2012上海高考语文满分作文

【原题回放】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

【佳作欣赏】

1．灵光一现

“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。” ——题记

如果智慧是一朵莲花，那莲花正中一定擎有一支点亮的蜡。荧荧的那一剪光虽微弱暧昧，我也要它骄傲的捧出辉煌。十里平湖，智慧的闪光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪;万紫千红，智慧的闪光就好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的彩蝶;晴空万里，智慧的闪光就好似那展翅翱翔啸唳长鸣的云鹤。

残酷的岁月扬起漫天黄沙，将一个个或悲壮或悠然的身影埋没于九尺黄泉，然而，这又怎能湮没在黑暗中闪动的智慧的火焰呢?一草一木一花一叶，万事万物，都在不停地撩拨着我们的情思。情思，是灵感的触发器。灵感，是和我们捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化为一缕青烟无影无踪。凡人需要灵感，文人更需要灵感。后者比之于前者，其可贵之处正在于他们多半会紧紧抓住这黑暗中的那一道闪电。

南山之下，遍地金菊，不正是激发出陶潜灵感的产物吗?菊香弥漫，再酌上几杯浊酒，岂不美哉?“采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言”。此景此情，夫复何求?会稽山阴兰亭，云天朗朗，惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨，流觞饮酌，歌咏唱答，不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗?一篇《兰亭集序》，唱出了“齐彭殇为妄作，一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场，不只有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾，后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹，在文坛竖起了一道亮丽的风景线。

我们生而平凡，可是我们依然对自己心灵上闪过的微光视而不见，更不用说伸出手抓住它了。一个落地的苹果成就了牛顿在科学界的丰功伟绩，一只飞翔的鸟儿为莱特兄弟展开了翱翔天穹的机翼。“灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人，”车尔尼雪夫斯基如是说。我们无意中丢弃了属于自己的财富，不正是由于我们的懒惰吗?

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2012上海高考优秀作文分析

一、题目

根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。（70分）

（可用比喻类作文写作技巧来审题：1.找本体；2.化虚为实，联系生活； 3. 揣测命题意图，选取恰当角度。）

二、考题解读

本题考查的是学生在写作方面的审题立意、选材构思、结构布局和语言表达等方面的能力。能力层级为E。近年的高考作文题为材料作文题，在审题上有一定的难度。

如果单从作文题目出发，最直接的立意就变成了人们应该珍惜自己“心灵的微光”，学会从自己的角度，自我反省，自我审视，并观察生活，感悟生活，体验生活。发自每一个人的“心灵的微光”都自有其价值，每一个都有可能成为“天才”，只是他并没有像“天才”一样把自己的想法表达出来，抒发出来。

如果要深入分析的话，首先可以对“心灵的微光”加以界定，你认为的“心灵的微光”究竟是什么东西？是灵光乍现的灵感？还是思想的火花？是日常生活的感悟？还是发人深思的哲理？总之，“心灵的微光”可以是灵感之光，是思想之光，是智慧之光，是存在之光（以上为纵向分析），也可以是诗意之光，是自由之光，是正义之光，是公正之光（以上为横向分析）……。对“心灵的微光”的理解和界定，实则决定了作文立意的高低和议论的深浅。

其次，可以就“心灵的微光”展开因果分析，分析人为什么要珍惜自己“心灵的微光”，“心灵的微光”对一个人有什么价值和意义，假如没有了“心灵的微光”，人将会变成怎样的人，将会导致怎样的严重后果。

然后，可以就“心灵的微光”展开对比分析，分析珍视自己“心灵的微光”的人（尤其是天才）都取得了哪些成就，如天才诗人海子，苹果之父乔布斯，美国导演卡梅隆等等，而无视自己“心灵的微光”的人又是多么失败，可用“芸芸众生”作为反例。在此，还可以追问，为什么天才可以发现、观察、感悟、表达自己“心灵的微光”，而普通人就不能，从而推论到怎样才能做到珍视自己“心灵的微光”。

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20xx年上海高考英语作文范文及评析

又一年高考落下了帷幕。20xx年上海高考英语作文题较有新意——假设作者上周在一所小学观摩两堂绘画课，以日记的形式描写两幅小朋友的绘画作品，并谈谈从中获得的启发。其中一幅是小孩用脚蘸了颜料在画布上踩脚印，另一幅图是小孩用画笔在纸上画山水。

这不是一篇容易写的文章。同样是图片作文，今年的难度要高于20xx年的《课堂一角》。首先，提供的图片有两张，提高了对于描写的要求。高考英语作文已经不再仅仅考察学生的议论能力，它有些借鉴中文作文，要求学生夹叙夹议。在叙述中，如果只是平铺直叙那显然得不到高分。描写的关键在于捕捉事物的特征，而高考作文往往要求学生在短短几句话中描写到位，这其实是不低的要求。在笔者看来，精妙地运用几个动词是这部分制胜之道。相反，要少用形容词和副词。马克吐温曾说：“当你看到一个形容词时，杀死它。”虽然这样说不无夸张，但好的动词确实能让文章充满力量，生机勃勃。如，以下是笔者为20xx年高考作文原创的范文，请看这里的描写：

In this picture, the pupils are all beaming. They are scrambling to answer a question as if they have full confidence in themselves. The excitement and the eagerness to participate gush out of the picture.

This is reminiscent of my own classes at primary school. At that time, we each wore the same innocent smile, fought with a jungle of other hands, and single-mindedly believed our answer would impress the teachers most. I enjoyed these classes for they sparked my interest in many subjects and taught me that competition could be fun. 其次，图片的含义并不是显而易见的，需要看出每张图背后的意思并将两张图结合起来说。20xx年的考题也是开放性的，但相对来说学生比较容易展开。可以具体分析为什么小学生会积极举手发言，而年龄越大课堂参与感越弱。如以下这样论述：

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【20xx年上海卷高考作文题】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

用微光照亮自我

（70分）

有人说天才不同于常人的一点即在于他能珍惜、看重自己心灵中的微光。（第一句便点题，是能文者。陆机的《文赋》谈到作文的奥妙时说：“立片言以居要，乃一篇之警策，虽众辞之有条，必赖兹以效绩”，就是强调点题的重要。因为这样能使阅卷官一下子把握你要说的内容，就会循着你的思路看下去。）的确，正因为常人舍弃了自身的微光，他们得以（“得以”用得不妥，应该为“才能”，表示是无可奈何的。）融入世俗成为沉默的大多数；而那份微光写入作品中，却成了超脱世俗的惊众一笔，照亮珍惜它的人，以“天才”的独立人格遗留于世。（不动声色地把微光与“珍惜独立的人格”联系起来，这样就让后面的论述十分集中。）

微光，即如康德评启蒙运动一样，“助人摆脱加诸自身的愚昧状态”。这愚昧并不是指智力上的缺憾，而是随着社会世俗大流，完全为时代、社会所限的个人无力感。因而，心中的一点微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥众生中辨出自身的人格与价值，从而超脱社会的“常人”限制，以独立的“天才”而存于世。（进一步阐明微光的价值所在。）

我们深知自我的微光来之不易，却又将它舍弃，那是源于自身的恐惧。我们害怕在社会中若还持着那份微光，违背了大众取向，就会成异类，被孤立——我们害怕因不舍弃微光而带来的孤独。于是，微光在不停的求众中因舍弃自我而遭毁弃，终至我们成为被社会归类的一员，丧失了自我独立的人格。（分析“微光”被舍弃的原因是害怕孤独，为文章增加了深度。）

天才们在保留微光时也享用着自身的孤独。“当你让寂寞在人群中蔓延时”，波德莱尔这样说道，“你就真正地拥有了自我。”（这句话引得妙）正因为微光源自自我内心，所以保持一份微光就意味着与社会、世俗的不同；因而你要时刻从人群中抽身开来，在孤独与寂寞中与自己对话，看看你心灵的微光，小心地呵护它，为它添油拨芯。“黑暗中屋内那隐隐的灯”，巴金笔下的《灯》不仅是行夜路时的引领者，也是在孤寂中慰藉心灵的微光。因为不肯舍弃心灵的微光，他们变得孤独；而又因为珍惜呵护着这份微光，他们在孤独的完满中得到慰藉。（所引巴金语来自课文）

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20xx年上海高考满分作文：告别仰望，点燃微光(议论文)

时间:2012-12-06 21:54 来源:网络 网址:

泰戈尔有一首著名的小诗：河的此岸暗自叹息，一切欢乐定在对岸：河的彼岸一声长叹；欢乐尽在对岸。

人们总是觉得“这山望着那山高”，或者“直把杭州作汴州”，同样，人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

时光流变，让昔日的微光成了渺然的虚恍无痕；岁月的尘埃，让思想的结晶锁在了知音寥落的舞台。这不仅是人类的悲哀，更是思想文化的悲哀。

表面上这样的悲哀源于外界因素的挑衅和诱惑。萨特犀利地揭示了一个人们不愿承认的现实：科技对人文的漠视和侵害。现今各类万能的搜索工具早把人心灵中闪烁的微光掐死在了摇篮里面。然而在本质上，悲哀源于人类的“三心”：菲薄之心：认定自己的思想只是“下里巴人”而非“阳春白雪”；依赖之心：对于一个事件或一个命题，习惯性地请求网络，缺乏独立思考；慵懒之心：即便灵感一闪而过也懒得速记下来，过脑即忘随风而逝。

科技的发展与人类的“三心”结为联盟，微光成了奢侈，似乎灵感只属于天才，微光是一门“绝学”，这样的后果是科技在掌上眉飞色舞，糜烂生活的姿态大行其道，可堪思想之花的枯萎颓败，灵感乍现的涸泽枯竭，社会文化氛围的浅显薄弱。

然而，当繁华落尽看到天才作品里被我们舍弃过的微光时，我们会是怎样的感受呢？值得注意的是，社会的发展从来是靠大众文化的前进，与每一个个体的微光息息相关。星星之火，可以燎原，点燃微光，亦能照亮整片天空！

首先，这需要基础教育的普及和平等，从“博”而后“专”，改变公众对有关学术、灵感的想法的一贯仰望，以一平和的眼光看待，大师出于大众，教育的发展可以营养培养大师的泥土。其次，可以学习西方开发出灵感的新载体。国外有专家开发了一款游戏，玩家可以任意组合，寻找蛋白质结构，每个个体都有可能成为发现蛋白质的大家。再者，我们应逐渐告别“三心”，别让自己的菲薄，依赖、慵懒主宰了思想，限制了微光。

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2012上海高考“心灵的微光”高分作文分析之《蓦然回首，莫要放手》

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不管你从什么角度去评价20xx年上海高考作文题“心灵的微光”，但最后总结起来也都会说，这个作文题写出了一种耐人寻味的现象，属于个人，也属于社会共有。既然作文题说的是现象，势必会有作文去分析现象背后的原因，这一篇高分作文《蓦然回首，莫要放手》就是分析原因之作。

第一篇高分作文《蓦然回首，莫要放手》逻辑并不通，但它的高考得分或许会让你明白每段文章紧扣材料、引用恰当的名言、新颖的素材、美妙的文句对高考作文的意义，尤其是非常切题的两句开头名言引用，更是让这篇文章从枯燥的高考作文阅卷中脱颖而出的一个巨大砝码，所以好好练文章开头吧。

通过这篇作文例举的卡梅隆的例子和文章最后的“一尾鱼儿”一词，还可以看出这位作者一定学习过20xx年上海高考优秀作文——《卡梅隆的智慧》和《滋养文化的“活鱼”》。分析高考优秀作文，我们总能发现当年的作文借鉴往年作文的蛛丝马迹，这位同学高考作文的大获全胜，估计一多半归功于文章开头两到四段，但是也不能忽视作者学习前些年高考优秀作文为文章的后续巩固住了阵地和气势。所以，高考优秀作文需要好好学习，而且还需要活学活用，倘若你能写一手好字，能开一文好头，或许都用不着活学活用，都能得上个高分。是否能在自己的文章中用上好素材，背诵能力也是非常重要的。

当然，在我的博文《复旦徐捷：和2011上海高考高分作文<风中的余香>同型不同分的高考作文》中也有走这类路线失败的高考作文案例，那些文章的问题比起《蓦然回首,莫要放手》还要小一点，但却被老师严格地加以分数的区分，没有进入一流作文的行列。或许这些作文有不同分数命运的重要原因是，一书法各有不同，二，阅卷老师不同。

啥也不说了，不管你是不是逻辑高手，但是字迹工整、紧扣材料、素材新颖、引用名人名句、颇有文采这几点对高考作文来说都非常重要，哪里缺就补哪里！ 桐城派把写文章的要诀归结为“义理、考据、辞章”，和现在词汇相对应大概就是

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20xx年上海卷高考优秀作文

【题目】

27. 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

【解析】

20xx年的上海高考作文延续了近几年的出题风格，材料既有哲理也有诗意，其中包含的对自我意识的深层发掘，这也是上海与其他地区不同的主要方面。纵观上海这四年的高考作文，从09年的郑板桥书法、10年的荷兰人钓鱼会带尺，到11年"一切都会过去，一切都不会过去"再到今年的"微光"，上海更着重去考察学生们从材料中联系自身去破题和辩证思考的能力。

从审题的角度来说，这篇材料延续了去年的出题方式，还是在考察学生用辩证思维来解析关键词的能力。"微光"是整篇材料反复提及的关键词，"而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光"，这便是"凡人"与"天才"的辩证思考。为何我们将曾经的"微光"舍弃，而天才却将"微光"积聚为惊人的才华，这便是不同生活模式所造就的产物。这篇文章可以立意为"拾起心灵闪过的微光"，"微光"可象征为我们需要拾起曾经遗忘或者忽视的事物，可以人及物，衍生至社会、文化等等。然而为什么我们会把"它"舍弃呢？就是因为"它"有这两点特征：一是微小的，一是因为这是源起于"自己"的东西。

这篇作文题目思考空间大，开放度高，很多角度可以写，学生发挥的空间比较大。

从自身成长的角度出发，考生可以写：比如"不舍弃自己的微光"，就是擅于发现自我，看到自我的价值，不要自卑；也可以从要有独立思想，自由的精神，充分

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