工程测量学习认识与总结

本学期工程测量授课教程已经结束，从简单认识到操作领会，这仅仅还只是一个开始。但这整整的六周课里，所涉及工程测量各方面的问题都有一个最直接的诠释。学习从认识开始，首先知道什么是工程测量，工程测量有什么用，接下来就谈谈我对工程测量的认识与感受。

我们的教学以《测量学》为蓝本，首先介绍了测量学的基本概念与研究内容，以及它的发展与测量工作的程序和内容。测量学是研究地球的形状和大小、确定地面点的平面位置和高程、将地球表面的地形及其它信息测绘成图的科学。包括测定和测设两部分。测定的定义是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形按比例缩绘成地形图，供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物等的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。测量学的主要任务有三个方面：一是研究确定地球的形状和大小，为地球科学提供必要的数据和资料。二是将地球表面的地物地貌测绘成图。三是将图纸上的设计成果测设至现场。

测量学有以下几个分支及其作用：

大地测量学(geodesy)：研究在广大地面上建立国家大地控制网，测定地球的形状、大小和地球重力场的理论、技术和方法的学科。必须考虑地球曲率的影响。

普通测量学(elementary surveying)：研究地球表面较小范围内测绘工作的基本理论、技术、方法和应用的学科。可不顾及地球曲率的影响，把地球局部表面当作平面看待。

工程测量学(engineering surveying)：研究工程建设在勘测设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作的学科。

我们的工程测量的工作程序及主要内容有

（一）测量工作的基本原则

地面自然形成的高低起伏等到变化称为“地貌”；地面上由人工建造的固定建筑物、构筑物称为“地物”，地物和地貌统称为“地形”。 测绘工作在布局上是“由整体到局部”，在测量次序上是“先控制后细部”，在测量精度上是“从高级到低级”。这就是测绘工作应遵循的基本原则。

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课程学习总结 收获篇：

土木工程测量是我进入大学以来学习的第二门关于专业性课程的最直接性学科，通过十四周的学习，使我从以前对工程测量的一无所知到目前的有所了解和学习，我知道了： 土木工程测量是一门操作性，实用性，实践性极强的学科。概括地说，它通过测定与测设，将地貌，地物反映到图纸上，供设计者们研究；同时又将设计，表达建设到地面，形成符合规定的建筑群。从水准仪，经纬仪等仪器部件的认识与使用到最终地形图的成功绘制和应用，整个过程主要由三大点组成（高程测量，角度测量，距离丈量）。

评价篇：

每个老师都有自己的教学特色，每个学生都有自己的学习方法。就我个人而言，我觉得刘老师的教学方法挺适合我的。 首先，教学有重点。书本上的内容很多，但是哪个是重点，哪个是次重点，需要老师帮助我们学生来认识，划分，只有老师自己先区分好了，才能引导学生有针对性，目的性的学习。 其次，授课水平高。讲课时，语调抑扬顿挫，有重有轻，能吸引学生的注意力，有效调动课堂氛围，有助于师生互动，增强

学习效果，

最后，易于相处。老师没有让学生畏惧的感觉，如果学生从心底里害怕任课教师，不能与老师放松，大胆的交流问题，那么，这个老师很失败。但是刘老师恰与此相反，比如，作业因不会导致不能及时上交，那就延期，弄懂会做才是布置作业的真正目的，不会为了交作业而做作业。

建议篇：

1. 室外教学

由于工程测量学的本身特性，它需要感知与认知的相互结合。课堂上的理论有时候听着很抽象，老师讲的很辛苦，可是同学们仍然一脸茫然。如果室外教学将能有效解决类似问题。比如学习水准仪，经纬仪的认识与操作，老师用真实的仪器授课，并在实际中操作，示范给同学们看，我想同学们的学习效率会提高不少。

2. 取其精华去其糟粕

《土木工程测量》这本书中的学习内容与教学课时很矛盾。内容多课时少，许多知识都不学，老师有时候想多讲点知识但又怕重点内容学生们没掌握，与其大面积铺不到，不如小面积深基坑，这样不仅能帮助同学们学习，还可以减少老师，同学的负担，当然有兴趣的学生可以自学。

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《工程测量规范》的学习

与课程学习总结报告

教师评语：

姓 名：学 号：专业班级： 成 绩： 韦静 0901021012 工程管理（1）班 年 月

1 日

目录

一、摘要.....................................................................................3

二、正文.....................................................................................5 测量规范

水平角测量.........................................................................5

距离测量.............................................................................6

高程控制测量.....................................................................7

三、课程总结...........................................................................10

水准测量...........................................................................10

角度测量...........................................................................12

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《工程测量规范》的学习及课程总结报

告

目录

摘要

第一部分

第一章 平面控制测量

第一节 一般规定

第二节 水平角观测

第三节 距离测量

第二章 高程控制的测量

第一节 一般规定

第二节 水准测量

第三章 地形测量

第一节 一般规定

第二节 一般地区地形测图

第二部分

课程总结

测量学的概念

首先我们来说说测量学的概念。测量学是测绘学科的重要组成部分，随着科学技术的发展，各方面对测绘学的要求在不断地变化和提高，测绘学的学科也分的越来越细，诸如一下学科：

(1)大地测量学。 （2）摄影测量和遥感学。

（3）工程测量学。 （4）地图制图与地理信息工程学。

（5）海洋测绘学。 （6）普通测量学 土木工程测量的任务

土木工程测量是研究土木工程建设在规划设计施工和运营管理等价段的歌测量工作的理论技术和方法。起内容主要包括测定测设和变形观测三部分。测定是指运用个测量仪器和工具，通过测量和计算，获得地面点的数据，或者把地球表面的地形按一定的比例尺绘成地形图，供工程建设使用。测设也成施工放样，是将

图纸上设计好的建筑物，构造物的平面位置和高程用测量仪器按一定的测量方法在地面上标定出来，作为施工得人依据。变形观测时指建筑物在施工过程中及工程建成后的运算管理阶段，需要对建筑物的稳定性及变化情况进行监测，以确保工程安全。

总之，土木工程测量在工程建设中起着非常重要的作用。

对于地面点位的确定这一节中我们介绍了水准面。水准面又分为普通水准面和大地水准面。还有地球曲率等问题。针对确定地面点位的方法我们引出了地面点的坐标。它又分为地理坐标（这里介绍了首子午面），高斯平面直角坐标，独立平面直角坐标还有空间直角坐标。对于地面点的高程问题。它分为绝对高程和相对高程。

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学习测量标准培训心得体会

20xx年3月xx至3月xx日我参加了公司组织外审员马丽主讲的测量标准培训；培训强调了企业实施计量管理体系认证的重要性，测量标准体系认证与9000标准、14000标准之间的关系，测量不确定度评定，国家颁布的法律法规支持，测量的要求建标和溯源。学习了测量在企业中的作用，在企业中测量过程的控制，测量的基本要求。

在各测量领域人们经常使用一些术语来表示测量结果质量的好坏，那所谓的测量不确定度就是表征合理地赋予被测量之值的分散性与测量结果相联系的参数。评定测量不确定度用到的相关术语有：真值、量值、量纲、偏差、相对误差、随机误差、系统误差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、扩展不确定度、标准不确定度、合成标准不确定度……等. 测量不确定基础知识；测量不确定度的评定程序，由于测量不确定度会受到许多因素的影响,因此通常不确定度是由多个分量组成,对一个分量都要评定标准不确定度,它们的评定方法可分A、B两类,无论是A类评定还是B类评定,其标准不确定度均以标准偏差表示,因此两类评定方法所得到的不确定度实质上并无区别.找出所有影响测量不确定的来源；确定各输入量的标准不确定度；列出不确定度分量；汇总表计算合成标准不确定度。

我认为测量标准体系认证要求职工对组织或单位兢兢业业、脚踏实地地工作，以国家标准和计量规定要求为范畴，力争在本职岗位上干出骄人的成绩。同时，还要具有较高的道德素养，以谦和、谦虚、谦让的态度对待每一次测量任务。总之，一个职员对组织或单位计量工作负责，主要是通过自己认真的态度和优秀的道德素养来表现。以上是我经过培训对测量标准体系的初步认识。

赵卫泽

20xx年4月1日

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工程测量培训学习总结

本学期工程测量协会内部培训已经结束，从简单认识到操作领会，这仅仅还只是一个开始。这次的培训，不仅对协会内部干事进行了水准仪和经纬仪的培训学习，也对部长进行了全站仪的使用培训。学习从认识开始，首先知道什么是工程测量，工程测量有什么用，然后再具体进行操作教学。 

我们的培训教学以《测量学》为蓝本，首先介绍了测量学的基本概念与研究内容，以及它的发展与测量工作的程序和内容。测量学是研究地球的形状和大小、确定地面点的平面位置和高程、将地球表面的地形及其它信息测绘成图的科学。包括测定和测设两部分。测定的定义是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形按比例缩绘成地形图，供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物等的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。测量学的主要任务有三个方面：一是研究确定地球的形状和大小，为地球科学提供必要的数据和资料。二是将地球表面的地物地貌测绘成图。三是将图纸上的设计成果测设至现场。  

1.首先我们学的是水准测量，水准测量是建立高程控制网和测量任意两点间高差的基本方法。水准测量原理是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。它所用到的仪器是水准仪，工具为水准尺和尺垫。根据水准测量的原理，水准仪的主要作用是提供一条水平视线，并能照准水准尺进行读数。因此，水准仪构成主要有望远镜、水准器及基座三部分。水准仪的使用包括仪器的安置、粗略整平、瞄准水准尺、精平和读数等操作步骤。干事在学习的过程中都很认真积极，每个人都认真的完成了一组数的测量。 

水准测量路线形式主要有：闭合水准路线、附合水准路线和支水准路线。测量方法有高差法和仪高法。在记录测量数据同时，也要对水准测量进行检核，要进行的有计算检核、测站检核和成果检核。 

水准测量外业式作结束后，要检查手簿，再计算各点间的高差。经检核无误后，才能进行计算和调整高差闭合差。最后计算各点的高程。需要进行的有计算高差闭合差、调整高差闭合差、计算各测段改正后高差以及计算待定点高程。在计算之后还要分析误差原因及对测量的影响。 

2.随后我们培训的是角度测量，角度测量是测定水平角或竖直角的工作。水平角是一点到两个目标的方向线垂直投影在水平面上所成的夹角。竖直角是一点到目标的方向线和一特定方向之间在同一竖直面内的夹角。通常以水平方向或天顶方向作为特定方向。水平方向和目标间的夹角称为高度角。天顶方向和目标方向间的夹角称为天顶距 。 

角度测量主要使用经纬仪。测角时安置经纬仪，使仪器中心与测站标志中心在同一铅垂线上，利用照准部上的水准器整平仪器后，进行水平角或竖直角观测。经纬仪在安置与使用时要进行对中和整平。 

水平角测量的方法有测回法和方向观测法。测回法适用于观测两个方向之间的单角，方向观测法适用于在一个测站上观测两个以上的方向。竖直角是测站点到目标点的倾斜视线和水平视线之间的夹角，因此，与水平角计算原理一样，竖直角也应是两个方向线的竖盘读数之差。实际工作中，当望远镜视线水平且竖盘指标水准管气泡居中时，竖盘读数往往不是应有的常数，而是比该常数大或小了一个角值，该角值称为指标差。水平角在测量时会由于仪器误差、观测误差以及外界条件的影响导致测量存在偏差。

3.最后我们对部长进行了全站仪的学习培训，通过具体的操作，使部长们对全站仪都有了更进一步的认识， 全站仪的基本操作与使用方法 ：

　　1）水平角测量 

　　（1）按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标A。 

　　（2）设置A方向的水平度盘读数为0°00′00〃。 

　　（3）照准第二个目标B，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。 

　　2）距离测量 

　　（1）设置棱镜常数 

　　测距前须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。 

　　（2）设置大气改正值或气温、气压值 

　　光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmHg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。 

　　（3）量仪器高、棱镜高并输入全站仪。 

　　（4）距离测量 

　　照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距完成时显示斜距、平距、高差。 

　　全站仪的测距模式有精测模式、跟踪模式、粗测模式三种。精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2.5S，最小显示单位1mm；跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显示一般为1cm，每次测距时间约0.3S；粗测模式，测量时间约0.7S，最小显示单位1cm或1mm。在距离测量或坐标测量时，可按测距模式（MODE）键选择不同的测距模式。 

　　应注意，有些型号的全站仪在距离测量时不能设定仪器高和棱镜高，显示的高差值是全站仪横轴中心与棱镜中心的高差。 

在学习以上内容之后，对工程测量这门学科我有了更深一层的认识与了解，从水准测量、角度测量再到全站仪的使用，每一步都是谨慎微行，这就更加明确地要求我们在今后的测量工作里学会步步细心，步步准确。

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果作为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳！当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进！

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