1. 小明是一个十分聪明的学生, 他的最大特点就是贪玩, 学
习不用功。 每次考试他都有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考 的不理想,他认为这次是自己的运气太差了。 请运用维纳的归因理论来分析: (1)小明的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎 样的影响? (2)如果不正确,正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义? 答案要点:
(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素,这样他对自己的行为不用负 责,因此学习动机不高,对以后的学习不会有促进作用,他还是不会努力学习成绩也不会 提高,甚至是越来越差。 (2)他应该将其归因为自己的内部的可控制因素,如、 ;不努力。如果他认为学习的成败 是努力与否造成的,他就会相信只要自己努力,学习一定可以获得成功,对以后的学习有 很好的促进作用。
(3)有助于教师了解学生心里活动发生的因果关系,有助于根据学生的行为及其结果推断 出个体的稳定心理特征和个性差异,有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情 况下可能产生的学习动机,对于改善其学习行为,提高其学习效果也会产生一定的作用。 此外,外因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因,对消极的归因 进行辅导。如果一个学生长期的处于消极的归因心态就会有碍于其人格的成长,如习惯于 逃避的学生,他
们经常将失败归为能力不足,将成功归于运气或者任务容易,长此以往, 就会成为一种习惯,就会演变为一种习得无助感。
2.小明现在是一名初中生,小学时成绩优秀,并在升入初中的入学考 试中以第一名的成绩考入班级,进入初中后,因学习不适应,渐渐地 成绩下降到二十几名,这次考试给小明的打击不小,从此,小明来学 校时总把衣服的拉链拉的很高,将头藏进衣服里,不愿见人。 问题: 、小明的这种状况属于什么心里现象? (1) (2) 、造成这一问题的原因是什么? (3) 、如何帮助小明摆脱困境? 答案要点:
…… …… 余下全文