口语交际——《我们去旅游》教学设计
教学目标：
1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风 景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
3、通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。
4、激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
二、学习者分析：
学生很乐意把自己去过的好玩好看的地方讲给同学听，但是不明确怎么用有序的语言来组织该说些什么。游客和导游各自的身份角色应怎么做。
三、教学重难点：
培养学生认真倾听别人讲话，乐于交流，说清观点。在双向互动的口语交流中发展学生的口语交际能力。
四、教学准备：
1、学生课前准备自己曾经旅游过的或感兴趣的风景名胜图片、文字介绍、相片等资料。
2、教师设计制作相关课件。
五、教学过程
（一）、激趣导入：
1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。 幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）
2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？
3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）
（二）、动画演示，明确要点
1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！
2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？教师出示要求，自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？
提问：你读懂了什么？
3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？
想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你听清楚导游是怎么说的？
想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的们认真看，
…… …… 余下全文
