为期一年的大学物理实验结束了,在这一学年里,我不仅掌握了实验课中的理论知识,还增强了我动脑、动手的能力。下面让我回顾一下这一年里所学到的知识和自己的心得,以及我对我们物理实验课程的改进意见。
首先,预习是必不可少的,而且预习要认真,不能马虎对待;第二,上课时仔细听老师讲解,可以比较快的了解整个实验过程,而且老师一般会提醒容易出错的地方;第三,实验时一步一步慢慢来,争取做好每一个实验环节,若不会的地方,可以自己摸索下,若还是不会,可以和同学讨论下,或者直接问老师,并记好实验数据,若数据不对,要重新做下实验,不要草草了事;第四,实验处理要独立完成,这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题,以及最后得出的数据是否与标准数据一致,学会判断结果是否合理,以及误差产生的原因,这样实验才有意义。
在实际测量过程中,由于测量仪器、测量方法、测量条件和测量人员的水平以及种种因素的局限,我们测得的数据总会存在误差。误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误差、个人误差”等,系统误差不能通过多次测量来消除,而可以通过对实验过程的分析来找到原因,采取适当措施,如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压起
伏,空气流动、震动等导致的,随机变量呈正态分布,多次测量可以让数据接近真值,物理实验中一般取4-6次为佳。 数据处理时,主要用到了如下几种方法:
1、列表法 列表法是在记录和处理数据时,将数据列成表格。数据表格可以简单而明确地表示出有关物理量之间的对应关系,便于检查、减少和避免错误;也可以及时发现问题和分析问题,有助于从中找出规律性的联系,求出经验公式等。
2、作图法 作图法是一种被广泛用来处理实验数据的方法。作图法的目的是研究物理量之间的变化规律,找出对应的函数关系,求取经验公式或求出实验的某些结果。
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