然融入其中。后两句用典为虚写,借庾信老死北国的凄惨命运来表达自己对“安史之乱”后唐朝国运衰微的担忧,以及自己因离乱而无法归乡的凄伤之情。

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篇二 :我钟爱的诗歌赏析

我最喜欢的爱情三部曲

第一境界:晏殊《蝶恋花》:槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。昨夜西凤凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笼兼尺素,山长水阔知何处!

第二境界:柳永《蝶恋花》:伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

第三境界:辛弃疾《青玉案》东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。峨儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

王国维在《人间词话》说:?古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。? 闲来无事,玩索大学问家之妙语,击节赞叹之余,心忽有所得:治学有三此境界,喝酒与灌水岂不亦有三此境界?试论之。王国维认为治学第一境界:?昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路?,这词句出

晏殊的《蝶恋花》,原意是说,?我?上高楼眺望所见的更为萧飒的秋景,西风黄叶,山阔水长,案书何达?在王国维此句中解成,做学问成大事业者,首先要有执着的追求,登高望远,瞰察路径,明确目标与方向,了解事物的概貌。这自然是借题发挥,以小见大。那如果按原词解,这几句是情感堆积、蕴酿期,是对下文?望尽天涯路?一种铺垫。喝酒的这个境界,是寒喧之后,刚数杯下肚,酒气略微上升阶段。此时,欢者更欢,愁者愈愁,不过,肚中纵有千番言语,表面上不大多?和风细雨?。灌水的这个阶段是,刚刚?触?网不久的菜鸟雏儿,打字不快,技术不懂,骂架不行,所以,不管论坛(BBS)、聊天室,一般都比较?谦虚?,也不敢大动作灌水,还多是?新手上路,多多关照?之词,显得比较?礼貌?,比较?懂事儿?。然而,从?菜鸟雏儿?到?灌水专家?的心态与资格,也就在这个阶段慢慢的成长起来了。王的治学第二境界是说:?衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。?这引用的是北宋柳永《蝶恋花》最后两句词,原词是表现作者对爱的艰辛和爱的无悔。若把?伊?字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业,亦无不可。王国维则别有用心,以此两句来比喻成大事业、大学问者,不是轻而易举,随便可得的,必须坚定不移,经过一番辛勤劳动,废寝忘食,孜孜以求,直至人瘦带宽也不后悔。这当然又是王国维的高明之处。那么喝酒的这个境界则是酒至酣处,心雄万丈、脸

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篇三 :“写作诗歌赏析”评价表

“乐天才子苏东坡”的单元评价

评价要素2:“写作诗歌赏析”评价表


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篇四 :对《水调歌头》诗词的赏析

系别:政法与旅游系 班级:历史教育1001班 姓名:金洪群 学号:20100206025

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。

这首词的意思是:丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨,(喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。(传说神仙世界里只过几天,地下已是几千年,故此设问。)我想乘着风回到天上(好象自己本来就是从天上下到人间来的,所以说“归去”),只怕玉石砌成的美丽月宫,在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中,对月起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,哪里象在人间!月亮转动,照遍了华美的楼阁,夜深时,月光又低低地透进雕花的门窗里,照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆,便不应有恨了,但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢?人的遭遇,有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚;月亮呢,也会遇到阴、睛、圆、缺;这种情况,自古以来如此,难得十全十美。只愿我们都健康和长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽的月色。

赞同

苏轼(1037—1101)宋代文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。眉州眉山(今属四川)人。出身于有文化教养的寒门地主家庭。祖父苏序是诗人,父苏洵长于策论,母程氏亲授以书。

嘉佑二年(1057)参加礼部考试,中第二名。仁宗殿试时,与其弟苏辙同科进士及第。因母丧回蜀。嘉佑六年(1061)经欧阳修推荐,应中制科第三等,被任命为大理评事签书凤翔府判官。任期满后值父丧归里。熙宁二年(1069)还朝任职,正是王安石推行新法的时期。他强调改革吏治,反对骤变。认为「慎重则必成,轻发则多败。」因意见未被采纳,请求外调,从熙宁四年(1071)起,先后任杭州通判,密州、徐州、湖州知州。每到一处,多有政绩。元丰二年(1079),御史中丞李定等人摘取苏轼诗句深文周纳,罗织罪名,以谤讪新政的罪名逮捕入狱。5个月后被贬黄州为团练副使。元丰八年(1094)哲宗立,任用司马光,废除新法。苏轼调回京都任中书舍人、翰林学士知制诰等职,由于与当政者政见不合,再次请调外任。先后任杭州、颍州、扬州知州。后迁礼部兼端明殿、翰林待读两学士。绍圣元年(1094)哲宗亲政后,苏轼又被一贬再贬,由英州、惠州,一直远放到儋州(今海南儋县)。直到元

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篇五 :大学语文诗歌鉴赏的系统方法

大学语文诗歌鉴赏的系统方法

表现多以句的形式出现。如李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”比喻愁之多,愁之连绵不绝,形象生动具体概括性强。此句则谓之警句。诗眼问题是诗歌鉴赏语言层面最值得关注的问题。那么如何找到诗眼呢?一般来说,诗中最重要的一个字就是谓语中心词,找到谓语中心词也就找到“诗眼”了。谓语中心词一般由动词充当,有时动词、形容词活用后,也可充当。比如 “春风又绿江南岸”中“绿”字;“世味年来薄似纱,谁令骑马客京华”中“客”字,即属此用法。这个问题值得特别注意。

③意象意境,体悟感情 专转本大纲要求学生能把握诗文的大体意思和艺术手法,这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。因此出题者选择的诗歌意象不会太难把握。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的重要因素。例如,我们可以从“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象感悟到词中所传达出的伤别情怀。因此要求同学们注意传统的意象群,如岁寒三友(松、竹、梅)、菊花、梅花象征人高洁的品格,桃花象征美人,鸟象征自由等等。另外,还须明白我们传统的审美习惯,如“望月思乡”“折柳伤别”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。这些传统的意象同时也营造出一份诗歌的意境。对意境的鉴赏要注意整体把握诗歌的意境,才能防止以偏概全,才能正确理解诗歌的形象和含义。 ④鉴赏手法,术语先行 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。运用这些手法时,引用专业“术语”,往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍的效果。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式主要术语有:白描、细描;抒情方式主要术语有:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志等)。诗歌的结构形式常见的术语有:首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫等。修辞手法常用的术语有:对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、象征等,其他写作技巧包括:赋、比、兴、衬托、对比、渲染、动静结合、虚实结合、联想想象、语序倒置等。学生对这些手法都应了解,以便在鉴赏时得心应手。

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篇六 :诗歌欣赏范文

An analysis of the poem "My Papa's Waltz"

Abstract:the beauty of poems lies in their linguistic features including phonological features,sound effects and figures of speech.This paper is going to analyzing these features in a poem written by Theodore Roethke-My papa'a Waltz.

Key words:Theodore Roethke,phonological,sound effects figures of speech

About the author

Thedore Roethke(1908-1963).Roethke is a poet of the Midwest,he combined a love of the land with his vision of the development of the individual.Among his volumes of poetry are Open House(1941),The Lost Son and Other Poems(1948),The Waking(1953,Pulitzer Price),Words for the Wind(1957), I am! Says the Lamb(1961),and The Far Field(1964).

About the poem

This poem consists of four quatrains,each line being an iambic trimeter.the poem is about a young boy waltzing with his father.one can assume that the speaker is a young boy,or perhaps the poet reminiscing his youth.The father dances around in a haphazard manner,knocking over pans in the kitchen.

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篇七 :古典诗词鉴赏经典范例

古典诗词鉴赏经典范例

古典诗文

2009-05-14 1202

古典诗词鉴赏经典范例

范例1:

和晋陵陆丞早春游望 (唐)杜审言

独有宦游人,偏惊物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。

淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。忽闻歌古调,归思欲沾襟。

【赏析】这是一首和诗,诗人因物感兴,即景生情,写自己宦游他乡,春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨,说明离乡宦游,对异土之“物候”才有“惊新”之意。在这“独有”“偏惊”的强调语气中,生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。中间二联具体写“惊新”的感受:清晨的太阳从东边海上升起,云气在朝阳的照耀下,霞光灿烂,绚丽多彩;早春的江南,梅花在枝头开放,这春意由江南渐渐移到江北,杨柳也已经吐出了新芽。清新和暖的空气撩逗得黄莺儿婉啭鸣叫,晴日的阳光把蘋草映照得变成了绿色。这四句细腻地写出了朝霞、梅柳、黄鸟、绿蘋等景物在早春里的变化,生动地展现了江南新春的美丽景色,也寓含着心中怀念中原故乡之情,与首联的矛盾心情正相一贯,同时也自然地转到尾联,道出自己伤春的本意——怀念中原故土,点明思归的主题。全诗采用拟人手法,写江南早春之景,历历如画。更多精彩尽在《试题调研》第9辑《考前抢分必备》。

范例2:

度大庾岭 (唐)宋之问

度岭方辞国,停轺一望家。魂随南翥鸟,泪尽北枝花。

山雨初含霁,江云欲变霞。但令归有日,不敢恨长沙。

【赏析】这首诗表达了对被贬边远之地的不满情绪以及盼望有朝一日得以赦免回京的心情。起句扣题直叙,诗人来到“华夷”分界的梅岭,将要辞别故国了,对句“停轺一望家”,诗人停下驿车,驻足远望家乡。颔联“魂随南翥鸟,泪尽北枝花”,紧承首联中的“望”字而来,诗人遥望乡关,只见鸟儿飞翔,花儿开放。但在诗人眼中鸟儿是“南翥”的,花儿是“北枝”的,因此触动了北人南迁的情思,使他黯然神伤。这联诗写得情景交融。颈联上句写山雨欲停未停,天空已放出些许晴光,下句描绘江中云影即将变作彩霞的刹那间,将山的空明、水的澄澈同时生动地表现了出来。在这样美好的山水景色中,诗

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篇八 :诗歌鉴赏教案范文

个性化教学辅导教案

学科:语文   任课教师:颜华玲     授课时间: 2012 2 12 (星期 ) 8 00  ~ 10 00

一、  导入

     诗歌鉴赏是语文高考的重难点,很多学生对诗歌是又爱又恨,好像雾里看花,似云似雾又似雨,怎么也看不透,下面从几个鉴赏技巧突破诗歌鉴赏。

二、  方法传授:

 1、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破

2、从诗词中所暗示的关键词突破

3、从诗词的标题突破

4、从诗词中典故的含义突破

5、从诗词的注解突破

6、从作品中含有诗眼的句子突破

7、从诗词所选取的意象突破

三、例题讲解

1、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破

  古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景。因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情。

  例如: 水槛遣心二首(其一) 杜甫

  去郭轩楹敞,无村眺望赊。 澄江平少岸,幽树晚多花。

  细雨鱼儿出,微风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。

  这首诗中的写景主要是在二、三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快、多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。

  

2、从诗词中所暗示的关键词突破

  诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙。

  例如: 江楼感旧 赵嘏

  独上江楼思渺然,月光如水水如天。 同来望月人何处?风景依稀似去年。

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