习作三
一、教学目标
1.能够读懂例文,对照“习作要点讨论”,了解写作方法及要求。
2.确定写信的对象,能按照一定的顺序,选择一两个方面重点来介绍自己的家乡。
3.熟悉书信的格式。
4.能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
重点:能按照一定的顺序,选择介绍家乡的内容,有重点地写。
难点:写出家乡的与众不同之处。
三、教学评价设计
1.采取激励性评价,鼓励学生积极参与,充分调动学生的习作兴趣,产生“乐于书面表达”的欲望。
2.注重评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。鼓励学生大胆表达,鼓励学生表达真情实感,鼓励有创意的表达。
3.扬个性,培养学生的自信心。
四、教学准备
学生:信纸和信封
教师:课件
五、教学时间: 2课时
六、教学过程:
第一课时
环节一、作前指导——创设情境,激发兴趣
(一)谈话导入:
同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗?那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。
(二)学习例文,领悟书信的内容,把握书信的格式。
1.自由读文,思考;在信中,王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢?
哪些地方给你留下了深刻的印象?
2.指名回答。板书:迷人的风光 古老的风俗
3.这些地方为什么会给你留下深刻的印象?王磊是怎样来写的呢?老师建议大家再去读读这封信。
4.指名回答后教师总结:用上平时自己了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,表达自己对家乡的热爱之情。把自己最想介绍给好友的地方:古老的风俗——赛马写得特别具体。
5.这是一封信,你发现了写信的格式与我们平时的习作有什么不同了吗?
6.同桌互相交流。
7.指名交流,一起做批注。
…… …… 余下全文