毕 业 论 文
小学数学课堂导入之浅见
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20xx年5月 20日
小学数学课堂导入之浅见
摘要 ：数学课堂中，精彩的导课，不仅可以吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣。而且对于提高课堂教学的效果都可以起到至关重要的作用。教师在设计课堂导入时一定要遵循材料新颖、有实用性、精炼简洁等原则,采用以旧引新、故事谜语、直观导入等方法，充分激发学生学习的热情和求知的欲望，促使学生深入思考，主动学习。
关键词： 小学数学 课堂导入 一般方法
俗话说“好的开头就是成功的一半”。数学教学中，巧妙地导入新课，可以起到先声夺人，先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所 教的东西感兴趣.”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界.
那么，小学数学教学课堂导入应该遵循的原则和常用的方法都有哪些呢？我结合自己的实际体验，谈一点粗浅的认识。
一、数学课堂导入应遵循的原则
1.导入的材料要新颖
小学生对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚.因此，新颖的富有特点的信息材料，能更加引起学生的兴趣.材料越新颖，越是大
家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣越浓，效果也就会越好.
2.导入要能吸引学生的注意力
导入的目的是为了调动学生学习的积极性，点明课堂教学的主要内容，让学生明确课堂教学的真正目的，为讲授新课打下伏笔，所以课堂导入要能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.导入精炼简洁
课堂导入要注意时间的把握，不宜过长，要短小精悍，以三至五分钟为好。若导入时间过长，影响导入效果，从而影响整节课的进程。
4.导入一定要有实用性
导入应针对教材的实际、学生的实际、知识的实际而去导入，因人因课而异，尽可能地和本课堂的重难点有关。导入选材必须贴近生活，面向大多数学生.要在充分了解学生具体情况的基础上，再确定切入点，切忌好高骛远，超出学生的接受理解范围，那就只会适得其反。
…… …… 余下全文
