初一英语试卷分析

一、试题概况：

本试卷共九大题：单项选择（15小题，15分）；根据首字母提示及句意不全句子（10小题，10分）；从B栏找出A栏句子的正确答语（10小题，10分）；用所给词的适当形式填空（10小题，10分）；句型转换（10小题，10分）；完形填空（10小题，10个空，10分）；补全对话（10小题，10分）；阅读理解（两篇15分）；书面表达（用英语向朋友介绍自己的家庭，10分）。全卷满分100分,考试时间为70分钟。

二、试卷分析

第一题：单项选择，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。涉及到句型和交际对话，代词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

第二题：根据首字母及句意补全句子，共10个小题。考察学生对常用重要词汇的掌握和语境的理解。

第三题：从B栏找出A栏句子的正确答语，10个小题。本题着重考察学生情景意识。

第四题：用所给词的适当形式填空，10个小题。着重考察学生对Be动词，名词单复数，人称代词，物主代词的掌握情况。

第五题：句型转换，10个小题。考察学生对一般疑问句，特殊疑问

句，句子单复数形式转换等学习能力的状况。

第六题：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。考查的词汇知识包括：动词 、介词 、代词、冠词。主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

第七题：补全对话，本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些

基本句式结构的掌握、理解与活用。

第八题：阅读理解

阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。

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2013—2014学年度上学期

七年级英语下册期末试卷分析

羊圈子中学 陈献喜

一、试题总体评价

1.试题紧扣教材和课程标准，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。

2．试卷结构、题型设置、分值分配以及答题要求与中考接轨，力求合理、规范、科学，试题开放性较大，引导学生由知识立意向能力立意转变。

3．试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。

总的来说,本次试题难度适中,考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。

二、试题分类剖析：主要得失分情况及原因分析

1．听 力

从整个试卷的得分情况来看，此次的听力题普遍做得好，得分最高。而短文理解即根据你所听到的短文内容选择正确选项，

2．单项选择

总体而言，单项选择做得较好，基本上考查的固定搭配和习语。此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断。第5小题考查形容词和副词，此题学生出错较多。说明学生还是没有掌握形容第8小题考查play+球类名称，学生还是习惯误用冠词。第13小题考查like doing sth.学生也没掌握。

3．完形填空

该大题涉及到考查固定搭配的，考查学生近义词辨析，除了考查学生的词义辨析，还考查了学生对上下文语境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的基础上才能做出准确判断。第3和第5小题主要考查了对动词单三的运用即主语是第三人称单数时，动词要加s或es。该题学生做题差距较大，反映了学生的学习基础和综合运用语言的能力有差距。

4．阅读理解

该大题中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这三题较全面地考查了学生综合分析判断的能力和根据问题答题的能力，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁，学生做得较好。

5．情景交际：情景交际中选项是五选五，降低了难度，而不像中招的选项是七选五，因此得分率较高。

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期中英语考试分析

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初一英语试卷分析

本次期末考试英语试题满分120分，时间120分钟，共26个题。试题覆盖面广，对基础知识的考查比较到位，并且也体现了对学生能力的考查，试题不偏不怪，考查平和，但又不失难度，是一份特别好的试题。

一、试题对各章知识点的考查。

本试题几乎涉及所有基础知识的重、难点，比如选择题和完形填空考察的是UNIT1-UNIT5 的所有基础：What’s this ?It’s ??及What color is the bike? 及一般疑问句的回答。一些知识点的

二、学生成绩分析：

二、学生答题情况

（1）、审题不清。比如第18和22题，之前练过与其类似的题目，但考查的具体方式不同，此次看到这种类型题后未能仔细审完题就答，导致了错误的出现。第18题要求三个数相乘的最大和最小的积不少学生只求了两个数的。第22题要求最后回到超市后货车一共行驶的距离，很多学生没考虑再回到超市这段路程。（2）、细节不够注意。比如：个别学生计算过程中“+”、“-”号同时出现，而未加括号。解答题不写“解”字和“答”字

（3）、计算不过关。本次试题中的计算都比较平和且数据简单，但仍有部分学生计算不过关，如第19题、第20 题、第23题今后注意加强基本计算能力。

三、对今后教学的思考。

在本次考试中，平时学习态度认真，做事稳妥的学生成绩相对较好，而平时学习中有浮躁情绪的往往存在很多不尽人意的小问题。并且，本次试题的出题思路为今后的发展趋势，在今后对学生的教学中要综合全面地考虑学生对知识点的掌握，而非深、偏、怪，并且着重加强计算能力。

1、强化纲本意识，注重“三基”教学

我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质．

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初一级部英语个人期末质量分析

（2012-2013-1）

一、试题概况

第一部分 听力测试（20分）。共四道大题：听句子选图画 (5小题，5分)；听句子选答语 (5小题，5分)；根据对话内容，选择正确答案（5小题，5分）；根据短文内容，填上正确答案。（5小题，5分）

第二部分 笔试（100分）。共九大题：单项选择（15小题，15分）；完形填空（10小题，10分）；阅读理解（10小题，25分）；词汇（10小题，10分）；句型转换（5小题，10分）：完成句子（5小题，5分）；情景交际（5小题，5分）：短文填空（5小题，5分）书面表达（根据提供的信息卡写一篇短文，10分）。全卷满分120分，考试时间为100分钟。

三班优秀率43% ，与最高相差11%，四班优秀率46%，与最高相差8%. 及格率相差很小，平均分相差5分。由此可见，三四班优秀率很差。

此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

二、试卷分析及存在问题：

第一部分（听力）：考虑到学生刚进入中学，有的刚接触英语，所有对话内容均为与日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。

第二部分（笔试）：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。

第二题：单项选择，共15个小题，所测试的内容都是课程标准要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。 第三题：完形填空 着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。主要测试学生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

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期中考试试卷分析

陕州中学初中部

一、试卷总体情况

七年级英语期中考试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了2个单元内容（Unit 1—Unit 2）阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。学生整体答题较好，书写整齐。

二、存在问题：

1. 听力第2题错的较多。

2. 单选的24、30、31小题丢分现象较多。

3.句型转换64题有出错现象。

4.补全对话79错误较高，学生不能整篇理解对话，造成错误。

5.写作是前一段一直训练的内容，学生都有话可写，而且绝大多数学生都能干净正确的书写。学生扣分的地方来分析，个别学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的

语段去模仿写作，

三、总体存在问题：

1、知识方面：个别学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。

四、今后的教学建议

1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2.抓好尖子生的培养。从试卷的总体来看，平均分很高，但满分较少。我们教师要充分利用好每一个四十分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。同时我们教师加强补差，不

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七年级英语期末试卷分析报告

（20##---20##学年第二学期）

何春兰 李晓芳 汪其芳  李芸

一 、命题的指导思想

本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

二、试卷的基本情况

 1、成绩分析表

  2、分数段统计表（单位：人）

三、各类题型分析

1.单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。

2.完形填空，该题设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标；有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题稍微有点难度，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点．所以学生大都在8—10分之间。

   3.阅读理解，总分25分，部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该大题在整篇考卷中得分率相对最低，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。

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