篇一 :数学作文的范例

数学作文的范例

数学童话

勇闯数学梦魔宫

广东 蔡江伟

飞儿是一个非常讨厌数学的男孩,但飞儿的爸爸妈妈却都是数学名师,所以飞儿每天不仅要写完学校布置的作业,还要完成爸爸妈妈布置的家庭作业。

这天晚上,飞儿做了一个奇怪的梦。他梦见自己在一个不知名的地方,而且飞儿的周围全是一些数字。正当飞儿困惑时,走来了一个女孩儿。飞儿问那个女孩儿:“这里是什么地方呀?”那个女孩儿答道:“这里是数学梦魔宫,所有讨厌数学的人都会被抓到这里来。”“那要怎么样才能回去呢?”飞儿问道。“我们必须得挑战开心兄妹,只有胜过他们,才能回去。”女孩儿答道“我叫九叶,你叫什么名字?”“我叫飞儿”飞儿说。正说完,又有一男一女出来了,还在说“哈哈!又来了一个,只要再打败这两个家伙,我们的数学梦魔宫就能在现实中出现了!哈哈!”“他们就是开心兄妹!”九叶气愤的指着他们说。“我们要挑战你们!开心兄妹!”飞儿说。

“有意思,第一次有人向我们挑战。好吧!我们接受!数学魔方,转起来吧!”开心兄妹刚说完,一个巨大的魔方开始转起来。每转一次,飞儿和九叶就感觉到周围的景物都在变化。突然,魔方停止了转动。“两个傻子,我们先走了!”开心兄妹嘲笑道。“我们也走吧!”飞儿说。说完,他们就使劲追开心兄妹,跑了好远,才看到开心兄妹。他们正对着一扇门发呆呢!飞儿看到了,马上跑过去,只见门上写着一道数学题:

下面那个温度是最低的呢?

A.+15°C B.-15°C C.-10°C D.+20°C

开心兄妹说“奇怪!以前从来没有这种题的呀!恩,哪个低,选哪个,是C!”突然,一个巨大的苍蝇拍不知道是从什么地方冒出来的,啪!一下就把开心兄妹给拍飞了。“啊!我知道了!还好今天爸爸妈妈给我出过这种题,要不然,我也要给拍飞了。是B!”飞儿说。

门应声缓缓打开了,可没走出多远就发现前后左右都是墙,这下,飞儿可犯了难。“飞儿,我们往哪走啊?”九叶问“通常这个时候都会有问题出现的,可现在??”话音刚落,地下就跳出来了一个题板挡住了他们的去路,上面写着:

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篇二 :数学小文章范例12篇

数学小文章范例12篇

1、学习篇《如何学写数学小论文》

“ 写什么?怎样写?”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生,对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平,乃至创作的灵感??,绝不是轻易可以得到的,它们需要作者在自己的学习与生活实践中,去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看,作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸,学习中有许多意想不到的收获;有的是从课外阅读中得到收获与启发后,获得灵感、得以选题;??更有甚者是,有的作者在生活中发现问题注意观察、探究,并与自己的数学学习相联系,对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结,升华为理论,写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们,他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟,还要有良好的文学修养、综合素养。

(1) 写什么

写小论文的关键,首先就是选题,同学们都是初中一、二年级的学生,受年龄、知识、生活阅历的局限,因此,大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。

下面我结合我校同学部分获奖论文的选题,进行一点简单的选题分析。 论文按内容分类,大概有以下几种:

①勤于实践,学以致用,对实际问题建立数学模型,再利用模型对问题进行分析、预测;

如:探究大桥的热胀冷缩度

②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事,提出了巧妙的数学方法来解决它;

如:

一台饮水机创造的意想不到的实惠

③对数学问题本身进行研究,探索规律,得出了解决问题的一般方法 如:

分式“家族”中的亲缘探究

如:

纸飞机里的数学

④对自己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思

如:

“没有条件”的推理

如:

小议“黄金分割”

如:

奇妙的“三角形”

(2) 怎样写

① 课题要小而集中,要有针对性;

② 见解要真实、独特,有感而发,富有新意;

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篇三 :数学论文格式范文

数学论文格式范文

【时间:2010-10-06 10:52 来源:未知】

题目要求:引人注目,一般不超过20个字。字体要求:小2号黑体,居中。空一行写摘要。 页面设置要求:页边距上、下、右都为2.5厘米,左边距为3厘米。装订线位置为左。

中学数学与高等数学的和谐接轨

(小二黑体,不加粗)

摘要(小三黑体,不加粗):从中学数学到高等数学,实际上是由具体的、粗浅的数学结构上升到了严谨的公理化体系的论述,由形象思维上升到抽象思维,由特殊到一般,由简单到复杂,由低级到高级。领悟到这一点,再结合中学数学的相关知识去学高等数学,就不会觉得艰涩难懂。站在高等数学的角度来看中学数学的某些问题又会更深刻、更全面。所以如何实现中学数学和高等数学的和谐接轨,如何在两者之间架一座桥梁是至关重要的。本文从特例分析、数学内容(代数、几何)、数学思想方法等三个方面就接轨问题进行了简要论述。(小四楷体,200字以上)

关键词(小三黑体,不加粗):中学数学 高等数学 数学思想 接轨

(小四楷体,不多于5个)

一般说来,数学史家把数学的发展分成四个阶段:萌芽时期、初等数学时期、古典高等数学时期、现代高等数学时期或五个时期(再加上“当代高等数学时期)。

(正文,小四宋体,字数不少于3000字)

参考文献:(小三黑体,不加粗)

[1] 唐国庆.湘教版初中数学教案(七年级上册)[M].湖南教育出版社.20xx年.

[2] 张禾瑞.近世代数基础(修订本)[M].高等教育出版社.19xx年.

(小四宋体,参考文献不少于4个)

论文内容必须是有关数学方面的,专业或教学方面的。

西藏大学(初号隶书加黑居中)

本科生毕业论文(设计)

(小初楷体加黑居中)

题目:(字号二号,宋体,加黑,居中,下划线)

----副标题:(字号三号,宋体,加黑,居中,下划线)

院(部) 专业年级 姓 名 学 号 指导教师 职 称

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篇四 :数学日记范文

数学日记范文

我们的数学小日记的素材,也可以选取为了让孩子在生活中体验数学乐趣而特意设计的数学实践活动,比如模拟购物、快乐的一天、小当家等。愿大家能写出一篇有意义的数学小日记!

请将日记写到下发的A4稿纸上,空白处可美化

今天我当家

今天,妈妈给我50元钱,叫我去买水果和蔬菜,我买了一袋苹果6元钱,黄瓜一斤2元,虾仁一斤28元,一袋草莓5元,售货员考我要多少元钱?我在心中列式:6+2+28+5=41(元),很快的说出要41元钱。售货员接着又问:我还给你找多少元?我说还要找我9元钱。售货员夸我真棒,我心里很高兴,回到家里,我把剩下的钱给了妈妈,妈妈满意的笑了。 (关于生活中购物的数学日记)

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篇五 :数学作文的写作技法

数学作文的写作技法

数学作文,大家可能觉得奇怪,数学怎么和作文联系在一起?别急,我们先看看数学书,苏教版《数学》第六册,学习内容有:生日快乐、美丽的花边、观察物体。你也许又要问:“这是数学内容吗?”回答是肯定的,生日快乐教大家认识年月日,美丽的花边让我们认识图形的平移,观察物体教我们从不同角度观察,训练我们的空间想象力,这都是数学知识,但和我们的生活又紧密相连。打开课本,图文并茂,生活情景,活动内容,数字中透露着很多的生活气息。大家都过生日,可大家想过生日中的数学问题吗?教材一开始就是一幅小朋友过生日的图,很温馨的画面。我们的文章就可以从图开始呀,每个同学的表情,桌上的生日礼物,过生日的情景,互相说说自己的生日,这不是很好的文章吗?大家小组活动:制作班级生日统计图,了解爸爸妈妈的生日,说说准备怎么为爸爸妈妈过生日,这也可以写成文章啊。上课时,老师怎么教,大家怎么学的,课堂上发生什么事,我们也可以记录下来,这还可以帮助我们复习学过的内容呢!怎么样,数学和作文有关系吧,每个数学家都是通过写数学中的发现而成名的,他们的数学专著其实也就是学科作文呀,假如你今后立志成一名数学家,不会写可不行!

数学作文可分为:数学童话、数学课堂、数学日记、数学知识、数学故事、数学人物。

一、数学童话

如果自己能够编写数学童话,把自己学的数学知识、内容、方法变成一个个生动有趣的故事,不仅有助于自己更好地掌握所学的内容,而且融会贯通,把数学知识学活了,也有助于读你文章的人学好数学,一举几得。

那么,怎么编写数学童话呢?

第一,我们要展开想象的翅膀,运用拟人、夸张、比喻等手法,在一个个有趣的故事中融进数学的知识。比如我们学了各种图形,了解了它们的一般特点,我们可以编写一个童话故事来帮助我们复习,图形王国举办运动会,三角形、正方形、长方形、圆形都是运动健儿,它们根据自己的特长参加了各种运动项目,发生了很多有趣的故事;或者我们来到图形王国历险,认识了各种图形的特点,了解了它们的作用,知道现实生活离不开图形。这是从知识点出发,通过童话故事帮助我们进一步理解学习内容。

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篇六 :数学论文范文

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数学论文范文

作者:佚名 文章来源:摘选 点击数:2281 更新时间:2010-1-6

摘要:小学数学实践活动是发挥学生主体意识,培养学生主动探究精神的自由天地,它是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。

关键词:小学数学实践活动课 教学

美国著名心理学家布鲁纳指出:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”在小学数学实践活动课的教学中,就应坚持以生为本的育人原则,充分挖掘每个学生的潜能,让学生通过观察、操作、分析、讨论、交流、猜测、合作等学习方式,引导学生自主学习,激发学生学习数学的兴趣,促进学生主动地、富有个性地学习,使学生真正成为学习的主人。

一、实践活动课的形式多种多样,内容丰富多彩

小学数学实践活动是发挥学生主体意识,培养学生主动探究精神的自由天地,它是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。实践活动的内容概括起来有以下几种:

1、实践操作型。配合教材有关内容,进行实际测量与操作活动。例如:学习了比例知识后,可以组织学生测量学校旗杆、大树的高度;学习了多边形的面积后,可组织学生到操场去实际测量并计算,解决实际问题;低年级学生在初步认识了长方体、正方体、圆等几何图形之后,安排“拼出美丽的图画”实践活动,通过让学生“折折、剪剪、拼拼、画画”拼出了多种图画,鼓励学生求异、求新,培养了他们的创新意识和审美情趣。

2、知识拓宽型。结合教材中某些内容,适当加深和拓宽数学知识,并引导学生运用它们解答一些有趣的数学问题,训练学生思维灵活性和综合运用所学知识解决实际问题的能力。例如:学习了三角形内角和是180°的知识以后,在数学活动课上组织学生探讨多边形内角和的变化规律。

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篇七 :数学论文范文

相传,大禹时,洛阳西洛宁县洛河中浮出神龟,背驮“洛书” ,献给大禹。大禹依此治水成功,遂划天下为九州。又依此定九章大法,治理社会,流传下来收入《尚书》中。

      洛书(见图1)中每个小圆圈都代表一个1。所以把它写成现在的形式就是图2。

图2是由三行三列九个数字组成的正方形排列,它的每一行、每一列、每条对角线上的三个数字的和都是15。这种正方形排列,在我国历史上,叫做“九宫图”,亦叫做纵横图。现在,人们称它为“幻方”。因为图2是由三行三列组成的,所以它被称为三阶幻方。

三阶幻方是怎样构造出来的呢?我国宋朝数学家杨辉给出了一种简便的方法:“戴一履九,左三右七,二四为肩,六八为足”如图3,将1至9九个数字斜着排列,然后把上下两个数字1和9对调,左右两个数字7和3对换,得到图4。再将图4中的上下左右四个数字9,1,3,7分别写进与它相邻的空格中,就会得到图2。

根据图2发现,每行,每列,对角线三数的平均数均为5(中间数)。也就是中间数和相邻两数之间的距离相等。说明:(a+b)÷2=c,a+b=2c。

所以9个格中的数从大到小排列后应该为一个等差数列。这个数列的平均数就是三阶幻方的中间数。

前面告诉我们怎样找这八个数了,可怎样把这些数分别填入9格中呢?让我们再来看看洛书(图2)。若设中间的数为a,写成一般形式就是图3.

于是可以总结出填三阶幻方的方法,把那八个数从大到小依次放在中间数的:上、左下、右、右下、左上、左、右上、下。

例题分析

1、找九个不同的数,完成下图。

解:已设定,中间数为8,利用前面总结的规律,找九个数:4~12。按规律填进去。

2、把1、2、3、4、6、8、9、10、11填入下图,使得每行,每列,对角线三数和相等。

解:根据前面总结的规律,填入下图的九个数的平均数是中间数。

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篇八 :数学日记范文

数学日记范文

范文一:

数学不是靠死记硬背的,而是要靠理解。

在学习了十二册形体应用题时,许多同学现在对应用题结果除不尽的最后保留到整数怎么保留?是用“进一法”,还是“去尾法”或是“四舍五入法”,常束手无策。据我分析理解:通常是在做水桶时要用多少铁皮,这样就要用到“进一法”。因为做东西时,一定要把余下的一点都算进去,就是说3.01平方米,也要把0.01往上进,保留4平方米,不然铁皮不够就做不好了,做出来的是次品,还不如不做。

“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装2.9升的水,这样就要保留2升,如果保留3升的话,水就会满出来。如果装的是油的话,还会弄得满地都是,要清理卫生就很麻烦了,而且又浪费。

再比如有一堆沙子,结果要保留整数,那就用“四舍五入法”,如果一堆沙子重9.4吨的话,那样就得保留9吨;如果说一堆沙子重9.9吨,最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确些。

当然在我们平时生活中保留整数也有如:一般在买东西时,都会用到分,可是现在人们又没有一分钱、二分钱,卖东西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉,5到9向前进“1”,比方说一斤青菜要5角4分,这样一斤青菜就只能卖5角钱,因为是4分,所以要舍去;如果一斤青菜卖5角5分的话,那么一斤青菜就能卖6角钱,因为是5分,所以要进“1”。

这样一来,同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。

范文二:

淘气的小数点

大家好!我是数学王国里最最开心的一个小数点。在这里,每一个数字都十分地喜欢我,因为我有时十分的淘气,所以大家叫我:“机灵鬼”、“淘气鬼”、“顽皮鬼”等等。 有一天,聪明伶俐的我走出了家门,来到了音乐馆。哈哈,我看见了我国的将军“100”,便偷偷地走上去,在他的“1”后面跳了一下,嘻嘻,“100”被我变成了“1”。音乐家“0.4”正在舞台上面演奏,我跑上去,在“0.4”的头上跳了一下,“0.4”一下子就变成了“0.4”,一个循环小数。哈哈哈!真是笑死我了,就在我捣乱的时候,保安“0”把我给抓住了,别的数字都躲得远远地说:“喂,你离他远点,否则你会被他变成小数的。”正在我暗暗地偷笑时,“0”说话了:“别怕,他奈不了我咋样的。”就这样,我被“0”逼得给“100”、“0.4”等数字家们道歉。

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