篇一 :苏教版五年级上册习作教案(含例文)

五年级上册习作教案(含例文)

一.教学目标:

1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

2.根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。

二.教学重点、难点:

教学重点:围绕中心选择和组织材料。

教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。

三.教学过程:

(一)复习《师恩难忘》,明确写法。

1.指导学生重读《师恩难忘》。

(1) 师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?

(2) 读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?

2.学生朗读思考,教师检查点拨。

3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。

(二)学习例文《我的班主任》,领悟写法

1.自读例文,想一想:

(1) 作者选择的事例有什么特点?

(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。

2.分小组讨论、交流。

(1) 选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。

(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”??

(3) 相应地写出“我”的感受和反应。

(三)阅读习作要求,运用写法

1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时

纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”

启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写下来。

2.引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体

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篇二 :苏教版小学语文五年级上册 习作4教学设计

习作4

备课时间

教学目标

1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。 教学重点

懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

教学难点

认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。 教学过程

一 激情导入

同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来,然后想办法交给他,进行书面交流)

二 读懂例文

1.请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题:

(1)赵洁在文中对老师说了什么?

(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?

(3)想一想,当赵洁写完这篇文章,并把它交给老师后,她的心情如何?

(4)猜一猜,老师读了这篇文章后,可能会说什么?做什么?

2.学生自由朗读例文,思考问题。

3.以四人小组为单位,讨论上述问题。

4.大组交流、汇报。

三 指导习作

1.其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”,这些心里话可能是想说给妈妈听的,也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意,可能是传达最真的问候,也可能是诉说委屈或提些建议??下面就请大家闭上眼睛,静静地问一问自己,今天你最想跟谁说说心里话,说点什么呢?

2.学生自己进行心灵独白。

3.可以和自己最好的朋友交流,也可以不说给任何人听,直接写下来。

4.愿意在大组交流的同学发言,师生共提补充、修改意见。

四 学生练写

1.学生练写草稿。

2.在学生自愿的情况下,教师个别指导。

3.学生修改草稿。

1.学生誊写作文。

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篇三 :苏教版小学语文五年级上册习作4教案

苏教版小学语文五年级上册:习作4

教学目标:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学重难点:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学准备:信封、多媒体

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学重难点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学环节:

一、激趣导入

1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊,里面写着天机,现在我想把它送给一位同学。(送给一位表现最好的同学)请你先打开第一个锦囊,看完后不要说出锦囊内容,先大声说说自己此刻的感受。

2、感受说过了,想告诉大家锦囊的内容吗?乐于说吗?

内容:老师要告诉你一个好消息,你这次科学测验考得很好!是全班第一名。比第 1

二名多1分呢!

别急,打开第二个锦囊再说不迟。

内容:不过,我又得告诉你一个不好的消息。其实,你有一题3分的选择题是错的,老师没给你改出来,忘记减分了。

3、现在你的心里的感受是怎样的?你能用一些词语来概括吗?你还想大声说出第一个锦囊的内容吗?想大声说说第二个锦囊的内容吗?

4、到底是怎么回事,同学们想知道吗?你愿意和大家说吗?给你思考一下。(征得该生同意后,让他自己说)现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。

5、同学们,如果是你,你心里会怎样想呢?会感到怎样呢?

6、是啊,这件事憋在心里特别难受,时间久了,对身心健康都会造成损伤。生活中,我们都会遇到这样那样的事情:与同学相处时受到委屈,做了错事羞于向别人道谦,性格内向想给父母提意见却没有胆量,比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师??还有呢?(学生简单举例)

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篇四 :苏教版五年级语文上册习作4

五年级 语文 上册第 三 单元第 5 课时 总第41课时 主备人:曾先进(天王) 课 题:习作4

教学内容:习作4

教学目标:

1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学重点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学难点:认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学过程:

一、教师谈话导入

同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来,然后想办法交给他,进行书面交流。认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来。

二、读懂例文

1.请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题:

(1)赵洁在文中对老师说了什么?

(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?

(3)想一想,当赵洁写完这篇文章,并把它交给老师后,她的心情如何?

(4)猜一猜,老师读了这篇文章后,可能会说什么?做什么? 懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2.学生自由朗读例文,思考问题。

3.以四人小组为单位,讨论上述问题。

4.大组交流、汇报。

三、指导习作 技法指导

本次习作要求:如果有想对别人说而又不便当面说的话,可以用笔写下来。动笔时可以向小作者学习按一下思路来写:开头表白内心。(些心里话很重要的一点就是表达真情。)叙文吐露真情结尾一吐为快。技法贴士:写心里话要根据自己的实际确定写什么内容,这些内容应是继生活、学习、实践活动及与人交往中遇到的真实事情,不能无中生有,胡编乱造。要打开思。回忆思索的时空要宽阔:学校、家庭、社会、现在和过去。倾诉的对象:父母、老师、同学、亲友。可能是为了某件事表示歉意,可能是传达最真的问候,也可能是诉说委屈或提些建议表达的形式要多样:问候、致意、歉意、结实、诉说委屈或提出建议等。情感

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篇五 :苏教版四年级语文上习作范文

爱 鸟 节

在我们生活中,有很多节日:教师节、护士节、母亲节、植树节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让我来设立一个节日,我会设立一个爱鸟节。

为什么是爱鸟节呢?那是因为现在很多人为了金钱而大量捕杀鸟儿,鸟儿的数量越来越少了。在青烟袅袅的枪口下,小鸟一只跟着一只倒在血泊中,看到这样的情景,我悲痛欲绝。每当看到小鸟在幸福地飞翔,我就想起一件事:那是寒冬的一个清晨,我从睡梦中醒来,听到叽叽喳喳的唱歌声,来到小院,看见小鸟在空中飞翔。突然“啪”的一声,一只白色的小鸟掉在地上。我回头一看,原来是几个小男孩在射小鸟,我想阻止他们的行为,可是他们拿起小鸟迅速地跑了。所以我想设立一个爱鸟节,我希望小鸟们都可以在天空幸福地飞翔。

在爱鸟节的那天,谁也不允许捕杀小鸟,人们要把以前捉来的小鸟全部放了,给小鸟一个安详幸福的家,让小鸟拥有自己快乐的权利。同时我想把爱鸟节设立在5月12日,因为3月12日是植树节,到了5月12日,小树已经很茂盛了,小鸟可以搭窝了。

我盼望着爱鸟节到来的那一天。

我真棒

一个星期天的早上,我看到妈妈正在厨房做我最爱吃的煎鸡蛋,我心想:每天早上妈妈都要早起给我做煎鸡蛋,多辛苦呀!如果我学会了煎鸡蛋,妈妈不就可以多休息一会了吗?于是,我让妈妈教我煎鸡蛋,妈妈很爽快地答应了。

妈妈首先给我做了个示范,一边做一边说:“要先放一点油,等油热了,但不要太热,这样鸡蛋会煎糊的,再把鸡蛋打破,放进去,再将锅稍微摇一下,让鸡蛋不沾锅,然后放一点盐。等这一面变黄色的时候,再翻一下,煎另一面,等另一面也变成黄色的时候,就可以出锅了。”

我一听,嘿,真简单!我不禁嚷了起来:“让我来,让我来!”可我刚刚将鸡蛋打碎,鸡蛋就沾了我一手都是的,我一看,打到锅里的鸡蛋也已经糊了,我慌忙拿起铲子想把鸡蛋翻一下,结果把鸡蛋搞得又糊又烂,根本不成样子。唉,第一次煎鸡蛋以失败告终。可我仍不灰心,心想一定要把煎鸡蛋学会,于是我又拿起一个鸡蛋,进行第二次煎鸡蛋。这次,我吸取了上次的教训,结果一看,做的已经很像个煎鸡蛋了,我想:“有什么难的,已经大功告成了!”可我一尝,咦?怎么不太对劲?这时,我才想起来忘放盐了。第三次,我吸取了前两次的教训,认真的做着妈妈教我的每一个步骤,终于煎好了,我让妈妈尝了尝,她夸我做的煎鸡蛋颜色漂亮,而且不咸也不淡。

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篇六 :苏教版语文四年级上册单元习作范文指导

习作一设立“爱鸟节 范例文

在我们的生活中有许多节日:教师节、护士节、母亲节、植树节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让我来设立一个节日,我会设立“爱鸟节”。

为什么要设立“爱鸟节”呢?一次偶然的机会,我看见几个淘气的小男孩拿着弹弓,悄悄瞄准树上“叽叽喳喳”欢快歌唱的小鸟,“啪!啪!”小鸟被射中,像一块石头一样栽向地面。我走近一看,只见小鸟浑身是血,拼命挣扎着,很快就奄奄一息了,眼睛里流露出哀伤、怨恨的眼神。它好像在说:“我们鸟类是你们人类的朋友,你们居然用弹弓打我们,你们真是太坏了!”我为鸟儿逝去的生命难过,为射杀小鸟的孩子们感到痛心。就在那一刻,我心里产生了一种想法:应该设立爱鸟节,让人人都来爱护鸟类。

爱鸟节那天,每家每户都要做一个漂亮的鸟窝,挂在家前屋后的树上,让失去家园的鸟儿们有一个宁静、温馨的家。那一天,任何人不准伤害鸟类,让它们不要再为自己安危整日提心吊胆。那一天,大街小巷看不到一个鸟贩子。那一天,所有的人都要拿出鸟儿最喜欢的食物,撒在屋顶上、马路边,让鸟儿们尽情地享用美食。那一天,所有养鸟的人家,都要把鸟儿带到郊外放飞,还它们自由。那一天,少先队员都要穿上过节的新衣,宣传爱鸟知识,让更多的人加入爱鸟、护鸟的行列。 假如鸟儿真有这样一个节日,那该多好呀!

习作二例文《请为我竖起大拇指》

午后,我坐在宽敞的客厅里,陶醉地欣赏着从录音机里传出的古

筝曲。那抒情的曲子有如阵阵柔风吹拂过我的发际,有如淙淙流水滋润着我的心田,我不由得悄悄竖起了大拇指。

我呀,是在为自己竖拇指呢!因为这曲子就是我弹奏古筝时妈妈录下的。是的,我是一个痴迷于古筝弹奏的女孩,古筝为我带来了快乐,带来了荣誉与夸奖!

记得第一次去学古筝,听老师讲了第一堂课,我才知道得先记住这笨重的古琴上哪根弦是哪个音,什么do、re、mi??闹得我大脑都乱了!可是别的小朋友都那么认真,我怎么能轻易放弃呢?我咬咬牙坚持下来,日复一日,手指弹起了老茧,裹上了胶布??啊,我终于能弹出完整的《采茶歌》啦。老师表扬我进步大,爸妈向我竖起了大拇指,我呢,心中也生出了一股自豪感,从此迷上了古筝。

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篇七 :苏教版小学语文五年级上册习作4教案

苏教版小学语文五年级上册:习作4

授课教师:王欣艳

教学目标:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学重难点:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学准备:信封、多媒体

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

教学重难点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学环节:

一、激趣导入

1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊,里面写着天机,现在我想把它送给一位同学。(送给一位表现最好的同学)请你先打开第一个锦囊,看完后不要说出锦囊内容,先大声说说自己此刻的感受。

2、感受说过了,想告诉大家锦囊的内容吗?乐于说吗?

内容:老师要告诉你一个好消息,你这次科学测验考得很好!是全班第一名。比第 1

二名多1分呢!

别急,打开第二个锦囊再说不迟。

内容:不过,我又得告诉你一个不好的消息。其实,你有一题3分的选择题是错的,老师没给你改出来,忘记减分了。

3、现在你的心里的感受是怎样的?你能用一些词语来概括吗?你还想大声说出第一个锦囊的内容吗?想大声说说第二个锦囊的内容吗?

4、到底是怎么回事,同学们想知道吗?你愿意和大家说吗?给你思考一下。(征得该生同意后,让他自己说)现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。

5、同学们,如果是你,你心里会怎样想呢?会感到怎样呢?

6、是啊,这件事憋在心里特别难受,时间久了,对身心健康都会造成损伤。生活中,我们都会遇到这样那样的事情:与同学相处时受到委屈,做了错事羞于向别人道谦,性格内向想给父母提意见却没有胆量,比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师??还有呢?(学生简单举例)

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篇八 :苏教版小学四年级上册语文习作1、2、3、4、5、6、7例文

护 鸟 节

今天下午,万里无云。因为刚下过雨,空气格外清新。几只小鸟在唧唧喳喳的叫着,有几只还在为自己搭窝。

我放学了。在回家的路上,路过一片小松林。这片松林可漂亮了!住着好多好多的鸟儿,有红色的、黄色的、蓝色的,还有绿色的。我背着沉重的书包,边走边欣赏着这片美丽的风景。突然,我发现一个大哥哥手里拿着一个长长的木棍,带着自己的小妹妹走到一个有鸟窝的树下,他举起木棍,对准鸟窝使劲一捅,只听“咔嚓”一声,一个鸟窝掉了下来。大哥哥看了看鸟窝,高高兴兴地回家了。之后,鸟妈妈回家了,她看见自己的家没有了,非常伤心,飞走了。我当时,觉得鸟妈妈太可怜了,自己没有了家,那孩子怎么办?再说了,鸟是我们的朋友,又对我们有好处,比如说,一只啄木鸟一天能吃300多只害虫,多听鸟儿的叫声可以缓解疲劳等等。

我想:为什么人类不能在3月15日创一个护鸟节呢?在这天,人们应该爱鸟护鸟,给鸟儿们送吃的。不许吃鸟或鸟蛋,更不能屠杀鸟儿。

我真棒

寒假的一天下午,我写好作业就去看电视。过了一会儿,我觉得肚子有点饿了,可是妈妈上班还没有回来,该怎么办呢?

这时,我想起了妈妈整天上班是多么的辛苦,我为什么不趁这一个时机学一学做饭,这样可以为妈妈减少一点负担。

于是,我来到厨房,先用勺子在米桶里舀出一勺米来,再向电饭锅里倒上一点水,然后我再学着妈妈的样子把米在水里来回搓几遍,掏过后,我把电饭锅放进电饭煲中煮。做完了一切,我便心满意足地回到房间继续做我的作业。 大约过了20分钟,我来到厨房,只见电饭煲里开始咕嘟咕嘟到响了,我以为饭做好了就迫不及待的打开盖子,一股热气直冲我的脸,我一看锅里还有水,米粒还硬着哩,说明饭还没有做好,我又把锅盖按了回去。又过了好长一会儿,一股米饭的香气才慢慢的飘出来了。我想,这一次饭应该好了吧!

这时,妈妈也下班回来了。妈妈一进门就闻到了一股饭的香味,高兴地说:“孩子,你把饭给做好了。”我兴奋到点了点头。妈妈打开锅盖说:“还可以,只是水放得多了一点,饭有点软。”

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