篇一 :三年级写事作文辅导

三年级写事作文辅导

小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导

一、习作:

写熟悉的人的一件事

二、写什么

1,熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。 2,要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3,抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:

1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

三、怎么写

写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

注意:如果你记不住事情的细节,或这个熟悉的人的长相细节,那就再去见一见这个熟悉的人,可以和他(她)一起做事,这下你一定要认真观察(用五官),并赶紧记录下来,这样你就有东西可写了。多

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篇二 :小学三年级写事类作文教学设计

小学三年级写事类作文教学设计

教学目标 :

指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容,

教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。

教学过程 :

一、 谈话导入 :

同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家

二、 审题

1、 黑板出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》

2、 审题:

共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的

地点:可以在家里,公园,马路上等。

三、学习习作提示,确定写作材料

1、 默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。

2、 想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。

四、 参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求

1、 老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。

2、 同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。

3、 老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

4 、 说说文中描写人物的表情,动作,心里的句子,说说它们的好处。

5 、 归纳写作时注意事项:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体 6 、 开始写作

五、 学生口叙作文

老师作指点,哪些地方要补充内容,那些需要修改。

课后小结:写一件事很好写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。

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篇三 :小学三年级作文写事作文训练资料dayin

复习片段事例:

一 成绩没有考好

请用“”划出短文中“我”的语言,用“﹏﹏”划出“我”神态、用“ ”划

小学三年级作文写事作文训练资料dayin

1 成绩没考好,小明垂头丧气地坐在座位上,一生不吭。小红兴高采烈地冲进课室,

大声嚷道:“李老师回来了,李老师回来了。”作业还有一大半没写,小丽露出忧心忡忡的脸

色。我心花怒放,那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时,忽然饱餐了一顿黑子

红瓤的蜜桃西瓜,心里酣畅无比,痛快淋漓。

2我在惶恐不安中等待着,半期考卷下来了,我语文才考了83分。望着考卷,我

忐忑不安,回家该怎样跟爸爸说呢?等待我的是暴风骤雨,还是电闪雷鸣呢?放学了,

我背着书包,怏怏不乐地走在回家的路上,心里像有十八个吊桶打水——七上八下。

回到家,我惴惴不安地对爸爸说:“我这次考砸了,申请您的责罚。” 复习练习

平平心爱的小猫——黑子生病了,平平很着急,你能把平平着急的心情描写出来吗?

二 仿写

小狗叫着

小狗围着那草堆团团转,汪汪汪地叫个不停

小弟望着妈妈

小弟抬起头,鼓着两只大眼睛,一眨一眨地望着妈妈,眼中充满着渴望的目光。 1把动作写具体。

①原句:老爷爷走着。__________________________________________________________

②原句:山羊跑得快。

__________________________________________________________

2.把神态写具体。

①原句:老师望着

__________________________________________________________

②原句:他沉思着。

__________________________________________________________

写事

训练目标:

看图,把事情的全过程在脑中呈现一遍。

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篇四 :小学三年级写事类作文教学设计

小学三年级写事类作文教学设计

任留南屯小学 任转利

教学目标 :

指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容,

教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。

教学过程 :

一、 谈话导入 :

同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家

二、 审题

1、 黑板出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》

2、 审题:

共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的

地点:可以在家里,公园,马路上等。

三、学习习作提示,确定写作材料

1、 默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。

2、 想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。

四、 参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求

1、 老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。

2、 同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。

3、 老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

4 、 说说文中描写人物的表情,动作,心里的句子,说说它们的好处。

5 、 归纳写作时注意事项:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体 6 、 开始写作

五、 学生口叙作文

老师作指点,哪些地方要补充内容,那些需要修改。

课后小结:写一件事很好写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。

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篇五 :小学生写事作文

小学生写事作文

如何指导低年级写事作文

从小学二年级开始,语文园地上就出现了写事的小作文,虽然二年级并不要求具体的字数,也没有太多的条条框框所约束。但要想把一件小事完整的写下来。对刚接触写作的二年级小学生来说绝非易事。那么如何指导

低年级学生写事的作文呢?

 我认为首先:教师要先写好下水文。写作文时要先让学生们学会模仿。下水文

对低年级来说是必不可少的,教师示范性的小作文是必不可少的。就像要先给学生们一根“拐棍”一样,再

让学生们逐步地走上写作的台阶。

接下来教师就要告诉学生在动笔之前,先仔细地想一想,你想写件什么事?在你的生活和身边中哪件小事留给你的影响最深?挑选出来。在全班里让学生们说一说。当然学生们的表达肯定会颠三倒四,想到哪里说那里,他们的看法或许有些幼稚、可笑,教师可以试时的做些引导。最后告诉学生们写事作文的方法:文章应该先写什么,再写什么,最后写什么,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。对于说写不一致的孩子,提醒他们,你怎么想的就怎么写。另外,要想让孩子的写话通顺流利,平时得多写写,如坚持每天写一两句话,每周写一两篇日记等。千万不要着急,慢慢来,相信孩子一定可以积少成多,积沙成塔的。你还可以指出有时候时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 再次:培养孩子良好的写话习惯

 1、分段、教师还要教给孩子如果要写到两三句话或以上,就要写成段落的

形式,即开头要空格以后内容写多了,可以分几段来写,那每段开头都要空两格。

2、写话像说话,说话不可能不停顿不喘气,一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号;一句话说完了点句号;表达疑问用问号;发出感叹用感叹号。还要提醒孩子,标点符号也算字,要占一个字的距离,即占一格。

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篇六 :人教版小学三年级作文金典范文

第一单元:0我的课余生活。(写事)

二、说一说

一、出示范文谈写法。

1、欣赏范文,说说什么地方写得好?

2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词,如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。

7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。

二、帮你积累:

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌

挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

(1)游泳---我的课余生活

我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天,妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了,我的心砰砰的跳个不停,我想,我会不会赢啊?我会游第几名呀???正在胡思乱想中,只听见裁判说:“各运动员准备,比赛马上开始!”

我紧张地趴在浮板上,“预——备,笛——”,哨声响起来,我的脑子顿时一片空白,但随即涌出三个字,那就是“拼命游!”

到半程时,我旁边的两个男生和我同步,我一看,只能加快速度超过去,我加快了脚蹬水的频率,眼看和终点只有一步之遥了,我比刚才的速度更快了,当我游到终点时,回头一看,他们竟然离我还有一个半身位呢!就这样,我取得了冠军。出来后,妈妈对我说:“儿子,好样的!”我总算舒了一口气。

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篇七 :三年级阅读与写作讲解训练----写事篇

三年级阅读与写作讲解训练写事篇

三年级阅读与写作讲解训练写事篇

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三年级阅读与写作讲解训练写事篇

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三年级阅读与写作讲解训练写事篇

三年级阅读与写作讲解训练写事篇

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三年级阅读与写作讲解训练写事篇

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三年级阅读与写作讲解训练写事篇

7

三年级阅读与写作讲解训练写事篇

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篇八 :人教版小学三年级作文教案及范文

人教版小学三年级作文教案及范文

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三年级(上册)

第一单元:0我的课余生活。(写事)

二、说一说

一、出示范文谈写法。

1、欣赏范文,说说什么地方写得好?

2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词,如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。 1

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。

7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。

二、帮你积累:

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌

挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

(1)游泳---我的课余生活

我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天,妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了,我的心砰砰的跳个不停,我想,我会不会赢啊?我会游第几名呀???正在胡思乱想中,只听见裁判说:“各运动员准备,比赛马上开始!”

我紧张地趴在浮板上,“预——备,笛——”,哨声响起来,我的脑子顿时一片空白,但随即涌出三个字,那就是“拼命游!”

到半程时,我旁边的两个男生和我同步,我一看,只能加快速度超过去,我加快了脚蹬水的频率,眼看和终点只有一步之遥了,我比刚才的速度更快了,当我游到终点时,回头一看,他们竟然离我还有一个半身位呢!就这样,我取得了冠军。

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