篇一 :后记-范文

后记

看着即将完成的论文,感慨颇多??

二十二前初中毕业,为了跳出“农门”而带着遗憾选择了读中专。之后,为了实现心中的梦想,一直走着求学之路,先是读本专业的专科、然后是本科,再是跨专业的心理学硕士,这其中充满了酸、甜、苦、辣??

当然,这一路走来,离不开众多人的关心、支持和帮助。

首先是我的恩师先生,先生对于我的请教,有求必应,使我收获甚丰深深感谢先生对我的诸多教诲和宽容。此篇论文更是凝聚了先生的智慧和心血,从选题、构思、数据处理到论文的修改等都离不开他的指点感谢他在百忙之中给予我的指导和帮助??太多感激无以言表,藏记于心。

其次,在教科所这个人才济济,充满学术氛围的集体中,有幸得到张大均老师、郭成老师、徐中仁老师、江琦老师、廖其发老师、余林老师、胡熔老师、唐云富老师、陈昌友老师等众多老师的诸多的帮助和热心的指导,促使我自觉追求进步在此,一并致以深深的谢意。

再次,就是同门的师姐李雪梅,师兄陈江波,师妹李田伟、徐迎利‘尹红霞等,从数据的处理到论文的修改,他们都一直给予了我最耐心的指点和最无私的帮助,我的论文离不开他们对我的关心。我要特别地感谢他们。当然,还有那些协助我测试的各医院的领导和所有参与测试的护士,没有他们的参与和合作,我的论文难以很好地完成。我要真诚地感谢他们。

另外,还有乐山职业技术学院的各位领导和老师,是他们的关心、支持和鼓励使我能够坚持到今天。我要深深地感谢他们。

最后,就是一直默默给予我关心和支持的家人,从老父亲那期盼、心疼的眼神到爱人不辞辛苦甘当司机,陪我跑遍各医院,再到儿子那一声声稚嫩的关爱的问候,他们永远是我不断前进的动力和最后寻求的归宿。我要特别地感谢他们

谨以拙文,献给所有爱我的人和我爱的人

…… …… 余下全文

篇二 :企业年鉴编后记范文一

《XXX公司年鉴·2011》编后记范文一

《XXX公司年鉴·2011》,在公司党委的领导和关怀下,经过全体编纂人员的共同努力,现已完成编纂,不日将付梓出版。这是继《XXX志(1982~2009)》出版之后的首部年鉴,是公司企业文化建设史上又一项丰硕成果。

20xx年3月28日,公司下发关于编纂《公司年鉴·2011》的通知,成立了《年鉴》编写委员会,委员会下设编写组,正式启动20xx年年鉴编写工作。4~5月,编写组成员按照分工完成了条目选定和资料收集。5~9月,全面进入初稿编写阶段,期间于6月19日,聘请史志办的XXX老师对全体编撰人员进行了年鉴编写相关知识的专题培训,统一编写思想,指明写作方向。9~10月,编写组将初稿总纂合成送审稿,送交公司编委会和各部门进行内部审核,11~12月,按照编委会领导和有关方面的意见,集中力量对年鉴送审稿进行加工修改。20xx年1月20日,送审稿递交史志专家审核。2~3月结合专家审核意见,对年鉴进行最终修改和定稿。

《司年鉴·2011》采用文章和条目两种体裁,设置有11个类目,36个分目,161个条目。以条目体为主,设附录。其中类目为:特载、公司概况、生产、安全健康环保、科技、人力资源、管理、多种经营、党群与企业文化、先进人物与先进集体、大事记。全文共计43.2万字。

《年鉴·2011》全面、客观地记载了公司20xx年生产、经营、管理、党群等各方面的发展情况。它的编纂完成,得益于公司领导的高度重视和正确指导;得益于各部门同仁的大力支持;得益于编写组成员不畏艰辛、夜以继日的工作态度。 在此,我们向一切为年鉴编纂提供支持帮助的单位和个人表示衷心的谢意。 编写年鉴,对我们来说,是一项全新的事业。由于经验不足,水平受限,再加上时间紧迫,工作量大,《年鉴2011》中不足和错讹之处在所难免。诚请各级领导、专家和读者指正。

…… …… 余下全文

篇三 :20xx后记范文

2016后记范文

第1篇:《除法的验算》教学后记

这次我讲的是《除法的验算》。这节课对于学生来说并不难,因为三年级上册学生学过有余数的除法后,已经知道了除法及有余数除法的各部分关系。商X除数=被除数,商X除法+余数=被除数,这些知识已经很好地为学习这节课做好了铺垫。所以我认为这节课的重点应是体会验算的必要性,使用性。可我还是不够了解学生,使我始料未及。

每次讲课,我坚持的原则是:1、不试课。(不提前讲讲,改改。想试试自己备课备的怎么样,是不是真正吃透教材,是不是真正了解学生)2、不挑课。(跟据学校安排的讲课时间,结合学生学习的进度,该讲那节课了,就选那节课讲)。但是这次在我讲课前一节课,我在我教的另一个班讲了《除法的验算》,发现课的导入太过呆板、严肃,课中学生又出现了我没有料想到的问题——小部分学生竟然找不准除法竖式中的商、除数、余数、被除数。可他们都知道商X除数+余数=被除数。可离我公开课的时间就剩下一节课了,改还是不改。如果要改,课件就得重新做,时间有点赶。不改,明知道这节课的重难点已经不是自己所预料的了,必须改,马上改。

于是乎,在短短的40分钟之内我把原先的教学设计几乎改了个大半,从课的导入,到课中在验算之前解决问题的分析、计算全部进行了改动。

课后,最大的遗憾是课前自己没有完整的观看一遍自己改动后的课件,让课件上一个左右跳跃的小猪分散了一点点学生的注意力,我不得不提醒孩子应该看什么。其次感觉自己这节课上的淡而无味,没有令人回味的地方。

现在的我已进入真真正正的平淡期,也许我本就没有耀眼过、兴盛过,也谈不上返璞归真,我一直都是这样的平淡。

第2篇:教学后记范例

(一)审时度势化不利为有利案例一一年级《春晓》(片断)

师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?

生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!

(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)

…… …… 余下全文

篇四 :教学反思的写法

教学反思怎么写?

一、对教师自身教学状况的反思:

1、本节课我讲授的时间有多少?

2、我讲话的音调怎样?

3、我的体态语言是否丰富?

4、我在教室里是怎样走动的?

5、微笑教学了吗?

6、训斥学生了吗?

7、授课后感到快乐吗?

8、导致我心情不佳的事件。

9、尊重学生例举。

10、我感到最自豪的教学活动是什么?

二、对学生学习状况的反思:

1、学生听课时的反映如何?

2、学生学习状态描述。

3、学生的合作状况。

4、本节课的异类观点(学生姓名、观点)

5、意外发现 学生的闪光点。

6、对于 xx 学生,关于 xx 事件,课后应该找他谈话。

三、对授课内容、方式、技能技巧的反思

1、关注现实生活的情况。

23、师生对话形式。

4、师生交往互动状况,改进措施。

5、那些教学设计取得了预期效果?

6、非预期性事件(处理方法,怎样处理更机智)。

四、对课堂整体状况的反思:

1、这节课从学生那里学到了什么?

2、在什么样的情形下,感到与学生关系最密切?

3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?

4、哪些突发事件让我措手不及?

5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?

6、自己感觉,这节课成功吗?

7、如果给我重试的机会,在哪些方面我将做得更好?

8、其他值得研究的问题、所任学科与其他学科的融会贯通情况。

怎么写教学反思

[ 2008-6-23 19:17:00 | By: 陈璐 ]

推荐

如今,新课程已全面实施,加速教师成长的专业化进程,提升教师的思维品质,已是刻不容缓的事情。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新能力为核心的现代教育理念的确立,与之相对应的合作、探究等学习方式已全面推广。教师如何面对这次脱胎换骨的教学改革,提高课堂教学质量呢?教育专家认为首当其冲是写好教学反思。反思是一个复杂的心理过程,是教师对以往的言论和行为做出重新价值判断和选择的过程,是教师对自己的教育教学活动理智的进行的自我关照,是教师自身发展过程中的重要环节,是一个具有责任感的教师自我发展的内在需求。下面就写教学反思的有关问题谈一些看法:

…… …… 余下全文

篇五 :教学反思范文

教学反思撰写基本格式和主要内容

一、题目:课题+教学反思

二、正文

包括以下四方面的主要内容:

(一)教学设计反思

针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。

例如:新课程标准对本课的要求是:在具体生活情境中,感受并认识吨,并能进行简单的换算。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标:

目标1:认识中国地图

目标2:确定方位:上北下南,左西右东

目标3:提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。 目标4:感受地理知识与生活实际的联系。

(二)教学过程反思

主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思,如导入,提问、小结等。

例如: 教学过程中第一个探究环节是认识中国地图,我认为这个环节虽然是重点,但难度很小,所以采用了自主学习的方式。课堂效果符合我的预想,学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二:一是知识本身难度很小,二是以前初中学过

第二个探究环节是在具体生活情境中,在中国地图上找出自己所在的位置,实际教学中效果非常好,学生对次非常感兴趣,并形成了深刻的印象。

(三)存在问题反思

主要是指课后对课堂教学中存在的问题的一个集中的回顾和思考。 例如:

1

1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙,没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。

2、运用教学语言不够熟练,出现了几次口误。这是不应该的,因为在这节课中明辩质量和重量的区别对教师来说是很重要的。

(四)改进措施反思

1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。

2、实行弹性教学,在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学,使学生充分感知。

3、提高自己的教学素养,提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中,让学生分组自己动手去掂一掂,让学生自主探索,为学生学习数学提供了一个广阔的空间,培养学生的动手操作的实践能力和探索精神,也提高了学生的综合能力。让学生在操作中思考,在交流中思考,在思考中探索获取新知识,充分发挥学生的主体性和积极性。

…… …… 余下全文

篇六 :教学反思范文

教学反思撰写基本格式和主要内容

一、题目:课题+教学反思

二、正文

包括以下四方面的主要内容:

(一)教学设计反思

针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。

例如:新课程标准对本课的要求是:在具体生活情境中,感受并认识吨,并能进行简单的换算。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标:

目标1:认识质量单位“吨”,掌握1吨=1000千克这一单位换算公式。 目标2:能用“吨”表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。

目标3:提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。 目标4:感受数学与生活实际的联系。

这里之所以制定这样一个创新目标是因为在“数与代数”中“常见的量”是一个抽象的内容,在“常见的量”中“质量单位”是更加抽象的内容,而在“质量单位”中“吨”又是一个最难体验和感知的量。所以我认为制定这个创新目标并把它作为本课的“重头戏”是正确的。在实际教学中也证明了这一点。

(二)教学过程反思

主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思,如导入,提问、小结等。

例如: 教学过程中第一个探究环节是认识吨,掌握1吨=1000千克这个公式。我认为这个环节虽然是重点,但难度很小,所以采用了自主学习的方式。课堂效果符合我的预想,学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二:一是知识本身难度很小,二是以前学的米和千米是千进制,上节课学的千克和克也是千进制,形成了良性知识迁移。

1

第二个探究环节是在具体生活情境中,感受并认识1吨有多重。教材用了四个生活情境引导学生探究并感知,我用课件加以呈现,使学生有了直观、形象的认识。到这里应该说达到了教材的要求,但我仍觉得有缺憾,因为学生没有亲眼看见自己身边1吨重的物体。怎样解决这个问题?我原来设想采用小组合作学习,学生讨论一下什么物体重大约1吨。后来想不行,没法验证,1吨重的物体不象1千克的可以称。经过冥思苦想我终于想到可以创新性地采用“大合作”的形式。即用学习千克时我给全班每个学生测量的体重数据制作一个体重表,并用EXCEL软件中自动求和功能找出体重大约1吨的同学们,把这群人展示出来让学生看一看1吨到底有多重。实际教学中效果非常好,学生对次非常感兴趣,并形成了深刻的印象。

…… …… 余下全文

篇七 :教学反思范文

教学反思范文

篇一:>教学反思>范文

一、注重教学经验的积累,教学水平的提升

我从19xx年至今一直从事初三>历史教学,之所以能有一点点的经验,那是因为我对教材熟悉罢了,教学时间长了,自然就有一点体会和感受,这几年的教学实践,基本上能把握教材的重点和难点,以致于在课堂上能将知识传授给学生。

二、抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率

这是对教师的最基本要求,也是对教师的最高要求。认真备好每一节课,要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,一定要抓住课堂上的40分钟,提高课堂教学效率,这是提高教学质量的关键所在。

三、抓好学生的知识点的过关检查,及时反馈,做到功在平时

上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理,关注中招命题趋势,在平时的课堂渗透中招意识

初三的教学工作是直接面对中招考试。做为初三教师不能只顾眼下,闭门造车,不去学习来了解新信息。因此,老师要多浏览时下最新的教学参考、杂志,多留意中招考试方面的信息,便于更好的把握中招命题的趋势,力争在平时的教学中渗透中招意识,教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进行综合能力的培养,做到功在平时,形成习惯。

五、教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果

平时的教学中,在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,都是做为毕业生必备的技能。教师平时训练的好,不致于在考试中顾此失彼。

…… …… 余下全文

篇八 :教案范文

  写教案的具体内容包括以下十项: 

    一.课题(说明本课名称) 

    二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 

    三.课型(说明属新授课,还是复习课) 

    四.课时(说明属第几课时) 

    五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 

    九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 

    十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 

    在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: 

    (一)导入新课  

    1.设计新颖活泼,精当概括。 

    2.怎样进行,复习那些内容? 

    3.提问那些学生,需用多少时间等。 

    (二)讲授新课 

    1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。

…… …… 余下全文