篇一 :一年级语文试卷分析范文参考

20xx—20xx学年上学期一年级语文

试卷分析

邹永欣

时光如梭,转眼一学期又结束了。一年级的孩子们,知识在增长的同时,能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获,也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷,总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。

一、情况分析

本次考试题目难度不算很大,学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音书写、拼读,区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题

以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,体现出综合性。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题分一分,合一合。考查了3个音节分开书写,及一个音节的声母,介母,韵母进行正确的书写。合一合,与分一分恰好相反。主要考查学生j、q、x与ü相拼时,把“小眼睛”去掉,而分开时又能把“小眼睛”写上。大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉,而分开时确不知道写上“小眼睛”。至使孩子在丢分很大。许多考了99分的孩子都丢分在这里。这是拼音中的重点也是难点,在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练,多指导、多检测。

2、第二题,我会连。主要是考查学生正确拼读音节,能区分平翘舌音,学会简单的词语搭配。学生掌握较好,很少丢分。

3、第三题是看拼音写词语。此题学生掌握得非常好,全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。

4、第四题是正确数出汉字笔画。“山”和“果”这两字孩子写错的较多,20%的孩子不能正确写出笔顺。

这在平时没少练习,在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题“生字组词”。这一题孩子们掌握得较好,90%以上的都能得满分,极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分,有一名孩子没有掌握组词的方法,括号里只写一个字而丢分。

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篇二 :一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而更有效地促进学生的发展。为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,有效地促进学生的发展,期中小学语文一年级进行了试卷测试。通过这次考试,我们可以比较客观地看到学生的语文素养。

一、对试卷命题的分析

1、、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行日积月累、开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查,题型多样,考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查,内容适合一年级学生的达标要求,如:按原文填空,这段话共有几句等。笔下生花共有三个小问题,由补充句子到写话,完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。

试卷的难易度按照7:2:1的比例,学生的平均分达89分以上,跟预计的分数有一定的距离,说明试卷有一定难度。教师的教学还有待于提高。

本试卷满分100点。日积月累占60点、开卷有益占17点、笔下生花占23点。卷面5点,不计入总成绩。

2、试卷特点

试卷依据《语文课程标准》 ,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题。试卷上百分之八十的试题都来自于课本,百分之二十的题来自课文的拓展,这就使多数学生在检测学习效果的同时,又挖掘了智力潜力,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

(1)、考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。例如:试卷的内容从拼音到字到词再到句子最后到写话等,涵盖了本学期的全部内容,同时又涉及到上学期的内容,全面考查学生语文能力和语文素养。

(2)、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:1选读音,再把音节抄下来、2拼一拼写一写看谁写得漂亮等。这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果,增强自己答题的自信心。开卷有益中的4、5、6比较难,表达能力较强的孩子会得到充分的发展,这就使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。

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篇三 :一年级语文上册期末试卷分析报告

西渠教学辅导站

2010——2011学年度第一学期一年级语文期末试卷分析报告

一、基本情况分析

此次语文考试卷的命题内容为“二大块”:一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读的能力,符合年段要求,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析

1、情况分析

样本分析:本次抽测共抽取一年级1班, 名学生,占全校一年级人数的1/2。 基本数据分析:语文学科优秀 人,及格 人,不及格 人。

从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班 名学生。根据统计与计算,此

班平均分 ,优秀率为 %,及格率为 %。

2、板块分析

(1)字词句乐园答题分析

第二题:认真看图,相信你能把音节补充完整。这一题比较难,错的最多。 其主要原因:一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。

第三题:认真读每组拼音,你一定能写出词语来。比较会做错的词的是:“用力 东方”,其主要原因平时对拼音的运用不够扎实,所以做错。

第四题:读一读,上下哪两个字能变成好朋友,请你连一连。正确率为92%,基本上能正确连线。错题原因是因为学生不看清题目,其次就是同一个字构成了两个词,而把另一个没有连线。

第五题:请你先仔细看,然后组词。这道题较简单,基本都能够准确组词。

第六题:请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐 座”“颗 棵” 不能够准确区分。

第七题:一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。

第八题:你一定能正确地连起来的。正确率99%。

第九题:读一读例句,你就能把句子补充完整。有一部分同学能够看懂例句,而没做上的原因是不能正确书写部分字词。

(2)看读写天地答题分析

第十题:你一定能按要求填空。第2小题错得最多,主要原因是“有、又” 不分。

第十一题:看图填空。错误原因有:1、不认真看图,认不清楚小动物;2、会写的字还太少。

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篇四 :人教版一年级语文试卷分析

试题评价及试卷分析报告

单位:郭村完小年级:学科:语文分析人:李昌玉时间: 20##年7月2日

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篇五 :小学一年级语文试卷分析

小学一年级语文试卷分析

中东西小学 冯合莲

一、听写词语

全对的学生大概有一半,错得比较多的是把“真”字里面的三横写成横,“办”写成“为”,“净”字中间的横没有穿出来,“冷”字写少了一点。原因是对字词的认识未够深,或粗心大意造成错字。有小部分学生的书写格式未合乎要求,把字写在横中线上面或横中线下面。

二、照样子,拼一拼,读一读,连一连。

本题分为两小题。 chēnɡ 称

第1小题是音近字连线。学生对音近字区别不清。特别是 这两个字,不 chènɡ 秤 但音,还是形近,发生错误较多。

这一小题出现的音近字是课文中的二类字,可能学生平时较少练习,认识不深,错识率较高,全对的学生大约是50% 左右。

第二小题是动词+名词相连,形成是“干某一件事” 。这一小题错误较少些,也有学生因识字不多,发生错误。

三、想一想,写一写。

第1小题,用下面的独体字组成多个合体字。本小题很多学生都能够正确地组成了“和、香、问、叶、间、古”等字,有个别学生把“叶”字的“口”和“十”的位置掉换了。有极个别学生一分也取不到。

第2小题用“面、后、前、以”四个字组合成多个词语,大部分学生能够正确地组成五个词“前面、以前、以后、后面、前后”,大概有10个学生审错了题,把题目看成是在田字格里写字,而全部失分。有部分学生不是用这四个字组成词,例“面包”、“后来”等。

第3小题用下面的字组词。该题大多数学生得满分,但有个别学生答题粗心,把卷中的字写成别字,如:“童”字的里字写少了一横,造成错误,也有部分学生在田字格里没有按规范写字。把字写在横中线上面或横中线下面,而造成错误。

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篇六 :伏山镇小学一年级语文试题及试卷分析报告2

伏山镇小学一年级语文试题及试卷分析报告

宁阳二十七中小学部

刘秋玲

一.        试题分析

  考试具有导向和诊断的功能。通过本试题分析,了解教学评价的发展方向,了解命题改革与发展的趋势,也有助与反思自己的教学,查找教学过程中的长处与不足,提高自己的教学水平。

1.             试题分析指标

(1)             题型比例分析

通过题型分析可以看出,对学生的知识考查较全面,同时注重了对学生基础知识与技能的考查,题型全面,分值分配合理。

(2)             内容比例分析

  本试题涵盖了一年级第二册中的重点内容,考察比较全面,具有代表性,从每题内容看,第1题涉及多课,考查了学生对会写字中重点字的掌握,第2题涉及多个单元,考查了学生对会写字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3题考查了学生对一些易混字在不同词不同句子中的运用。涉及第58单元。第4题也涉及多个单元,考查了学生对字形变化的掌握。使学生认识到一些生字间的联系。第5题涉及语文园地四14课和27课,考查了学生对一些修饰词的掌握。第6题涉及11课17课30课24课26课和识字7等多篇课文,考查了学

生对反义词等多种词的掌握。第7题涉及19课21课23课24课26课等课的有关句子,考查了学生的造句能力。第8题涉及4课9课19课和25课的有关内容,考查了学生对背诵课文的掌握。第9题不仅考查了学生的阅读能力,同时考查了学生对多音字,量词,近义词和反义词的掌握。第10题很好的考查了学生的写话能力。考察全面,紧扣每单元的重点内容,重视语文的生活性、人文性及灵活运用知识的能力。

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篇七 :小学一年级上册语文期末试卷分析

小学一年级上册语文期末试卷分析

一、测试成绩分析

本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

二、试卷命题分析

1、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

本试卷满分100分,其中拼音占20分,字、词、句占59分,阅读占10分,写话占11分。共设十二道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,比较简单,覆盖面较广。

2、试卷特点:

⑴ 考查内容全面。从知识点上看,覆盖面广,试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话,可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。

⑵ 注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。① 考查学生汉语拼读能力与观察能力。② 培养学生阅读能力和综合运用能力。

⑶ 体现知识综合。第六题用选字填空的方法来考察学生综合知

识的运用。

三、答题情况

1、拼音部分

本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的,第三题区分声母、韵母和整体认读音节,大多数学生没什么问题,极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节,第四题把音节补充完整,“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”,还有,当韵母“u、i”同时出现,声调谁在后给谁标,有学生将此声调标错。在拼音的考查上,学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。

2、字词部分

在这部分考查中,学生失分较多的是第七题选字填空,这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。动词,孩子们掌握较好,没有失分;量词,学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字,部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。在这道题中,还有学生错在书写上,把“工” 写成“土”,把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。 平时的词语积累不足,书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。

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篇八 :一年级语文下册期末试卷分析报告

收成乡完全小学一年级语文下册期末考试试卷分析

一年级语文期末考试已经结束,仔细翻阅孩子们的试卷,有令我欣喜的地方,也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行对比,发现有的孩子在进步,有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁,不细心,很多明明知道如何做的题,却马虎大意写错,在良好的做题及检查习惯的培养方面,还需狠下功夫!

现就本次期末考试情况做如下分析:

本次测试共有十一个大题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大类是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。从学生答题情况来看,学生对基础知识掌握较好,但第一、十题失分较多。

第一题:写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母,孩子们认识情况良好,但一旦要打乱顺序写,就有一些人写不出来了。这是一个一直存在的问题。

第二题:看拼音写词语。

得分率较高,全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心,一略而过,没有仔细辨认拼音,导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形掌握不牢,写错字而被扣分。

第三题辨字,并组词。难易适中,解答效果好。

第四题是连线题,只有极个别人连错,可以肯定是粗心大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第五题:考查反义词的积累。学困生一时不知道“假”的反义词是什么。积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。难易适中,解答效果好。

第七题:选字填空。对于这些字,孩子们认识情况较好。

第八题:把句子补充完整。整体效果较好,说明教师平时重视学生的用词造句练习。

第九题:连词成句。答题情况很好,只有极个别同学忘了标点符号。

第十题:开心阅读。有些难度,是失分最严重的一道题。 第十一题: 看图写话

习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看,学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯,在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,低段写话教学有待加强

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