初中语文教学论文范文| 初中语文教学论文范文|浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性 教学论文范文
提要:在新课程理念下,语文课堂必须是具有生成性资源的课堂,要想让课堂具有生成 性, 就要从三个方面来做好。 首先是认真备好课, 在备课中应关注学生的个性和生活的环境, 课前预设为生成留下余地。 其次是要让课堂具有生成性, 就要让课堂成为一个学生敢发问的 课堂, 通过学生的问题了促使课堂具有生成性资源。 再就是教师在课堂上要有民主平等的作 风,才能促使课堂具有生成性。 关键词:语文课堂 生成性 教师 学生
语文课堂最应是灵动的,是活力四射的。要具有生成性,是一种动态的、多样的课堂教 学。 师生共同在课堂品味母语的优美, 体悟民族文化的精髓。 老师激情昂扬, 学生精神饱满, 在这样的课堂上我们没有一刻不在交流, 在交流中完成我们的学习, 这样的课堂活泼又充满 生机。这就要求教师不仅要关注学生学习的结果,更要注重过程,在教学中要体现新课程理 念,在课前的预设中要考虑到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度;在教 学过程中要注意到不断的生成新的教学资源, 让课堂更具活力。 生成性的课堂与传统课堂相 比,传统课堂中,教师更多关注教学中学生在课堂上与自己提前预设教案的吻合度,教师提 前预设了问题和答案,甚至方法,过程成了唯一性的,不允许节外生枝。教师在课堂上给人 的感觉是思维活跃,好像带动了
学生的学习热情,其实学生是被迫跟从。教师对学生的思维 过程、思维品质漠不关心,学生也花更多的时间揣测教师想让我回答什么。这一过程使一些 学生丧失学习的热情,有时课堂变得死气沉沉,教学过程也显得乏味无比,教师成为课堂的 中心。新课程理念下,要让我们的语文课堂成为生成性的课堂,所谓课堂教学的生成,是在 师生、生生多重组合的教学活动中,教师敢于突破预设的教案,抓住生成的教学资源引导学 生开展有效的探究, 在课堂中教师要把学生置于教学的出发点和核心地位。 新课标下的高中 语文教学中,教师应善于利用各种积极因素,及时捕捉教学生成资源,并充分加以利用,努 力建构生成性课堂教学模式,促进课堂教学焕发生命的活力。教学关注课堂生成,有利于构 建开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式,有利于对学生感悟、 体验的珍视和对学生智慧的保护,有利于活跃学生思维,激发学生的学习积极性。下面就如 何使语文课堂具有生成性谈谈我自己的看法:
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