2009-2010学年度第一学期九年级语文教学总结
本学期,我担任九年级(2)班的语文教学工作。虽然带过多年毕业班,有一定的教学经验,但我对语文教学没有丝毫地怠慢,利用课余时间,我多次认真学习了新课程标准,深入研究了近几年来的中考语文试题,重新调整和改进了自己的教学模式,在教学改革上作大胆尝试,收获很多。现将本期语文教学作如下总结:
一、加强业务学习,提高自身素质
语文教学不能只凭经验,要不断深入地学习,不断提高自身的语文教学素养。因此,在教学上,我每次都很认真地备课,尽可能地查阅资料,备写教案,同时不断改进教案,尝试新的教学方式。平时,我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料,积极汲取好的教学经验,在理论上充实自己,在教学上提升自己。
二、严格要求自己,恪守工作纪律
在工作中,我能够严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,关心、爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了新型的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规训练,提高课堂效率
这个学期,我能够强化教学常规各个环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一节教案;在课堂上,贯彻新课改的理念,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感
官,激发学生的学习兴趣,积极推广先进的教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。
…… …… 余下全文