大班散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封
信》研讨活动纪实
发布：张秀兰 时间：2010-10-21 10:34:33 来源：宁夏教研网 点击：
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教研案例：
大班散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》研讨活动纪实
中卫市幼儿园大班教研组 吴秀芬
（获得全区幼儿园优秀教研案例网上评选活动二等奖）
文学作品是幼儿园语言教育活动的主要支撑点，文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事、散文欣赏，其中散文欣赏教学的难度较大，在散文欣赏活动中能否发挥幼儿的主体性，调动幼儿充分自主参与散文欣赏，让幼儿深入理解体验散文的内涵，切身感受散文中所展示的情感和精神世界，将散文的内容整合纳入到幼儿自己的经验范畴，使得幼儿的直接经验与散文的间接经验实现双向迁移，从中提高幼儿创造性想像和语言表达能力并非易事。面对这种挑战，我们大班教研组大胆尝试，确定了以分析、探讨散文《小树叶给大树妈妈的一封信》的有效教学策略为主的“一课三研”的教研活动，旨在提高全组教师组织散文欣赏教学活动的实践能力。经过半个多月的观摩和研讨之后，教师们对于散文欣赏教学有了一个比较清晰的认识，专业素质获得了很大的提高。现将本次活动实录如下：
第一次研讨
我们确定了研讨内容后，大家共同设计了教学方案，并由我们组工作不到两年的年青教师刘
佳莉执教。刘老师先在自己班进行了活动实践。活动一开始，以歌曲《小树叶》导入活动，自然、贴切、使孩子们很快集中精力投入到教学活动中。在引导孩子感受、理解散文的环节中，孩子们通过看直观的图片和在教师的引导下，理解了散文的内容。但教师的问题过多、过细、使孩子们变得特别被动，而且也没有让孩子更多地体会到散文优美的意境。在迁移经验的环节，孩子们出现了口语表达不强、表达内容单一、重复的现象。
刘老师的反思：
在开始的导入环节，我和小朋友唱着歌曲《小树叶》走进活动室，把小朋友带入到小树叶离开了大树妈妈，想念大树妈妈的情景中，激发了幼儿的学习兴趣。在理解散文内容的环节中，引出图片时太突然，再加上图片制作的太小，图片内容不能很好地再现散文所描述的内容，缺少真实感。在理解每一张图片时，我提的问题太多，自己的语言太啰嗦，不够精练，孩子们兴趣不浓。在第三次欣赏配乐散文时，孩子们在听赏，我却感觉无事可做。作为较年轻教师，我感到在活动组织过程中，我还是对散文欣赏的组织方式和教学策略理解的不全面。 组员的反思：
…… …… 余下全文
