1、速度公式：v =

ts

v =

s总t总

v ——速度（m/s）；v——平均速度（m/s）；s ——路程（m）；t ——时间（s） 2

m

ρ3 45 FF63）

）； 7、功的公式： ① W = F·s

W ——功（J）；F ——作用在物体上的力（N）；s ——物体移动的距离（m）； ② W = mgh m ——物体的质量（kg）；h ——物体移动的距离（m）

田老师数理化专业辅导：151xxxxxxxx

1

8、功率公式： ① P =

Wt

P ——功率（W）；W ——功（J）；t ——时间（s）；

② P = F·v F ——作用在物体上的力（N）；v ——物体移动的速度（m/s）； ③ P = mg·v m ——物体的质量（kg）；h ——物体移动的距离（m） 9

F 10FF11Fm） 12 1314、比热公式：Q = c m △t

Q ——热量（J）；c ——物质的比热容（J/kg·℃）；△t ——温度差（℃） 15、欧姆定律：I =

UR

I——电流（A）；U——电压（V）；R——电阻（Ω）

2

16、焦耳定律：W = Q = I2Rt

田老师数理化专业辅导：151xxxxxxxx

W ——电流所做的功（J）；Q ——电流产生的热量（J）；t ——通电时间（s） 补：W = Q= Pt = IRt = UIt =

2

UR

2

t （纯电阻电路的计算，必须用带R的）

17、电功率公式：P = UI P —— 用电器的功率（W）

2

18

田老师数理化专业辅导：151xxxxxxxx 3

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初中物理公式总结

1、速度公式：     求平均速度：

2、密度：   

3、重力：   

4、杠杆平衡：

5、对于固体，先求压力： 再求压强：

    对于液体，先求压强： 再求压力：

6、浮力：

?称重法求浮力：      ?阿基米德原理：

?漂浮、悬浮：       ④受力分析：  或

7、功、机械效率、功率：

（1）斜面：

有用功： 总功：  机械效率：

额外功：     拉力的功率：

（2）滑轮组：

对于省n倍力的滑轮组有      拉力的功率：

?竖直方向的滑轮组：

有用功： 总功：  机械效率：

在不考虑绳重和摩擦时求拉力    求动滑轮重力：

?水平方向的滑轮组：

有用功： 总功：  机械效率：

8、热量：

热传递：  燃料燃烧：或  

热机效率：  锅炉效率：  电热器效率：

9、串联电路的特点：

电流规律：  电压规律： 电阻：

电功率：   

10、并联电路的特点：

电流规律：  电压规律： 电阻：

电功率：   

11、欧姆定律：

12、电功率：

13、电功、消耗的电能：   焦耳定律：

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工作总结

本学期，按照学校的安排，我担任初二(3和4)两个班的物理教学工作，回顾一学期的工作，我认真执行学校教育教学工作计划，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施教，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎，看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我非常欣慰，回顾一学期的工作，感触颇多，总结如下：

一、思想上与学校统一努力学习完善自己。

在学习中成长，在学习中充实自己。本学期我认真通网络培训在教学过程中不断完善自己，我深刻领会“培养有世界眼光的现代人”先进的教育理念，增强了责任感、使命感，学习到许多与孩子相处的技巧，也赢得了孩子们的爱戴。另外通过做＜20xx年物理中考必备试题＞让自己对中考物理有了新的导向性，为自己的教学物理教学起到了指导性，为更好的完成物理教学打下良好的基础。

二、认真备课潜心学习。

备课是教学中的一个重要环节，包括备教材，备学生，备方法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。 备好课后，根据学生情况不断修改，并请教有经验的老教师，向他学习教法，从中获益匪浅，同时与班主任进行勾通了解教班级的整体和个体的基本情况，尽可能多地了解学生，包括熟悉学生的姓名、座位情况和学生的思想状况。

三、认真反思自己讲过的每一节课。

没有反思的教学有点像是盲人探路，有点盲目前行的感觉，作一名合格的教师， 增强上课技巧，学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，另外根据物理学的特点加大实验教学的力度，本学期我充分利用学校的实验器械分别完成了光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜成像等实验，通过实验，我认为学生收获较多，因为这样可以增强学生的感性认真，然后上升到理性认实，这样有利于学生来学习物理，同时也让学生感到物理的意义。

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初中物理计算公式大全

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初中物理知识点总结

初中物理基本概念概要

一、测量

⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。 ⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克； 测量工具：秤；实验室用托盘天平。

二、机械运动

⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。

参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 ⒉匀速直线运动：

①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。

②公式： 1米／秒＝3.6千米／时。

三、力

⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。

力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。

力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。

重力和质量关系：G=mg m=G/g

g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。

⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

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一、 物理量及计算公式

二、 实验

1、实验目的：探究压力的作用效果和哪些因素有关 压力的作用效果：沙面或塑料面的凹陷程度 初步结论：（1）受力面积相等，压力越大，压力的作用效果越显著 （2）压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 综合分析：（1）压力和受力面积的比值相等，压力的作用效果相等 （2）压力和受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著 压力和受力面积的比值可用压强表示

2、实验目的：探究液体内部的压强和哪些因素有关 （1）实验器材：U型管压强计

（2）U型管压强计两管液面的高度差的大小表示压强的大小

（3）初步结论：同种液体，同一深度，液体想各个方向的压强相等 同种液体，深度越大，液体内部的压强越大

同一深度，液体密度越大，液体内部的压强越大 综合分析：液体深度和密度的乘积越大，液体内部的压强越大 液体深度和密度的乘积相等，液体内部的压强相等

3、托里拆利实验

（1）取1米长一端开口的玻璃管

（2）水银柱的高度是指汞槽液面到管内液面的竖直距离，标准大气压是76cm高汞柱

（3）水银柱高度低于76cm的几种情况 玻璃管内漏空气进去

外界的大气压比较低（地势较高，阴天，夏季）

4、实验目的：探究浮力大小和哪些因素有关 （1）实验器材：弹簧秤，溢杯，烧杯

（2）初步结论：同一物体浸没在同种液体中，物体受到浮力的大小与物体所处

的深度无关

同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，物体受到的浮力越大

物体浸在同种液体中，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大

阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物体排开液体所受

到的重力

综合分析：液体的密度与物体排开液体体积的乘积相等，物体受到的浮力

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——李宏庆

一、 带着求知的渴望进入物理的世界

兴趣是最好的老师，有兴趣更好，没兴趣也要培养。物理有趣也有用，培养兴趣并不难。喜欢一件事，你就会专心的去做，会为之而付出努力，这也是学好的前提。

二、读书是获得物理知识的重要途径

物理课本讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着"科学巨人们"的智慧之果。阅读课本时，不能"一目十行"，而要按照老师的指导，非常认真地一仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

三、乐于观察善于观察

学习物理时，要认真采用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

怎样进行有目的的观察呢?首先，在学习物理概念和规律时．要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。观察演示实验，要目的明确。看演示实验必须全神贯注，而且最忌只看结果而不看过程。观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。

四、手脑并用做好实验

实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决各种问题：

五、开动脑筋勤于思考

没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

六、要正确使用数学工具

数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：

(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，避免产生物理意义上的错误。

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