自我个性心理分析范文

自我个性心理分析范文1

我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。

善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。

热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。

能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。

总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。

申请C证的理由：

1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

2、心理学技巧与方法对于班主任工作和学科教学带来巨大的促进作用，在与学生交往中学生能敞开心扉与你交往、沟通，这样可以培养全面发展的好学生。

3、现阶段许多学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感。如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足。再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现。

自我个性心理分析范文2

我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观察力敏锐，做事审慎的人。我心地善良，温柔热情，有责任感，富有人情味。我有较强的自我克制能力，

态度稳重，不易分心，遇事谨慎，持久力强。情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己，不太会生气。有较强的觉察情绪的能力，比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑，但是我会及时觉察并调节。

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                      学号： 0901114200

自我个性心理分析

学院名称：  数学与信息科学学院          

专业名称：  数学与应用数学              

年级班别：  20##级应数（1）班           

姓    名：         王元玺               

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自我个性心理分析范文

自我个性心理分析范文1

我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。

善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。

 热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。

能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。

总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。

申请C证的理由：

1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

2、心理学技巧与方法对于班主任工作和学科教学带来巨大的促进作用，在与学生交往中学生能敞开心扉与你交往、沟通，这样可以培养全面发展的好学生。

3、现阶段许多学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感。如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足。再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现。

自我个性心理分析范文2

我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观察力敏锐，做事审慎的人。我心地善良，温柔热情，有责任感，富有人情味。我有较强的自我克制能力，态度稳重，不易分心，遇事谨慎，持久力强。情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己，不太会生气。有较强的觉察情绪的能力，比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑，但是我会及时觉察并调节。

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例一、自我个性心理分析包括：

(范例) 我属于偏重于多血质的终合型气质，具有稳定、持久、愉快的情绪，热爱学习，兴趣广泛，自控能力、自我调节情绪的能力强，具有豁达、大方、诚实、正直、勤劳、认真、细心、坦诚、主动、谦虚、自信、自豪的性格，富有同情心、集体主义强，具有良好的意志品质，意志坚强、坚韧不拔、百折不挠、不怕失败、对待挫折始终充满信心，始终保持愉快乐观、精神饱满的心境，勇敢、真诚、乐于与人交往，信任别人、吸引别人、赢得别人、受人欢迎、拥有良好的人际关系。平易近人、没有偏见、关心学生、态度认真、要求严格、言行一致、开朗活泼、品德高尚。

我具备做心理辅导教师的五个“心”：爱心、耐心、诚心、细心、虚心。具有积极性的自我意识：自爱、自尊、自信，拥有自信、乐观、积极进取、冷静的心理素质：

1．社会适应素质：对信息的敏感性（每天坚持一个小时的读报、 听新闻的习惯），意志坚强、能全面地看问题、强烈的进取心。

2．自我完善素质：有较强的自信心、耐挫折力、独立性、自我激励。

3．职业性格素质：积极的人生观、合作精神、敬业精神、强烈的责任感。

4．能力素质：具有开拓创新精神、较强的综合分析能力。

5．人际管理素质：较强的口头表达能力、人际交往能力、快速适应能力。

6．再生能力：自学能力。

心理素质教育教师首先必须具备良好的心理素质：良好的自我意识，人际适应力，健康的情绪体验，稳定的工作热情和积极的进取精神。

1．自我调适性——善于控制和疏泄不良情绪，释放和缓解心理压力，坚强面对挫折和失败，促进自我的身心健康发展。

2．认知敏感性——对学生的心理活动特别敏感，善于察言观色，善于通过学生的表情、动作、眼神、肌肉抽动等细微之处查觉其内在的心理活动，同时教师应对由自己的行为、内部心理变化敏感地作出反应，

3．人际交往能力——移情能力、尊重学生、积极关注、真诚。具备良好的与人合作的能力，善于沟通协调学校内部之间及学校、家庭、社会之间各种教育力量、形成教育合力，共同促进学生心理的健全发展。

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我的个性心理剖析

性格和气质是在人的生理基础上，经过长期社会实践活动逐步形成的，所以由这两方面构成的个性当然是在受到方方面面的影响后才逐渐形成并不断发展的。

遗传因素对我的影响自然也是很大的。当然还有父母对我的影响，先说父母对我的影响，我母亲的性格是属于热情开朗的，说话做事干净利落，一点不拖泥带水，乐于和别人沟通，虽然识字不多，但是口才了得，一般人绝对说不过她，说的话都很在理，句句都能切中要害。让我记忆深刻的有几次，邻居因为小事和村里人发生争吵，母亲总是主动上前去劝说，只要我母亲在，每次都能轻松化解。还有一次年前，我和母亲做马自达去看外婆和外公，路上出了点意外，我们坐的马自达不小心撞到了前面的面包车，随后，面包车司机下来和马自达车主理论，马自达车主硬说不是自己的责任，不肯赔偿，于是两人就吵了起来，母亲见势下了车，跟面包车主说，这大过年的，大家出门在外都不容易，关键就是图个平安，今天还好只是碰了一下，都没事，车子也没什么事，我看这事就算了。母亲说完这些话，大概停顿几秒钟，面包车司机什么都没说，就上了车，这事就完了。当时真的特别佩服我的妈妈，要是换做是别人，可能不会挺身而出。和我母亲的性格形成鲜明对比的是我的父亲，是一个内向的人，可能是我母亲太外向了，把父亲给比下去了，不是有这么一个说法吗？每一个家庭都有一个主外，一个主内。很多家庭都是男主外，女主内，不过在我的家庭却反了过来。父亲也不太懂得怎样表达爱，从小到大，父亲跟我说的话甚少，很多时候都是我主动跟他说，小时候会经常跟着他，从东头跑到西头，有时候他还会嫌我唠叨，不带我出去溜达，自己一个人偷着跑出去玩。

所以我的性格特点是，外向和内向兼有，不过这两个部分的比例，在我成长的不同时期分布也不一样。小的时候，尤其是在小学的时候，胆子很大，经常闯出各种各样的祸，或是做出很多令父母担心的事。例如爬上树掏个鸟窝，和小伙伴去河里游泳，还有经常和同学打架，坏事似乎都被我那时干尽了，以至于我现在所做的和那时相比几乎可以忽略不计。不过那时在老师面前还是很老实的，不敢有所造次，可能是因为怕老师把父母叫到学校来，那我回家以后就完了，肯定得被妈妈痛打一顿，所以在老师面前通常会稍微伪装一点，表现的像一个乖孩子。还有一件事最令我记忆犹新，不知道那算不算喜欢，当时（一年级的时候，不知道是不是早熟）很喜欢和我们班一个女生坐在一起，而且经常被她揍，她的指甲很长，每次和她打架都是我吃亏，主要是因为我舍不得打她，所以每次我俩的战争都是以我脸上那一道道伤痕告终，至今脸上还留有些许印记，或许她当时是想在我脸上留下一点印记，想告诫我，不要忘了她吧。那时的我很单纯，对她也没有任何不轨的企图，什么都不懂，反正就像每天都和她在一起，说话，或是小打小闹，偶尔我会从家里带一点零食和她一起分享，也就是吃酒给的糖果，其他的基本上就没有了，当时家里兄弟姐妹多，每人能分到的糖很有限，不过吃塘的时候却感觉无比的幸福，尤其在那个物质很匮乏的年代里，吃糖果算是一件极度奢侈的事。所以可以想象得出来，和她一起吃糖果，我是多么的开心、快乐。但是，好景不长，甜蜜的时候总是维持的不长久，我们年级要从两个班级扩充到三个班

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从自己的成长背景剖析自我个性的形成

一个人最不了解的就是他自己。虽然我们难以绝对客观地了解自己，但是我还是试图对自己进行一次深刻反思，所以，我试着思考：我是个什么样的人？我的性格怎样？我属于心理学上的哪种气质？我认为我的个性是：时而活泼时而内向，基本属于内倾型，独立型，敏感，脾气不错，爱幻想，有耐心，重感情，不爱交际，但对事物抱有积极态度。我认为任何性格特征都不是一朝一夕形成的，它是我们成长背景中诸多因素长期作用的结果。成长背景包括家庭环境，学校教育和社会实践等。所以我想就成长背景的这三方面来分析我的个性形成的原因。

（一）家庭环境 我的性格与我的家庭环境有密切关系，有一位心理学家说过这样一句意味深长的话：“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。”，一个人的性格的种种特点都有它形成的原因，童年时代的经历对其形成尤为重要。换句话说，童年的经历就像一颗种子，逐渐发展为我们的性格。

我出生于四川某个小镇上的一个普通的工人家庭。我的父亲是一个电焊工人，他淡泊名利但处理事情有些优柔寡断，我也有类似的性格特征。我母亲在棉纺厂工作，她处事冷静，做事果断，我虽然在小事上比较马虎、感情用事，但处理大事的时候还是能够公私分明，属于较理智类。通过比较，我发现我的性格与他们有很多相似之处，这大概是遗传，但以我的见解，更多地是他们为人处事的方式影响了我。

我有些敏感、内向，但做事不温不火，独立性很强，这个性格的形成与我的生活环境也有关系，原因总结出来有以下几点：一、我从小爱自己一个人看文学书籍，所以养成了我内向的性格，因为很多散文的意境很美，使我养成了过于追求完美的性格特点；二、我是独生子，从小就比较自我，不愿意遭受挫折，很在乎外人对自己的评价，一点小小的挫折或自身的小瑕疵也会让我痛苦。我对别人要求一般很大度，但对自己恰好相反，我属于一个比较敏感的人；三：我的家庭很民主、很和睦，这是我的心情温和，容易相处。虽然我是独生子，但是由于我的父母很注重对我的教育，所以我并没有很多独生子那样娇纵任性的性格，相反，我性格大度，是个脾气很好的人。由于父母不给我过多依赖，遇到事情又没有兄弟姐妹可以商量和帮衬，这让我养成了独立的性格我重感情。我待人总是本着“君子之交淡如水”的原则，这让我有很多普通朋友，但是我的知心朋友总保持在一个或两个，随着年龄增加，我更加“吝啬”的付出我的感情，也更看重我拥有的朋友。经过分析，我发现我的性格与我的生活环境联系太紧密了。

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我的个性分析报告

尼采曾说“离每个人最远的，就是他自己”，孔子也说“吾尝日三省吾身”。的确，认识自己是非常重要且必要的。只有充分认识自己，才能对过去，现在，未来做一个全面的分析及规划而不至迷茫。在做了气质类型，MBTI-M人格类型，霍兰德职业兴趣及贝尔宾团队角色这四个测试之后，我对自己有了更加全面、深刻、清晰的认识及定位，下面是我对自己的个性分析报告。

气质类型测试

气质类型测试中，结果显示的是我有51%的胆汁质，57%的多血质，41%的粘液质，40%的抑郁质。我觉得结果还是很符合我的个性的。我的确比较活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产容易变化和消失，感情容易外露。显得敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性，兴趣广泛。但说我情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失这一点不是很符合的。最后，测试建议从事多样化的工作，说那样往往会成绩卓越。结合自身的经验总结我的确是在好多方面都有自己的优势，但我觉得“博而不精”是急我需要克服及改进的。

结果也显示我有多重人格，而且通常为相反、极端的两方面，说明我比较容易走极端，所以以后需要在提高自己的自控能力及自我管理能力上花大功夫。如果能很好的把握一个“度”不走极端的话，我觉得我在各方面都会有不一样的高度，也会有一个我想要的结果的。

MBTI-M人格类型

在MBTI-M人格类型中，结果显示的是我属于发明家及概念主义者。即我是外向（E），直觉(N)，思考(T)，感知(P)的。图中显示，我的外向指数为100%， 直觉较之感觉为64%，思考较之情感为57%，感知较之判断为73%。总体是比较客观的。我的能量来源是我个性开朗，好交际，善于沟通。信息收集比较偏向直觉，这表明我对事物比较敏感，比较适合预测和计划，并作出决策。也就具备一定的管理素质和能力。而我的决定偏好是偏向于思考型，说明在发生问题需要决策时我的理性会稍微战胜感性。但感性为43%说明我也会权衡人的因素，比较有人情味，不会只是按部就搬，墨守陈规，只按制度和规矩办事。比较适合人事的管理和沟通。我的生活态度是偏向于感知。说明在学习、工作之余，我是比较放松和注重生活品质的。我比较喜欢和向往去体验生活，感受生活的美好与辛酸，而不是靠主观的判断而不实践。而说我是概念主义者则进一步说明我适合做偏向管理、领导的角色及工作。因为在领导者和管理者中，概念技能和人际技能要占很大的比重，且职位越高，这两种技能的要求也越高，技术技能的要求越低。所以，我可以在以后的学习生活中多注意自己在这方面的锻炼和表现，使自己更进一步。

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