幼儿园一日生活各环节常规观察评估表

               幼儿园      班                                                 年     月     日

幼儿园一日生活各环节常规观察评估表

                 幼儿园      班                                             年     月     日

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弟子规幼儿园2012下学期计划书 一：教学安排：

1：2012下学期开设课程：汉字宫，弟子规，洪恩英语，蒙氏数学，体能拓展，萌动音乐，6+1礼仪，演讲与口才，智能美术，5S高班，舞蹈，书法。

2012弟子规幼儿园（学前，大班）课程表

2012弟子规幼儿园（中班，小班）课程表

2：弟子规幼儿园下学期活动安排：

（1）：二月常规，5S各班PK。

（2）：三月汉字宫教学比赛

（3）：四月春游，每班开展半日开放活动

（4）：五月亲子运动会

（5）：六月六一儿童节，毕业班家访，合照，幼儿成长录。

（6）：七月家访，招生。暑假安排特色班。

3：下学期开设小班，中班，大班，学前班。人员配备如下：

小班：徐英子，张瑞玲

中班：伍丹

大班：杨文

学期班：宁玲央

特色老师：待定

4：特色课程：汉字宫，书法，体能，6+1礼仪。(外聘) 二：教师培训与管理：

老师培训：

1：全体老师定期接受园内培训。（负责人：林品正，杨佳） 2：老师根据自身兴趣，专攻一门特长。（负责人：奉利英） 3：工作两年以上的老师外出参加相关培训，园所给予50%的学费支持。（负责人：林品正）

4：园内老师必须会背诵弟子规，幼儿必须会背才能毕业。 5：汉字宫教学步骤，老师们得熟练掌握并创新。

老师管理：

1：老师必须服从园所领导工作安排。

2：老师人人都有必须完成的任务目标，积极参加各种活动。 3：老师严格遵守幼儿园各项规章制度。

4：对于老师我们要营造一个积极向上的气氛，让每人成员，工作的有斗志，能挣一份自己的花销，吃得舒服，相处的和气。（做到在钱上，情感上，事业上，让员工不想离开） 三：20xx年下学期招生计划：

1：上门家访：时间初九至十三（负责人：杨佳，奉利英。所需物料：一张幼儿教学视屏的碟，一份小礼物。）如果家访期间家长未从老家回长沙，则元宵过后由当班老师负责家访完未拜访到的家长。（礼物加碟预算：20元一人）

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特色弟子规记忆操实施方案

我园的发展以国学经典文化教育为园本特色，它将成为我们幼儿园品牌创建的依据。国学经典文化教育可以培养幼儿继承和发扬我们的传统礼仪，培养幼儿良好的文明习惯，这是我们民族赖以生存和传承发展的精神支柱。我园主要以《弟子规》、《成语接龙》记忆操为国学教育的载体。

首先我园开设《弟子规》记忆操园本课程，在不影响园内规定课程的同时，弟子规内容按照不同年龄段的孩子特点有计划的由语言教师讲解并教授动作。通过多种教学方法，使孩子熟记于心，肢体与大脑搭配使用，达到全脑开发的效果。我园要求孩子不仅自己会背诵弟子规、成语接龙，会表演弟子规操、成语接龙操，能够在班级为大家表演，而且回到家后还要给爸爸妈妈表演，为亲戚朋友表演。增进了孩子与父母之间的关系，也将国学渗透到了每一个家庭。再者，培养了幼儿良好的道德品质和良好的个人习惯。《弟子规》本身就是一种孩子行为规范式的文字，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，在教授过程中我们不仅强调知识性的诵读记演，而且更加强调学生切实的身体力行，如果遇到和别人发生了矛盾，吵嘴了，就会讲：“德有伤，贻亲羞，也贻师羞。”孩子之间团结友爱，就会说：“兄弟睦，孝在中，也敬师在其中。”如讲到“父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒”时，及时引导孩子听从父母的话；再比如当讲到“称尊长，勿呼名”时，直接告知孩子在长辈面

前应该有礼貌，我园许多孩子见到老师时都主动叫老师好。其三，增加了幼儿的文化内涵和爱国热情。幼儿在诵读记演的过程中不仅是学到了一种古代文化知识，而且更主要的是培养了一种传统文化的感觉和对伟大祖国的感情。第四， 布置爱心小作业，每天孩子学习完弟子规记忆操后，都会布置如给父母洗脚、捶捶背、对妈妈说：我爱你！等爱心作业，要求幼儿从细微之处做起，从日常生活小事做起，培养高尚品德，养成良好习惯。先让学生背诵《弟子规》，学会表演《弟子规》记忆操，再引导学生按照《弟子规》上说的去做，从孝敬父母，尊敬长辈开始，发现指正身边不良和错误的行为等活动，培养孩子的文明行为习惯。

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学习弟子规心得体会

大大一班：许丽萍

这个学期，我们学校推行《弟子规》学习，还要求让我们会读，会背，会唱。我刚开始不明白学校的用意，认为幼儿园孩子小，理解能力弱，没必要去背那个繁琐的《弟子规》。但随着对《弟子规》学习的深入，我慢慢明白了学校的用意。

通过诵读和学习，方知道《弟子规》是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字却蕴含着做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生、创造和谐的家庭有着重要的意义。

所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是什么意思？就是大丈夫的见解、圣人的见解，是做人的标准。 “入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文”是《弟子规》的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟，就会明 - 1 -

白许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准绳，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。 “父母呼、 应勿缓， 父母命、 行勿懒， 父母教、 须敬听 ，父母责、须顺承”在过去孩童都懂得的道理，我们现代人又有几人能知晓呢？我记得我的父亲对我们的教育是严而宽，用餐时长辈不上桌，晚辈绝不可以动筷子，“长者先，幼者后”有好吃的长辈先尝。在我们做子女的心中就扎下了“孝”的根。“兄道友、弟道恭，兄弟睦、孝在中”，我们姐弟之间也非常友爱，所以，家庭非常和睦。

我对中国的传统文化很感性趣，也先后读过有关传统文化的一些书籍，觉得里面的东西很好，但现在看来当时了解得只不过是其中的皮毛而已。直至我们园推行《弟子规》的学习以来，我才有幸听到蔡老师讲《弟子规》，明白《弟子规》是十善的细化，是孔孟之学和大乘佛法的契合点。儒家讲的“仁”与佛家讲的“慈”是息息相通的。

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听过蔡老师讲《弟子规》，我才明白自己的过失是如此之多。但是，我能有机会开始学习中国圣贤的学问对我来说毕竟是一件非常幸运的事了。“勿自暴、勿自弃，圣与贤、可驯致”，万事开头难，有了开始，能够步步精进，就可以接近或达到圣与贤的德行和智慧了。

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学习《弟子规》心得体会

在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。其中有些道理很简单，但就是没有真正去体会其中的道理。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：

第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”“父母教 须敬听 父母责 须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的工作和生活中加倍努力，希望能给操劳的父母幸福的生活，能让父母为我们而感到自豪，做到这些也算是给父母一个小小的报答。 第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损 谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，让自己有改过的机会。

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第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。比如我上学期间学习是为了应付各种考试，参加工作以后，好像一下子就没有了自己的人生目标。开始为生活忙碌奔波，但是忙碌了好几年，一直都不怎么开心，在这个大千世界里，想到的是为什么别人比自己过的好，感觉心里不平衡，也不知道自己想要什么样的生活，没有努力奋斗过觉得活着很累。现在通过学习才知道“大学之道、在明明德、在亲民、在止于自善、知止而后有定、定而后能静、静而后能安、安而后能虑、虑而后能得、物有本末、事有终始、知所先后、则近道矣”所以不用羡慕别人取得什么样的成就，获得多少财富，过多么奢侈的生活，而自己要把“努力学习，积蓄力量，努力工作，贡献社会”做为自己的人生目标。把自己的青春梦想和对工作的热情献给我热爱的工作事业，做一个对国家对社会有用的人才。

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《弟子规》学习感悟 “孝悌”自古以来就是我们中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许多、善待许多人。而弟子规最初也叫《训蒙文》。它做为传统文化中儿童的启蒙读物的形式出现，虽然形式简单，内容也比较通俗易懂。但是它承载了最为基础也是最为重要的孩子教育的作用。它所体现出来的是一些最基本的做人做事的行为标准和道德理念。

在我个人初次接触弟子规的时候，我个人觉得是蛮简单的一个东西。但是仔细品味读过之后才发现每一篇，每一段，甚至是每一句都包含了极为深刻的传统文化内涵。我个人觉得他是一种把理念转化为行动的一个绝佳范本。对照弟子规的内容，我个人感觉是非常惭愧的。因为一共才七篇，而我个人人呢，几乎是没有一篇是可以完全做到的。所以，很是感叹着二十几年来茫然虚度而不知礼节，甚至连做人做事最基本的行为规范都不懂。同时，也正是因为如此，我也感到非常幸运的一件事就是在我大学刚毕业，涉世不深的基础上可以接触到弟子规。让我有一个接触弟子规，改善自己行为规范的机会。因为并不是每个人都有这样的缘分来接触到这个东西。甚至有的人活了一辈子，回头看看，才觉得终生所悟也不过弟子规中之一两句话而已。所以来到孚嘉之后，我觉得这对我来说，真的是一个非常好的机缘。

说句实在的话，在接触弟子规之前，我对自己身上的毛病几乎可以说是熟视无睹、甚至可以说是在很多时候我都没有意识到自己身上

所存在的一些不好的行为可以称之为错误。我记得有一句话是这样说的：错误并不可怕，可怕的是错误已经存在了，而你却没有意识到。就是诸如此类的一个意思吧，我个人也记不太清原话是怎么讲的。总体来说吧，学完弟子规之后我发现了很多自己身上的缺陷。还有很多之前做事做人的一些错误方法。更多我个人感触比较深刻的就是学完这个东西之后，让我自己变得更加宽容，比以前有一点点格局了。之前的话自己也是一个做事比较不考虑后果，比较叛逆做事情也比较急的那种性格。之前在上大学的时候也因为这个性格也伤害过别人。虽然那时候大家都是很好的哥们儿，朋友。他们也都不会和我计较，但是现在想想真的做的挺不对的。别人都宽容我，而我却肆意妄为，真的是太不应该了。弟子规不是有讲到同是人皆须爱吗。一般的人我们都要去爱她，保持一颗博爱的心，那更何况是对我们好，给我们帮助、爱我们的人呢？受人滴水之恩，甘当涌泉相报，在我们慢慢的人生道路上，并不是每个人都那么幸运。并不是每个人都有机会可以获得一个可以什么都不可以和你计较，愿意真心帮助你的人。特别是在这个人情淡漠的年代里。出了学校之后，我真正的理解到了：社会和学校的差距。

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《弟子规》教案

《弟子规》总序

教学目标：

1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？

2、弟子规的大概内容是什么？

教学重点、难点：

1、为什么要学习《弟子规》

2、弟子规的内容是什么？

3、有余力，则学文

教学内容：

学习《弟子规》的总序

“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”

教学时数：一课时

一、讲解题目：

1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句，学生重复一句。

3、老师念上句，学生念下句。

4、小组合作学习，比赛读

二、讲解内容：

弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

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